综合性学习。(6分)
前段时间,学校开展“学习雷
锋精神”的活动,请你参加并完成以下任务。
1.活动一:请为右边的漫画拟一个标题。(2分)
2.活动二:阅读下列两则
材料,谈谈你的探究发现。(2分)
材料一: 4月3日下午,北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹,作客新华网博鳌高端访谈,畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底,大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了;还有一位70多岁的老人成了现代愚公,他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路;还有一位小女孩,在火灾中救了15户人家,她获奖了。我看到这些人的时候很感慨,因为按照传统的理解,拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子,他们都是传统意义上真正的社会弱势群体,但是他们为这个社会守住了良心,这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。(摘自“新华网”,有删改)
材料二:新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢?”
学习雷锋,就要像雷锋那样,保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风,做一颗永不生锈的螺丝钉,努力学习,并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约,坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气,用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。
学习雷锋,就要像雷锋那样,大力弘扬文明新风,用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成,自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
我的发现:
3.活动三:本次活动需要一则宣传语,现有两副对联,上联分别为“学雷锋助人为乐” “春风春意温暖在”,而下联词序已被打乱,请你运用对联知识,任选一则加以组合。(2分)
下联的有关词语: 聚 传 爱心 好人 滴水 好事 成涓 精神
第一联上联:学雷锋助人为乐 组合后的下联
第二联上联:春风春意温暖在 组合后的下联
九年级语文语言应用中等难度题
综合性学习。(6分)
前段时间,学校开展“学习雷
锋精神”的活动,请你参加并完成以下任务。
1.活动一:请为右边的漫画拟一个标题。(2分)
2.活动二:阅读下列两则
材料,谈谈你的探究发现。(2分)
材料一: 4月3日下午,北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹,作客新华网博鳌高端访谈,畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底,大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了;还有一位70多岁的老人成了现代愚公,他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路;还有一位小女孩,在火灾中救了15户人家,她获奖了。我看到这些人的时候很感慨,因为按照传统的理解,拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子,他们都是传统意义上真正的社会弱势群体,但是他们为这个社会守住了良心,这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。(摘自“新华网”,有删改)
材料二:新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢?”
学习雷锋,就要像雷锋那样,保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风,做一颗永不生锈的螺丝钉,努力学习,并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约,坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气,用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。
学习雷锋,就要像雷锋那样,大力弘扬文明新风,用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成,自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
我的发现:
3.活动三:本次活动需要一则宣传语,现有两副对联,上联分别为“学雷锋助人为乐” “春风春意温暖在”,而下联词序已被打乱,请你运用对联知识,任选一则加以组合。(2分)
下联的有关词语: 聚 传 爱心 好人 滴水 好事 成涓 精神
第一联上联:学雷锋助人为乐 组合后的下联
第二联上联:春风春意温暖在 组合后的下联
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
综合性学习 (8分)
近段时间,学校开展“学习雷锋精神”的活动,请你参加并完成以下任务。
活动一:阅读下面一段话,用一句话概括此段话内容。(2分)
1962年,雷锋由于一次意外,光荣牺牲。1963年3月5日,毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”,中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天,我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神,依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度,依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切,何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢?那么学雷锋应该怎么学?当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是一些好人好事,而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实,一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳,都是道德自觉的生动体现。
1.(概括内容) (不超过20字)
2.活动二:下列两则材料之间有何联系与区别?(4分)
材料一: 4月3日下午,北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹,做客新华网博鳌高端访谈,畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底,大家所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了;还有一位70多岁的老人成了现代愚公,他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路;还有一位小女孩,在火灾中救了15户人家,她获奖了。我看到这些人的时候很感慨,因为按照传统的理解,拾荒婆婆、70多岁的爷爷、10来岁的孩子,他们都是传统意义上真正的社会弱势群体,但是他们为这个社会守住了良心,这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。(摘自“新华网”,有删改)
材料二:新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢?”
学习雷锋,就要像雷锋那样,保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风,做一颗永不生锈的螺丝钉,努力学习,并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约,坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气,用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。
学习雷锋,就要像雷锋那样,大力弘扬文明新风,用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成,自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
两者联系
两者区别
3.活动三:本次活动需要一则宣传语,现有两副对联,上联分别为“学雷锋助人为乐”“春风春意温暖在”,而下联词序已被打乱,请你运用对联知识,任选一则加以组合(2分)
下联的有关词语: 聚 传 爱心 好人 滴水 好事 成涓 精神
第一联上联:学雷锋助人为乐 组合后的下联
第二联上联:春风春意温暖在 组合后的下联
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
综合性学习
学校正在开展“君子自强不息”的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)中国古典诗文中有许多表达自强不息精神的诗文。请你举出一例,并说说其含义。
示例:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。这句诗蕴含了一股自强不息的豪迈概,表达了诗人老当益壮、不断进取的精神。
(2)对联是我们特有的文学形式,很多对联都在鼓励人们自强不息。请你根据上联。补写出下联。
上联:一路风雨兼程磨砺意志
下联:________________________
(3)假如你是学校小报的小记者,请你围绕“自强不息”的精神,拟选两个问题,对下面的材料中的邓超同学进行采访。
链接材料:邓超同学是今年万州二中的理科状元,以高考成绩701分数被清华大学录取。邓超家住万州区武陵镇红谷村,小学毕业于万州区鹿井小学,初中毕业于万州区瑞池学校,高一来到了万州二中。父亲长年在外务工,母亲则失业在家,加上外婆和爷爷奶奶年迈多病,家庭条件的窘迫使得他不得不比同龄人付出更多努力、承担更多责任。邓超在学习上秉持了脚踏实地。勤学多思的优良作风,以及自强不息的奋斗精神。
采访问题一:___________________________________
采访问题二:___________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习
为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。
右边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习(8分)
为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。
⑴右边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息(2分)
⑵校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。(3分)
上句:回收废旧电池
下句:
(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时,看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。(3分)
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后,其重金属成份会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康。
小伙子说:小毛孩管什么闲事!我只是扔个破电池而已,有什么大不了的!
你说:
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习。
国学是我们中华文化的血脉,是我们民族的精神支柱,是我们赖以生存、发展和创新的智慧源泉。近日,光明中学拟开展“读国学经典”综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)为营造活动的氛围,请设计一条宣传语悬挂在校门口。要求宣传语含有“国学”二字。
(2)经典不厌百回读,熟读深思子自知。下面材料均出自国学经典,请写出你的阅读收获。
材料一:见人善,即思齐,纵去远,以渐跻。见人恶,即内省,有则改,无加警。《弟子规》
材料二:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。《论语·里仁》
材料三:见彼贤则思与之齐等。《孔颖达疏》
材料四:李邕求识面,王翰愿卜邻。《奉赠韦左丞丈二十二韵》杜甫
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________
(3)假如有七、八年级的好友要求你向他们推荐国学经典阅读篇目,请你从下面的经典中任选一部,拟写一句推荐语。
①《诗经》 ②《论语》 ③《道德经》 ④《弟子规》
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习。(9分)
最近学校将要开展“洪水无情,人间有爱”的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
1.活动一:“成因探究”学习小组收集了一些有关余姚洪涝灾害的资料,请你用简洁的语言探究洪水围困成因。(3分)
资料:“菲特”台风重创余姚,余姚城区受淹严重。为什么余姚灾情会如此严重?有关水利专家,初步分析了余姚城区洪灾成因。
历史上,姚江流域洪水只有通过姚江排往甬江一条通道,且易受到潮水和奉化江洪水的顶托,排水不畅,洪涝不分。与此同时,余姚城区地处姚江平原腹地,地势平坦,受南部四明山区洪水和西北部平原汇水的共同影响,处在流域的“锅底”,极易造成重灾。
此次“菲特”台风给余姚市域内带来强降雨,达百年一遇,且降雨时间集中,三日雨量达527mm,致使姚江水位持续处于高水位。
根据测算,“菲特”台风期间,姚江流域总产水6.2亿立方米,四明湖、梁辉、陆埠等水库拦蓄洪水0.8亿立方米,上虞、余姚排入杭州湾1.5亿立方米。但台风影响期间,正值天文大潮,位于宁波三江口的姚江大闸是姚江流域主要排水通道,需候潮排洪,且甬江受到奉化江洪水和鄞东南抢排的顶托影响,排水不畅。
原因之一:________,
原因之二:________,
原因之三:。
2.活动二:“人间有爱”小组从收到的慰问短信中选择了三句话,你最喜欢哪一句?请说明理由。(2分)
A.洪魔无情,人间有情。 B.祈福余姚,挺住余姚,给力余姚。
C.洪水冲毁美丽家园,同心共建幸福姚城。
我喜欢________句,理由是________。
3.活动三:“新闻报道”小组为配合学校团委“重建校园,你我行动”的活动,准备代团委写一则倡议书,请你完成。(4分)
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)任务一:(感知内涵)请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神,并简述理由。
①不以物喜 不以己悲 ②长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
③学者先要会疑 ④老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已
(2)任务二:(感受精神)语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动,老师已经设计好前两项,请你帮他设计第三项。
活动一:讲述“君子自强不息”的故事。
活动二:举行“君子自强不息”诗朗诵活动。
活动三:
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合运用
国务院总理李克强在2016年3月5日做政府工作报告时提到,要培养精益求精的工匠精神。为此,我校九(1)班以“工匠精神”为话题开展一次综合性学习。现请你参加并一起完成以下任务。
(1)活动中,刘明同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮他修改。
〔Α〕工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念组成。〔Β〕工匠们喜欢不断改善自己的工艺,不断雕琢自己的产品,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,〔С〕对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高了99.99%,其利虽微,却长久造福于世。工匠们不跟别人较劲,而是跟自己较劲。
①〔Α〕处画线句属句式杂揉,可将“_______”一词删去。
②〔Β〕处画线句语序不合理,可将“_____”与“____”进行调换。
③〔С〕处画线句中有用词不当的语病,可将“_____”改为“_____”。
(2)2015“感动中国”人物之一——徐立平,是一名高级技师。评委会给他的颁奖词:“每一次落刀,都能听到自己的心跳。你在火药上微雕,不能有毫发之差。这是千钧所系的一发,战略导弹,载人航天,每一件大国利器,都离不开你。就像手中的刀,二十六年锻造。你是一介工匠,你是大国工匠。”老师要求同学们根据颁奖词拟写一副对联,王明同学写出了上联,请对出下联。
上联:导弹高工,手把钢刀雕化境
下联:________________________
(3)活动后,老师让同学们回去看记录片《大国工匠》。马军同学看后产生了学一门技艺的想法,但他的父母极力反对。假如你支持马军,你会如何劝说他的父母?请写出你要说的话。
_____________________________________________________________________
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习
为传承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们收集的关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)
(材料一)西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
(材料二)古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。
(材料三)“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下”,我国历史上流传下来的家规,除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷模。
(2)学校开展“中国好家庭”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条?请谈谈你的理解并说明理由。
①“一生之成败,皆关于朋友之贤否,不可不慎”——《曾国藩家书》
②“宜未雨而筹谋,毋临渴而掘井”——《朱子家训》
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析