-
某同学按如图所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片的位置，使电压表 V1的示数分别为2V，4V和6V，电压表V2和V 及电流表 A的示数如下表所示：
| 项目 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 电压表V1的示数（V） | 2 | 4 | 6 |
| 电压表V2的示数（V） | 6 | 4 | 2 |
| 电压表V的示数（V） | 8 | 8 | 8 |
| 电流表A的示数（A） | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
（1）对表格中三只电压表的数据分析，可归纳出的结论是：______．
（2）对表格中电压表①和电流表④数据分析，可归纳出的结论是：______．
（3）从表中数据可知，电源电压为______V，R1的电阻值为______Ω．
（4）若将上面实验中的定值电阻R．换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V1的示数增大时，电压表V1示数与电流表A示数比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：______．调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图所示，为______A，小灯泡的额定功率是______W．
-
某同学按图所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片P的位置，使电压表V1的示数分别为2V、4V和6V，其他电压表和电压表的示数如下表所示：
（1）对表中三只电压表的示数分析，可归纳的结论是：______．
（2）对表中电压表V1和电流表A的示数分析，可归纳出的结论是：______．
（3）在以上三次实验中，电阻R1的最小功率是______W，最大功率是______W．
-
某同学按图所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片P的位置，使电压表V1的示数分别为2V、4V和6V，其他电压表和电压表的示数如下表所示：
（1）对表中三只电压表的示数分析，可归纳的结论是：______．
（2）对表中电压表V1和电流表A的示数分析，可归纳出的结论是：______．
（3）在以上三次实验中，电阻R1的最小功率是______W，最大功率是______W．
-
小明用如图所示的电路，研究通过导体的电流与导体电阻的关系．他保持电源电压不变，闭合开关，移动滑动变阻器R2的滑片P至某一位置后不再改变，仅改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流值，如表所示．
| 实验序号 | R1/Ω | I/A |
| ① | 5 | 0.4 |
| ② | 10 | 0.3 |
| ③ | 20 | 0.2 |
（1）小明在实验时，滑动变阻器R2接入电路中的电阻多大？电源电压多大？
（2）分析表中数据可知：电流与电阻不成反比．经过反思，小明不改变电路的连接，在原来的第①次实验基础上，仍将电阻箱R1的阻值分别调为10Ω和20Ω，正确操作，重新进行第②次和第③次实验，分析测得的数据，发现电流与电阻成反比，则小明改进后的第③次实验滑动变阻器R2消耗的电功率多大？
-
小吴同学利用四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、规格为“15Ω 1A”的滑动变阻器、电源（电压为4.5V）、电压表、电流表、开关和导线等器材，进行了“探究电流与电压、电阻关系”的实验：
(1)小吴选择10Ω的定值电阻，连接了如图甲所示的电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表示数_____，电压表示数_____（两空选填“改变”或“不变”）。经检查发现电路中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并将电路连接正确；
（______）
(2)排除故障后，闭合开关，调节滑片到适当位置，电流表示数如图乙所示，此时电压表示数为_____V。然后小吴就得出“电阻一定，电流与电压成正比”的结论，这一过程所存在的问题是_____；
(3)小吴利用以上器材继续“探究电流与电阻的关系”，他将控制电压设为2.5V，分析发现无法完成探究，于是他想在电路中再串联一个定值电阻来解决，则应串联一个阻值在_____Ω至_____Ω之间的电阻，才能使四个电阻分别接入电路都能完成实验；
(4)实验结束后，小昊又设计了一个方案测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，电路如图丙所示（电源电压为7V，R0的阻值为10Ω），请你完成下面的实验步骤：
①开关S、S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为_____V，小灯泡正常发光；
②保持滑动变阻器的滑片位置不动，开关S、S2闭合，S1断开，此时电压表示数为3V；再将滑动变阻器的滑片调到最_____（选填“左”或“右”）端，此时电压表示数为5V，电路中的电流为_____A；
③小灯泡的额定功率为_____A。
-
同学们在进行电学实验（电源电压不变）。
(1)①在探究“电流与电阻的关系”时，小明使用了电阻箱，在图中用笔画线表示导线，将电路连接完整；
（____________）
②电路中使用了滑动变阻器，既能保护电路，又能通过调节滑片使电阻箱两端的电压_____（选填“改变”或“保持不变”）。他先将电阻箱拔到5Ω。调节滑动变阻器使电压表的示数为2V，记下电流值再将电阻箱拨到10Ω，她下一步操作是：将滑动变阻器的滑片向_______（选填 “左”或“右”）端移动再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节动变阻器的滑片都不能达到2V，引起这种情况的直接原因是_______；
(2)完成上述探究后，小明想测量一个额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，但发现电压表被别的同学拿走了，于是她借助一个10Ω的电阻，设计了如图所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率，具体操作如下：
①只闭合开关S1、S2， 调节滑动变阻器，使电流表的示数为_______A时，小灯泡恰好正常发光；
②只闭合开关S1、S3， 保持滑动变阴器滑片的位置不变，读出电流表示数为I；
③P灯_____________（用 已知量和测量值表示，数值要求带单位）；
④小明想改变滑动变器滑片位置，进行多次测量求平均值以减小误差，可以吗？________
-
小明和同学们准备探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”。如图甲是他们的实验电路图，电源电压恒定不变，滑动变阻器的规格为“15Ω 1A”。
(1)小明正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，分别记录对应的电压值和电流值，并把所测数据填在了下表中。通过分析和计算可知：小明所选用的定值电阻的阻值为______Ω，电源的电压不会超过__________V。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.7 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.14 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
(2)另外两组同学分别选择了10Ω和20Ω的定值电阻，按图甲的电路进行探究，并根据所测数据在坐标系中描点，画出对应的I-U图象并标记为a、b，如图乙所示。结合表中数据并单独分析图中的每条图象，可以得出结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压_________。通过分析表中数据和图象，_________（选填“能”或“不能”）得出“在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比”的结论。
-
某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，在连接电路时，开关处于________状态（选填“闭合”或“断开”）．测量时，该同学多次改变滑动变阻器滑片的位置是为了________．
-
如图甲所示，是用伏安法测定电阻的实验装置．
（1）在连接电路时开关应 ．
（2）闭合开关前滑动变阻器滑片的位置如图甲所示，这是 （选填“合理”或“不合理”）的；滑动变阻器是通过改变导体的 来改变电阻的，它在电路中的作用除了可以调节电路中的电流和电阻两端的电压外，还可以 ．
（3）如果闭合开关后发现，电流表指针向左偏转（如图乙所示），产生故障的原因可能是 ，排除故障后，调节滑动变阻器滑片的位置，当电压表的示数为2.4V 时，电流表的示数如图丙所示为 A，则被测电阻的阻值为 Ω．
-
如图甲所示，是用伏安法测定电阻的实验装置．
（1）在连接电路时开关应 ．
（2）闭合开关前滑动变阻器滑片的位置如图甲所示，这是 （选填“合理”或“不合理”）的；滑动变阻器是通过改变导体的 来改变电阻的，它在电路中的作用除了可以调节电路中的电流和电阻两端的电压外，还可以 ．
（3）如果闭合开关后发现，电流表指针向左偏转（如图乙所示），产生故障的原因可能是 ，排除故障后，调节滑动变阻器滑片的位置，当电压表的示数为2.4V 时，电流表的示数如图丙所示为 A，则被测电阻的阻值为 Ω．