结合下列图示回答问题 A B C D在A、B、 C、 D四个结构示意图中，达到稳定结构的是...

请结合图示，回答下列问题：

（1）图中反映的是什么问题？

（2）请你提出两条建议改善这种现状。

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请结合图示，回答下列问题：

（1）图中反映的是什么问题？

（2）请你提出两条建议改善这种现状。

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（15分）某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：

请结合图示实验装置，回答下列问题。

（1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是　　　　　 ；该反应的符号表达式为　　　　　　　　

若用装置G收集氧气，氧气应从　　　　　 端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法

（2）已知CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2，可选用的装置组合是　　 　　　 　　 ，若用F装置收集CO2，油层的作用是 　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的符号表达式为：　　　　　　　　 实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是　　　　　　　　 。

（4）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解。

【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-）为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。小红同学作了以下分析和设计。

①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是 　　　　　　　　　　　　　 。

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动。

（5）.小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；

猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；

猜想Ⅲ：

【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：

第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；

第二组同学取高锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是__　　　　　　　　　　　 ____．

【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？

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下图为泡沫灭火器及泡沫灭火器原理示意图，结合图示回答下列问题：

(1)将装置Ⅱ倒置，将会出现什么现象?

(2)请说出泡沫灭火器灭火的原理；

(3)结合图示，存放泡沫灭火器时应注意什么(只写一条)?

九年级化学简答题中等难度题查看答案及解析

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据下图回答有关问题。

请结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）写出①、②号仪器的名称：①____________________；②________________ ；

（2）用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是______（选填序号），反应的化学方程式为________；

（3）要获得干燥的O2，应先将气体通过盛有______（填名称）的D装置，气体应从_______端（填“左、右”）通入，再用E装置收集，气体应从______端通入（选填“a”或“b”）,

（4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式为________，相对于B装置，C装置的优点有________。若制得的CO2气体不纯，可能的原因是________。

（5）已知NH3是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，实验室若用F装置收集NH3，油层的作用是______．

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下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据下图回答有关问题。

请结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）写出①、②号仪器的名称：①____________________；②________________ ；

（2）用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是______（选填序号），反应的化学方程式为________；

（3）要获得干燥的O2，应先将气体通过盛有______（填名称）的D装置，气体应从_______端（填“左、右”）通入，再用E装置收集，气体应从______端通入（选填“a”或“b”）,

（4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式为________，相对于B装置，C装置的优点有________。若制得的CO2气体不纯，可能的原因是________。

（5）已知NH3是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，实验室若用F装置收集NH3，油层的作用是______．

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下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据下图回答有关问题。

请结合图示实验装置，回答下列问题．

（1）写出①、②号仪器的名称：①____________________；②________________ ；

（2）用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是______（选填序号），反应的化学方程式为________；

（3）要获得干燥的O2，应先将气体通过盛有______（填名称）的D装置，气体应从_______端（填“左、右”）通入，再用E装置收集，气体应从______端通入（选填“a”或“b”）,

（4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式为________，相对于B装置，C装置的优点有________。若制得的CO2气体不纯，可能的原因是________。

（5）已知NH3是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，实验室若用F装置收集NH3，油层的作用是______．

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“微观-宏观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，请结合图示回答下列问题:

(1)图示中属于单质的物质名称为__________________。

(2)图示反应的化学方程式为__________________， 说明化学反应前后发生改变的微粒是__________________。

九年级化学填空题简单题查看答案及解析

粒子结构示意图可简明、方便地表示粒子的结构．请结合下列图示回答问题：

（1）A图示表示原子，其最外层上电子数为　　　　 （填数字）；

（2）以上四种粒子中，属于同种元素的是　　　　 （填序号），化学性质相似的是　　　　 （填序号）．

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