在区域地理学习中，常常用简化经纬度的方法便于识记，用“以点带面”的方法进行区域定位，注重用...

在区域地理学习中，常常用简化经纬度的方法便于识记，用“以点带面”的方法进行区域定位，注重用联系法整理区域整体性特征，并比较区域间的特征差异。阅读下表，完成下列问题。

表1：

1.甲河名称为(　 )

A.刚果河　　　　　　 B.印度河　　　　　 C.亚马孙河　　　　　　　 D.莱茵河

2.以尼罗河河口为圆心，在半径2000公里范围内不存在的地理事象是(　 )

A.挪威峡湾海岸　　 B.黑海

C.东北信风　　　　　 D.阿拉伯半岛

3.河流流量最稳定的是(　 )

A.恒河　　　　　　　 B.长江　　　　　　 C.尼罗河　　　　　　 D.甲河

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南方方言繁杂，说明南方地区地理环境和历史发展的特征是（　 ）

A. 交通便利，人们对外联系广泛　　 B. 交通不便，人群在地域上相对稳定

C. 战乱较多，人群经常迁移　　 D. 商品经济发达，便于人们学习各种语言

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南方方言繁杂，说明南方地区地理环境和历史发展的特征是

A. 交通便利，人们对外联系广泛　　 B. 交通不便，人群在地域上相对稳定

C. 战乱较多，人群经常迁移　　 D. 商品经济发达，便于人们学习各种语言

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比较法是学习区域地理常用的方法之一。读日本、印度两国图，对两国在自然地理或人文地理特征方面进行比较。(9分)

(1)你认为描述这两个国家的自然地理特征，都应包含哪几方面？(至少三点)(3分)

________

(2)两国海运业发展水平不同，日本海运业十分发达，主要原因是________

________；________。(2分)

(3)日本、印度都是世界重要的钢铁生产大国，所不同的是，日本所需原料需从国外输入，如日本重要铁矿石来源国是南半球的________；钢铁企业多分在沿海地带。而印度钢铁工业多分布东北部地区，其原因是________。(2分)

(4)制约两国经济发展的因素不同，制约日本发展的突出因素是________。制约印度经济发展的不利社会经济因素突出反映在________。(2分)

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构建关联图可从整体角度把握地理事物的内在联系，是学习地理的方法之一。蒙古高原、黄土高原和华北平原因外力作用在成因上具有一定的联系。下图中各字母表示不同的主导外力作用类型。

读图，回答下列各题。

1.下列叙述正确的是　　　　　　　　

①a表示风力侵蚀作用　　　　 ②b表示风力搬运作用

③c表示流水溶蚀作用　　　　 ④d表示流水搬运作用

A. ①③　　 B. ②③　　 C. ①②　　 D. ②④

2.在c过程中，可能发生的地理现象有　　

①沙尘暴　　　　　　 ②水土流失　　　　 ③泥石流　　　　 ④土地荒漠化

A. ①②　　 B. ②③　　 C. ②④　　 D. ③④

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下列关于区域划分的叙述，正确的是（  ）

A. 区域是人们在地理环境各要素的整体性基础上进行划分的

B. 区域是人们根据区域间的相互联系，在其开放性的基础上进行划分的

C. 区域是由人们进行划分的，主观性很强，无论按什么指标划分，其结果大致相同

D. 人们划分区域是为了了解各区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用

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下列关于区域划分的叙述，正确的是（　　　 ）

A．区域是人们在地理环境各要素的整体性基础上进行划分的

B．区域是人们根据区域间的相互联系，在其开放性的基础上进行划分的

C．区域是由人们进行划分的，主观性很强，无论按什么指标划分，其结果大致相同

D．人们划分区域是为了了解各区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用

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下列关于区域划分的叙述，正确的是（　　　 ）

A．区域是人们在地理环境各要素的整体性基础上进行划分的

B．区域是人们根据区域间的相互联系，在其开放性的基础上进行划分的

C．区域是由人们进行划分的，主观性很强，无论按什么指标划分，其结果大致相同

D．人们划分区域是为了了解各区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用

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学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理研究性学习小组的研究案例。

研究课题：区域特征及成因

研究思路：

下面是该研究性学习小组在阶段Ⅱ收集到的图文材料：

2011年3月，北非国家利比亚局势动荡。2011年3月19日深夜，随着法国出动战机对利比亚境内的多处目标进行空袭，代号为“奥德赛黎明”的军事行动正式拉开了序幕。法、美、英等西方国家对利比亚实施军事打击。该研究小组以利比亚为区域研究对象。下图为“利比亚区域图”。

请提供友情帮助，为其完成阶段Ⅱ和阶段Ⅲ的相关课题。

（1）描述利比亚的地理位置特点。

（2）指出利比亚的主要自然地理环境特征。

（3）根据利比亚的自然环境分析其突出的产业结构特征。

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学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理研究性学习小组的研究案例。

研究课题：区域特征及成因

研究思路：

下面是该研究性学习小组在阶段Ⅱ收集到的图文材料：

2011年3月，北非国家利比亚局势动荡。2011年3月19日深夜，随着法国出动战机对利比亚境内的多处目标进行空袭，代号为“奥德赛黎明”的军事行动正式拉开了序幕。法、美、英等西方国家对利比亚实施军事打击。该研究小组以利比亚为区域研究对象。下图为“利比亚区域图”。

请提供友情帮助，为其完成阶段Ⅱ和阶段Ⅲ的相关课题。

（1）描述利比亚的地理位置特点。

（2）指出利比亚的主要自然地理环境特征。

（3）根据利比亚的自然环境分析其突出的产业结构特征。

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