验证 | 对比实验 | |
假设1 | 实例:加热烧杯,烧杯不可燃 | ______ |
假设2 | 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 | ______ |
假设3 | 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | ______ |
九年级化学解答题中等难度题
验证 | 对比实验 | |
假设1 | 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 | ①(仿照示例填写) |
假设2 | 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 | ②(仿照示例填写) |
假设3 | 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | ③(仿照示例填写) |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.
【提出问题】物质燃烧需要什么条件?
【猜想与假设】1.有可燃物2.温度要达到着火点3.与氧气(或空气)接触
【设计与实验】
验证 | 对比实验 | |
假设1 | 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 | (仿照示例填写) |
假设2 | 示例:常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 | (仿照示例填写) |
假设3 | 示例:点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | (仿照示例填写) |
【得出结论】猜想正确,燃烧必须同时满足 个条件,只要破坏 个燃烧的条件,就能达到灭火的目的.
【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要有氧气参加?
【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你认为 叫做燃烧.
九年级化学探究题困难题查看答案及解析
验证 | 对比实验 | |
假设1 | 实例:加热烧杯,烧杯不可燃 | ______ |
假设2 | 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 | ______ |
假设3 | 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | ______ |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
验证 | 对比实验 | |
假设1 | 示例:加热烧杯,烧杯不可燃 | (仿照示例填写 ) |
假设2 | 常温放置蜡烛不燃烧 | (仿照示例填写) |
假设3 | 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | (仿照示例填写 ) |
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。
(提出问题])物质燃烧需要什么条件?
(猜想]) 假设1:有可燃物 , 假设2:温度要达到着火点, 假设3:与空气接触。
(设计实验)请在下表中根据假设,利用所给材料,设计完成探究实验。
验证 | 实 验 | 对 比 实 验 |
假设1 | _________ | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
假设2 | _________ | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
假设3 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 | _________ |
(2)根据燃烧的条件,请用下列选项填空:若用扇子扇炉火,炉火不会熄灭,且越扇越旺,原因是_________(填序号);用扇子扇然着的蜡烛,烛火立即熄灭,原因是_________(填序号)。
A 可快速地提供燃烧所需的氧气
B 空气流动虽带走热量,但未使温度降到着火点以下
C 主要是空气流动带走热量,使温度降到着火点以下
九年级化学填空题简单题查看答案及解析
(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。
【提出问题]】物质燃烧需要什么条件?
【猜想]】 假设1:有可燃物 , 假设2:温度要达到着火点, 假设3:与空气接触。
【设计实验】请在下表中根据假设,利用所给材料,设计完成探究实验。
验证 | 实 验 | 对 比 实 验 |
假设1 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 | |
假设2 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 | |
假设3 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
(2)根据燃烧的条件,请用下列选项填空:若用扇子扇炉火,炉火不会熄灭,且越扇越旺,原因是 (填序号);用扇予扇然着的蜡烛,烛火立即熄灭,原因是 (填序号)。
A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量,但未使温度降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量,使温度降到着火点以下
九年级化学实验题简单题查看答案及解析
验证 | 实 验 | 对 比 实 验 |
假设1 | ______ | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
假设2 | ______ | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
假设3 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 | ______ |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时,做了如下实验:
同学们发现两支蜡烛都熄灭了。
(提出问题)实验A中蜡烛熄灭的原因是什么?
(猜想与假设)
猜想1:烧杯内的氧气被耗尽,所以蜡烛熄灭。
猜想2:烧杯内的二氧化碳含量升高,所以蜡烛熄灭。
(进行实验)
实验I:点燃蜡烛,塞紧胶塞。待蜡烛熄灭后,用放大镜照射白磷。观察到白磷燃烧。
实验II:经检测,实验A中,蜡烛熄灭时,烧杯内二氧化碳的体积分数约为3%。在集气瓶中按照一定的体积比收集气体,分别放入燃烧的蜡烛和燃烧的红磷,实验记录如下:
V(O2):V(CO2) | 蜡烛 | 红磷 |
1:4 | 燃烧 | 燃烧 |
1:5 | 燃烧 | 燃烧 |
1:6 | 熄灭 | 燃烧 |
1:9 | 熄灭 | 燃烧 |
(解释与结论)
(1)实验B中蜡烛熄灭,体现二氧化碳的化学性质是_______。
(2)实验I的目的是_______。
(3)写出红磷燃烧的化学方程式_______。
(4)实验II证明猜想2错误,依据的实验现象是_______。
(5)结合实验I与实验II,得出的实验结论是_______。
(实验反思)
(6)通过此实验,同学们对物质燃烧的条件有了新的认识,如_______。
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某化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时,做了如下实验:
同学们发现两支蜡烛都熄灭了。
(提出问题)实验A中蜡烛熄灭的原因是什么?
(猜想与假设)
猜想1:烧杯内的氧气被耗尽,所以蜡烛熄灭。
猜想2:烧杯内的二氧化碳含量升高,所以蜡烛熄灭。
(进行实验)
实验I:点燃蜡烛,塞紧胶塞。待蜡烛熄灭后,用放大镜照射白磷。观察到白磷燃烧。
实验II:经检测,实验A中,蜡烛熄灭时,烧杯内二氧化碳的体积分数约为3%。在集气瓶中按照一定的体积比收集气体,分别放入燃烧的蜡烛和燃烧的红磷,实验记录如下:
V(O2):V(CO2) | 蜡烛 | 红磷 |
1:4 | 燃烧 | 燃烧 |
1:5 | 燃烧 | 燃烧 |
1:6 | 熄灭 | 燃烧 |
1:9 | 熄灭 | 燃烧 |
(解释与结论)
(1)实验B中蜡烛熄灭,体现二氧化碳的化学性质是_______。
(2)实验I的目的是_______。
(3)写出红磷燃烧的化学方程式_______。
(4)实验II证明猜想2错误,依据的实验现象是_______。
(5)结合实验I与实验II,得出的实验结论是_______。
(实验反思)
(6)通过此实验,同学们对物质燃烧的条件有了新的认识,如_______。
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