戏剧节期间,同学们欣赏了“青春版”昆曲《牡丹亭》,亲身感受了戏剧的魅力。为了进一步提升同学们的戏剧欣赏水平,语文老师举办了东西方戏剧鉴赏讲座。
(1)讲座开始的时候,老师先让同学们补出下文横线上剧作家的名字。
《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作。1959年,中国现代戏剧家田汉到江西临川拜访汤显祖故居,作诗:“杜丽如何朱丽叶,情深真已到梅根。何当丽句锁池馆,不让莎翁在故村。”他认为杜丽娘与朱丽叶不相上下,中国的汤显祖与英国的________旗鼓相当。
(2)
《牡丹亭》剧情:杜丽娘游花园时感叹自己的青春年华易逝。 杜丽娘唱词:原是姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。 |
《罗密欧与朱丽叶》剧情:罗密欧赞美朱丽叶。 罗密欧台词:天上两颗最灿烂的星,因为有事他去,请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星,天上的星变成了她的眼睛,那便怎样呢?她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮,正像灯光在朝阳下黯然失色一样;在天上的她的眼睛,会在太空中大放光明,使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。 |
同学们在老师的组织下,结合剧情对《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》两部戏剧的语言进行研讨。研讨中表述有误的一句是
A.杜丽娘的唱词,把美好的青春比作姹紫嫣红的繁花和良辰美景。
B.《牡丹亭》中,以断井颓垣来表现凋零的青春,生动地刻画了人物的心情。
C.罗密欧巧妙地把天上星与朱丽叶眼睛互作替换,赞美了朱丽叶眼睛的明亮。
D.罗密欧把朱丽叶的眼睛比作朝阳的光辉,在太空大放光明,使灯光黯然失色。
九年级语文文学作品阅读简单题
戏剧节期间,同学们欣赏了“青春版”昆曲《牡丹亭》,亲身感受了戏剧的魅力。为了进一步提升同学们的戏剧欣赏水平,语文老师举办了东西方戏剧鉴赏讲座。
(1)讲座开始的时候,老师先让同学们补出下文横线上剧作家的名字。
《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作。1959年,中国现代戏剧家田汉到江西临川拜访汤显祖故居,作诗:“杜丽如何朱丽叶,情深真已到梅根。何当丽句锁池馆,不让莎翁在故村。”他认为杜丽娘与朱丽叶不相上下,中国的汤显祖与英国的________旗鼓相当。
(2)
《牡丹亭》剧情:杜丽娘游花园时感叹自己的青春年华易逝。 杜丽娘唱词:原是姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。 |
《罗密欧与朱丽叶》剧情:罗密欧赞美朱丽叶。 罗密欧台词:天上两颗最灿烂的星,因为有事他去,请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星,天上的星变成了她的眼睛,那便怎样呢?她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮,正像灯光在朝阳下黯然失色一样;在天上的她的眼睛,会在太空中大放光明,使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。 |
同学们在老师的组织下,结合剧情对《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》两部戏剧的语言进行研讨。研讨中表述有误的一句是
A.杜丽娘的唱词,把美好的青春比作姹紫嫣红的繁花和良辰美景。
B.《牡丹亭》中,以断井颓垣来表现凋零的青春,生动地刻画了人物的心情。
C.罗密欧巧妙地把天上星与朱丽叶眼睛互作替换,赞美了朱丽叶眼睛的明亮。
D.罗密欧把朱丽叶的眼睛比作朝阳的光辉,在太空大放光明,使灯光黯然失色。
九年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析
为了让同学们感受戏剧文化的博大精深,学校举办了以“舞台小天地,天地大舞台”为主题的校园戏剧节。戏剧节展演前,同学们准备在舞台两边张贴对联,一位同学写好了上联,其他四位同学对了下联。你看看哪句下联对得更好。( )
上联:不大地方,可家可国可天下
下联:________________________
A.生旦净丑,演人演戏演古今 B.抑扬褒贬,评事评理评人生
C.寻常人物,能文能武能神仙 D.人间哀乐,人前人后人生里
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
学校“梦想戏剧社”要举办戏剧节展演活动,社长明乐邀请李老师担任评委。他应该怎样说呢?请你将他的话语写出来。要求:用语简明得体,正确使用标点符号。
答:
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
填入下列语段空缺处的句子,顺序排列最恰当的一项是( )
在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
, ,
所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!
①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
④一篇篇文质优美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
A. ④①②③ B. ④①③② C. ③②④① D. ④①③②
九年级语文选择题困难题查看答案及解析
填人下列语段空缺处的句子,顺序排列最恰当的一项是()
语文的学习,就是一段精彩的旅行。 !
①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!
⑤一篇篇文质优美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
A. ⑤①④⑥②③ B. ⑥⑤①③②④ C. ⑥③②⑤①④ D. ⑤①⑥③②④
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填入下列语段空缺处的句子,顺序排列最恰当的一项是( )
语文的学习,就是一段精彩的旅行。
①在这些美味大餐中,我们将感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生。
⑤一片片文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
A.⑤①④⑥②③ B.⑥⑤①③②④
C.⑥③②⑤①④ D.⑤①⑥③②④
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“青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。” 为了让同学们感受到青春的火热美丽,激发同学们热爱青春、热爱生活的情感,班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
请你拟写一条简洁优美的主题语。
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综合性学习。(3分)
“青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽,激发他们热爱青春,热爱生活的感情,班上准备举办一次“青春随想”综合性学习活动。
1.为了使本次活动内容更加丰富,请根据示例再写一个活动内容。(1分)
示例:组织“青春期生理及心理”知识讲座。
举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
2.根据下面的句式特点,从26个字母中任选1个字母仿写一句话。(2分)
青春,在我的眼里,仿佛就是那一个个充满活力的字母,每一个字母都能激起我无穷的想象。
青春是A,像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登,生命要求我们不断实现人生的饱满,达到光辉的顶峰。
青春是B,是心与心结合开出的美丽花朵,是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心,共同携手走过人生中的道道坎坷。
青春是________,________
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综合性学习(10分)
汉字,是世界上最美丽且充满生命力的文字。为了使同学们进一步了解汉字,写好汉字,班级准备开展“感受汉字魅力,书写精美文字”的活动。请完成下面任务。
1.感受汉字魅力。小明收集了下列材料,请你为三则材料选择恰当的标题(序号)。(3分)
【材料一】汉字一字一音,每个音又分为四个声调,读起来响亮清晰,婉转动听,有节奏感,有音乐美,写成的诗文有抑扬顿挫的美感;汉字字形优美,它已成为任何其他文字所无法相比的书法艺术。
【材料二】汉字的字形与意义有着紧密的联系,“笑”字,活泼可爱;“哭”字,愁眉苦脸;“巍峨”,山的高大顿显眼前……
【材料三】牛,公牛、母牛、小牛、牛奶。这组词只要认识一个“牛”字,就知道所有的“牛”的词都与牛有关了。可见汉字构词能力很强。例如“双赢”“共赢”这样新词的产生,都是建立以“赢”字一旧词基础上的。
所拟标题:①汉字具有关联性 ②汉字是我们的骄傲 ③汉字具有音形美
④汉字谐音增加了趣味性 ⑤汉字的发展演变 ⑥汉字形义联系密切
材料一:________ 材料二:________ 材料三:________
2.活动丰富多彩。为达到活动目的,你将筹划那些活动?(3分)
活动一:收集汉字魅力的相关材料。 活动二:
活动三: 活动四:
3.你我畅所欲言。有人说,现在电脑打字普及了,还花时间练字干什么?谈谈你的观点(60字以内)。(4分)
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综合性学习
“青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。” 为了让同学们感受到青春的火热美丽,激发同学们热爱青春、热爱生活的情感,班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
1.请你拟写一条简洁优美的主题语。
2.你们班是这样开展活动的,请根据提示完成其他内容。
步骤一:组织“青春的生理及心理”的知识讲座。
步骤二:
步骤三:
步骤四:
3.在这次活动中,你一定有不少感受吧,请写出一条有关青春的赠言,送给你的朋友。
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