化学兴趣小组的同学利用如图装置制取并收集氧气，下列有关说法错误的是A. 装入药品前先检查装...

化学兴趣小组的同学利用如图装置制取并收集氧气，下列有关说法错误的是（ ）

A. 装入药品前先检查装置的气密性　　 B. 该装置选用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰

C. 该装置的优点是能同时知道收集到的气体体积　　 D. 能用该装置收集是因为氧气不溶于水

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实验室利用高锰酸钾制取氧气，下列有关操作分析不正确的是（　　 ）

A.实验前先检查装置的气密性，以防漏气

B.装入药品后，在试管口塞一团棉花，以防加热时高锰酸钾粉末进入导管

C.固定试管时，试管口要略向下倾斜，以防冷凝水回流炸裂试管

D.反应结束时先停止加热，再将导管移出水面，以防水槽中的水倒吸炸裂试管

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实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（　　）

A．装入药品前先检验装置的气密性

B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部

C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上

D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

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实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（　　）

A．装入药品前先检验装置的气密性

B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部

C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上

D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

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如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：

(1)实验室制取氧气时有以下操作步骤：

①装入固体药品②检查气密性③打开活塞④加入液体药品⑤组装 A⑥收集氧气⑦准备好B。合理的顺序是_________。

(2)C图是氧气的__________操作，D图是氧气的___________操作，二者的区别是________。

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学习氧气的制取和性质时，某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究：

（1）他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．

正确的操作顺序是______．有关反应的文字表达式是______．

（2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是______；

（3）检验制得的气体是否是氧气的方法是______．他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，结果发现集气瓶炸裂了，其原因是______．F装置可用来测定制得氧气的体积，对进入量筒里的水读数时，我们的视线应______．

（4）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小明经过思考后，认为小慧的结论不科学． 你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是___．高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？______（填“是”或“否”）．

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学习氧气的制取和性质时，某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究：

（1）他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．

正确的操作顺序是______．有关反应的文字表达式是______．

（2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是______；

（3）检验制得的气体是否是氧气的方法是______．他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，结果发现集气瓶炸裂了，其原因是______．F装置可用来测定制得氧气的体积，对进入量筒里的水读数时，我们的视线应______．

（4）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小明经过思考后，认为小慧的结论不科学． 你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是___．高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？______（填“是”或“否”）．

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