小明用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。（1）实验中小明应该用弹簧秤__...

小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动．改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度．

（1）观察三个实验，比较甲图和 ______ 图所示实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关．

（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明了滑动摩擦力的大小与 ______ 有关．

（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到滑动摩擦力F与作用在物体表面的压力F压的关系得到图线如丁图所示，由图可知：F摩= ______ F压．乙图中当木块与砝码对地面的压力变为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为 ______ N.

（4）小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时，拉力F随时间t的变化关系如图戊所示（其中0～3s木块处于静止状态）．分析图象可知：要使木块由静止到开始运动，至少要用 ______ N的水平拉力；若木块所受的拉力F=4N，则木块所处的状态是 ______ ．

A．静止　　 B．匀速直线运动　　　 C．静止或匀速直线运动　 D．条件不足，无法判断．

（5）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是（____）

A．木板的长度太长　　

B．木板的粗糙程度不均匀

C．弹簧测力计的分度值太大　　

D．木板与木板的接触面积太大

（6）为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，小明又设计了如图甲所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上．后来经过讨论，完善了实验装置，如图乙所示． 在水平桌面是光滑的理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数．

①实际B与桌面也存在摩擦力，为此在B下面放细圆木条的目的是 ______ ，在A上放钩码的目的是 ______ ．

②实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对 ______ ，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2．（填“运动”或“静止”）

③分析实验数据，若 ______ ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等．

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。这样做的目的是使拉力与摩擦力　　　　　　　　　　 。改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

（1）观察三个实验，比较甲图和　　　　 图所示实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。

（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明了滑动摩擦力的大小与　　　　　　 有关。

（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到滑动摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示，由图可知：F摩＝　　　　 F压。乙图中当木块与砝码对地面的压力变为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为　　　　　 N，如果此时弹簧测力计拉着木块和砝码水平向右一起做加速运动，木块所受的滑动摩擦力为　　　　　 N，此时砝码受　　　　　 （静摩擦力、滑动摩擦力）作用。方向为　　　　　　　 。（选填“水平向右”、“水平向左”）。

（4）小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时，拉力F随时间t的变化关系如图戊所示（其中0～3s木块处于静止状态）。分析图像可知：要使木块由静止到开始运动，至少要用　　　　　 N的水平拉力；若木块所受的拉力F=4N，则木块所处的状态是　　　　　　 。

A．静止

B．匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动

D．条件不足，无法判断

八年级物理实验题困难题查看答案及解析

小明用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验时，将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿____方向拉动木块，并使木块作______运动．此时弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小，此处应用的原理是______．

（2）实验时，小明记录的部分数据如上表所示．

a．分析序号____三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力FN大小的关系式是____．

b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为____三组数据进行分析．

（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．

他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力F随时间t的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用____N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是____．

A．静止
B．匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动
D．条件不足，无法判断

八年级物理实验题简单题查看答案及解析

小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验时，小明将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做_______运动，利用_______原理，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力．

（2）在木块上放一砝码，从而改变木块与长木板之间的压力，如图乙；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度，如图丙．观察三个实验，比较甲图和_______图所示实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关．比较甲图和丙图所示实验，得出结论_______．

（3）小明在进行乙图中实验时，多次改变放在木块上的砝码的质量，通过实验得到滑动摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系得到图线如丁图所示，由图可知：F摩=________F压．乙图中当木块与砝码对地面的压力变为12N时，木块在长木板上匀速滑动时受到的拉力为________N。

（4）实验操作中，小明发现弹簧测力计示数时大时小，原因是_______。

（5）小明某次拉动木块由静止变为匀速运动时发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止。其拉力F随时间t的变化关系如图戊所示（其中0～3s木块处于静止状态）．分析图象可知：第6秒时，木块受到的摩擦力是________N，要使木块由静止到开始运动，至少要用________N的水平拉力；

（6）在全班交流环节中，小明为探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，又设计了如下方案：

①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2；

②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2；

③比较和的大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）

老师肯定了小明的方案，因为：

（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即________下的滑动摩擦力，反映了________。

（Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有_______。

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小明用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿_____方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，这样做的目的是_____。

（2）a．分析序号_____三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力成正比，关系式是_____。

b．若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为_____三组数据进行分析。

（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图所示，其中0﹣4s木块处于静止静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_____N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是_____。

A．静止　　 B．匀速直线运动　　　 C．静止或匀速直线运动　　　 D．条件不足，无法判断。

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

小明用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿_______方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，这样做的目的是可以根据____________的知识知道摩擦力的大小。

（2）a．分析序号_________ 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受压力成正比，其具体的关系式是______________．

b．若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为________ 三组数据进行分析．

（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图所示，其中0﹣4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是_____．

A．静止　　 B．匀速直线运动　　　 C．静止或匀速直线运动　　　 D．条件不足，无法判断．

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为了探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”，小明设计了如图甲实验装置，进行了如下操作：

（1）将表面平整的长木板放在水平桌面上，再把木块（质量为 200 克）放在木板上， 小明沿水平方向缓慢地拉动弹簧测力计，使木块做___________运动，这样做的目的是________；读出弹簧测力计的示数为 0.5N。

（2）分别将此木块和所加钩码的总质量增至 400 克、600 克进行实验，弹簧测力计的示数分别为 1.0N 和 1.5N，初步得出的结论为___________。

（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住， 测力计另一端固定在桌上一侧，细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重为 5N 时，长木板匀速运动， 弹簧测力计示数如图丙所示，此时木块和长木板之间的滑动摩擦力大小为___________N，长木板受到桌面对它的摩擦力为___________N。若在砂桶中继续加砂 3N，长木板将做___________运动，弹簧测力计示数_____________________（选填“变大”“变小”或“不变”）。（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）

（4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系，小刚是通过___________来判断出压力作用效果是否明显。 小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比实验，评价小刚的做法是否正确，说明理由_____________________。

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八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

为了探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下，做了一系列实验，以下是部分实验步骤（实验过程中，保持长木板水平）：

第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记录表中．

第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数．

第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（丙），记下相应的示数：

（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；

（2）甲图中将木块沿竖直方向截去一半后，测得所受的滑动摩擦力变为原来一半．由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为探究过程中存在的问题是_________．

（3）比较_________两次实验数据，可说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；

（4）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是 _________．

（5）在丙图中，弹簧测力计示数F3为8.0N，若拉力增大到10N，此时木块所受滑动摩擦力为　　　　 N．

实验次数    木块对木板的压力/N    弹簧测力计的示数/N    滑动摩擦力/N

1_________　　　　　　　　　　　　 4.0　　　 _________

2_________　　　　　　　　　　　　 4.0　　　 _________

3_________　　　　　　　　　　　　 8.0　　　 _________

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为了探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下，做了一系列实验，以下是部分实验步骤（实验过程中，保持长木板水平）：

第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记录下表中。

第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数。

第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数：

若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；

（2）比较_________两次实验数据，可说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；

（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是________________________

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