某无色气体中可能含有CO、CO2、SO2三种气体中的一种或多种，兴趣小组的同学们对此进行了如下探究。
（查阅资料）①SO2能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，也能与氢氧化钠溶液反应而被吸收，也能使澄清的石灰水变浑浊。
②CO和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
③CO2能与氢氧化钠溶液反应而被吸收。
（实验探究）为验证这三种气体是否都含有，兴趣小组的同学们设计并进行了如下图的实验：
（事实与结论）根据实验现象分析，该无色气体是三种气体的混合气体。
（1）装置D中发生反应的化学方程式为_________；装置F的作用是_________。
（2）能证明该无色气体中含有SO2的现象是_________；含有CO2的现象是_________。
（反思与评价）
（3）若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是_________（填写化学式）。
（4）该装置的不足之处是_________。
九年级化学科学探究题中等难度题
某无色气体中可能含有CO、CO2、SO2三种气体中的一种或多种，兴趣小组的同学们对此进行了如下探究。
（查阅资料）①SO2能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，也能与氢氧化钠溶液反应而被吸收，也能使澄清的石灰水变浑浊。
②CO和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
③CO2能与氢氧化钠溶液反应而被吸收。
（实验探究）为验证这三种气体是否都含有，兴趣小组的同学们设计并进行了如下图的实验：
（事实与结论）根据实验现象分析，该无色气体是三种气体的混合气体。
（1）装置D中发生反应的化学方程式为_________；装置F的作用是_________。
（2）能证明该无色气体中含有SO2的现象是_________；含有CO2的现象是_________。
（反思与评价）
（3）若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是_________（填写化学式）。
（4）该装置的不足之处是_________。
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某混合气体可能含有H2、CO2、CO、水蒸气中的一种或多种。化学兴趣小组在老师指导下设计实验并进行探究活动,实验装置如下:
[查阅资料]①无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色;②浓硫酸有吸水性,常作气体干燥剂。
[探究实验]
(1)若观察到的现象是A中白色固体变蓝,B、H中澄清石灰水均变浑浊,F中黑色固体变红,其他均无明显现象,据此得出混合气体中含有__________________________，B中澄清石灰水变浑浊的原因是__________________________(用化学方程式表示)。
(2)D中澄清石灰水的作用是__________________________。
(3)如果没有装置E,则无法确定__________________________是否存在，若要证明混合气体中存在该气体，发生的实验现象是__________________________。
(4)因为气体中可能有氢气或一氧化碳,故实验开始时应先通气体，一段时间后再点燃F中的酒精灯，目的是__________________________。
[反思评价]该实验装置存在一处缺陷,可在H处放置一个燃着的酒精灯用于尾气处理,其目的是__________________________。
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某混合气体中含有CO、CO2、SO2三种气体。 某兴趣小组对此进行了探究。
【查阅资料】
I．SO2 能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊。
II．CO 和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
III．CO 与CuO 反应的化学方程式为：CO+CuO
Cu+CO2。
【实验探究】为验证这三种气体， 同学们在老师指导下， 设计并进行如下实验：
【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在， 请完成下列空格：
（1）装置 E 的作用是_________； 装置 F 的作用是_________。
（2）能证明气体中含有 SO2的现象是_________，含有 CO2的现象是_________。
【反思与评价】若将装置①和装置②互换， 则无法验证的气体是_________（填写化学式）。
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某混合气体中含有CO、CO2、SO2三种气体。 某兴趣小组对此进行了探究。
（查阅资料）
I．SO2 能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊。
II．CO 和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
III．CO 与CuO 反应的化学方程式为：CO+CuO
Cu+CO2。
（实验探究）为验证这三种气体， 同学们在老师指导下， 设计并进行如下实验：
（事实与结论）通过实验验证了以上三种气体的存在， 请完成下列空格：
(1)装置 E 的作用是_________； 装置 F 的作用是_________。
(2)能证明气体中含有 SO2的现象是_________，含有 CO2的现象是_________。
（反思与评价）若将装置①和装置②互换， 则无法验证的气体是_________(填写化学式)。
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在金属活动性顺序里，钠位于铜之前。某化学兴趣小组发现，将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，却未置换出红色的铜。该小组同学对此现象进行了如下探究：
【查阅资料】钠的化学性质非常活泼，常温下就能被空气中的氧气氧化，且能与水迅速反应。
【分析与讨论】
（1）在实验室中通常将钠保存在煤油里，煤油的作用是________。
（2）已知：在一个化学反应中，如果有元素化合价的升高，同时就有元素化合价降低。对于钠与水反应的生成物，甲同学猜想是NaOH和H2，乙同学猜想是NaOH和O2，你认为________同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因：________。
【进行实验】该小组同学通过实验验证钠与水反应的产物，装置如下图：
注：煤油的密度为0.8g/mL，与水不互溶。
| 实验操作 | 实验现象及分析 | |
| ① | 打开止水夹a及分液漏斗活塞，待液体充满大试管后，关闭止水夹a及分液漏斗活塞。 | 实验现象为：液体分层，钠熔成银白色小球，在液体分层的界面上跳动，产生大量气泡，下层液体逐渐被压入B中。 钠的物理性质有：________（任写两条）。 |
| ② | 打开止水夹b，待B中部分液体进入C中，迅速关闭止水夹b。 | 发生反应的化学方程式为： ________。 |
| ③ | 打开止水夹c。 | 实验现象为：D中液体________，C中产生气泡。 |
| ④ | 打开止水夹a，通过分液漏斗向大试管中逐滴加水，将燃着的木条伸至装置左端尖嘴导管口。 | 实验现象为：气体燃烧，产生________色火焰。 |
| ⑤ | 在火焰上方罩一个干冷的烧杯。 | 实验现象为：烧杯内壁出现________。 |
【解释与结论】将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，写出发生反应的化学方程式（分两步写）：________，________。
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某混合气体可能含有H2、CO2、CO、H2O（g）中的两种，一化学兴趣小组在老师指导下设计实验进行探究活动，实验装置如下（假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收）：
（查阅资料）①无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色；②浓硫酸有吸水性，常作气体干燥剂。
（探究实验）
（1）若观察到的现象是A中白色固体变蓝，B中溶液变浑浊，其它均无明显现象，据此得出混合气体中含有_____和_____（填对应成分化学式），B中变浑浊的原因是_____（写对应化学方程式）；
（2）若混合气体的组成是H2和CO，实验时，先通入混合气体，目的是_____，再点燃D处酒精灯，一段时间后，观察到A、B无明显变化，D中黑色固体变成_____色，E中白色固体变蓝，F中溶液变浑浊，说明H2和CO均发生_____反应（填“氧化”或“还原”）。
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某混合气体可能含有H2、CO2、CO、H2O（g）中的两种，一化学兴趣小组在老师指导下设计实验进行探究活动，实验装置如下（假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收）：
（查阅资料）①无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色；②浓硫酸有吸水性，常作气体干燥剂。
（探究实验）
（1）若观察到的现象是A中白色固体变蓝，B中溶液变浑浊，其它均无明显现象，据此得出混合气体中含有_____和_____（填对应成分化学式），B中变浑浊的原因是_____（写对应化学方程式）；
（2）若混合气体的组成是H2和CO，实验时，先通入混合气体，目的是_____，再点燃D处酒精灯，一段时间后，观察到A、B无明显变化，D中黑色固体变成_____色，E中白色固体变蓝，F中溶液变浑浊，说明H2和CO均发生_____反应（填“氧化”或“还原”）。
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化学兴趣小组同学将铝丝插入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成了什么气体？同学们决定进行探究。
（提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2的一种或几种。
（查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它也能使澄清石灰水变浑浊。
（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学用_____检验，确认放出的气体不是O2。
（2）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。
（实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯：这样操作的目的是_____。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中______。
（实验结论）铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_____。
（思维拓展）SO2能与澄清石灰水反应，产物是水和______（填化学式）
由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_____（填粒子符号）。
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