请根据下列情境及图表，写出恰当的对话。你正在路边看今天的天气预报电子牌，一位老大爷想出去参...

请根据下列情境及图表，写出恰当的对话。

你正在路边看今天的天气预报电子牌，一位老大爷想出去参加广场文体活动，走上来问你：“小同学，今天天气怎么样啊？”这时，你该如何回答？

九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析

请根据下列情境及图表，写出恰当的对话。（2分）

你正在路边看今天的天气预报电子牌，一位老大爷想出去参加广场文体活动，走上来问你：“小同学，今天天气怎么样啊？”这时，你该如何回答？

你说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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请根据下列情境及图表，写出恰当的对话。（2分）

你正在路边看今天的天气预报电子牌，一位老大爷想出去参加广场文体活动，走上来问你：“小同学，今天天气怎么样啊？”这时，你该如何回答？

你说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析

请根据下列情境及图表，写出恰当的对话。

云南某地天气预报

相对湿度：92%

PM2．5：58

良 晨练指数：不宜

洗车指数：不宜

旅游指数：一般

建议着厚外套加毛衣等服装。年老体弱者宜着大衣、呢外套加羊毛衫。

温度10℃～19℃　

小雨转中雨　

西南风4～5级　

你正在路边看今天的天气预报电子牌，一位老大爷想出去参加广场文体活动，走上来问你：“小同学，今天天气怎么样啊？”这时，你该如何回答？

九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析

阅读下面的文章，完成下列小题。

①这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。

②布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，他们过去为了一根络头曾有过纠葛，双方怀恨在心，至今互不理睬。现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，颇感坍台。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，于是便向市场走去。

③教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，除少数几个漠不关心的人以外，大家唰地站起身来，嘴里含着食物，手里拿着餐巾，向门口、窗口奔过去。

④传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”

⑤午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”

⑥乡长坐在扶手椅里等着他。乡长是当地的公证人，身体肥胖，态度威严，说话浮夸。

⑦“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦。”

⑧这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。乡长又说：

⑨“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有张票子从皮夹子里漏了出来。”老人又气又怕，连话都说不上来了。

⑩他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。

⑪消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。

⑫第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。

⑬消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。

⑭下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他在朱尔丹的客店里坐下之后，又解释起来。一位马贩子对他大声说：“老爹，别说了。有个人捡到了，又有个人还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”

⑮他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。

⑯他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。

⑰他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。”

1.（梳理故事情节）奥士高纳大爷从在集市上捡到一根绳子到最后含冤死去，整篇小说可谓一波三折。请根据故事的进展，梳理出三处转折点，完成下面的思维导图。

2.（品味语言妙处）对比下面两种表述，说说原文这样表述的妙处。

3.（赏析构思艺术）文中第二自然段写道：“然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到。”作者为什么要设置这一情节，请谈谈你的看法。

4.（探究作品意蕴）小说中置奥士高纳大爷于死地的因素有哪些？请结合全文进行分析。

九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析

根据下列材料，完成后面小题

你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。

1.我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。

上联：一路风雨兼程磨炼意志

下联：____________________________

2.班主任计划组织青春励志会，围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动，他已经计划好前两项，请你帮他设计第三项。

活动一：讲“励志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春”誓言

活动三：______________________

3.少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。

青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________________________________

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根据以下情境，按要求写作：（10分）

你是北京某中学初三年级的学生，正在积极备战中考。这天下午，你们班迎来了三位本校高中部的学长。他们都曾以优异的成绩从本校初中部考入了高中部，今天应年级组邀请，特别来与你们交流学习经验。在五十分钟的时间里，学长们真诚无私地与你们分享了他们的学习方法、调整心态的经验及人生追求，并回答了你们提出的许多问题。你们从中也获得了很多的启发。现在，活动结束了，你们班准备以班级的名义给三位学长寄出一张感谢卡，请你完成写在这张卡片上的文字，要求：（1）字数在150字以内；（2）有礼貌，注意称呼、落款与敬语的使用；（3）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

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绳子的故事

莫泊桑

①这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。

②布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感坍台①。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，于是便向市场走去。

③教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐漸散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店的大院里响起了一阵鼓声。除少数几个漠不关心的人以外，大家唰地站起身来，嘴里含着食物，向门口、窗口奔过去。传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。”

④午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。

⑤乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子，马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦。”

⑥这时老人明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。“奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。”乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有个把票子从皮夹子里漏了出来。”老人又气又怕，连话都说不上来了。“竟然说得出！……竟然说得出……这种假话来糟蹋老实人！竟然说得出！……”

⑦他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去。

⑧消息传开了。老人一走出乡政府就有人围扰来问长问短，于是老人讲起绳子的故事。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。

⑨第二天，午后一时左右，依莫维尔村的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确实在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。大家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。

⑩下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。马朗丹站在家门口，看见他走过，笑了起来。为什么呢？他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。奥士高纳大爷嘀咕道“皮夹子找到了嘛。”但那个人接着说：“老爹，别说了。有个人捡着了，又有个人送还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙把皮夹子送回去的。

⑾他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。

⑿他眼看着消瘦下去，将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。”

（注：①坍台：丢脸：出丑。小说有删改）

（情节梳理）

1.小说中的奥土高纳大爷捡到绳子后经历了什么呢？请结合他的情感变化，完成下列思维导图。

（内容赏析）

2.根据小说内容，完成下列表格。

（主题探究）

3.“莫泊桑的小说具有鲜明的爱憎，他能揭发暴露事物，而且使人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物。”——托尔斯泰

请结合小说内容，谈谈在这篇小说里你对“值得爱的”与“值得恨的”事物的理解。

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根据对话情境，回答问题（6分）

某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——

甲学生  我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。

乙学生  老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。

丙学生  说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？

丁学生  好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。”

甲学生  这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！

乙学生  我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！

(1)同学们议论的话题是什么？（2分）

A．优美音乐      B．校园铃声      C．后山钟亭

(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）

A．甲生不关注校园铃声是否有美感。

B．甲生的耳朵形状长得不太好看。

C．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。

(3)假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。（2分）

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在“艾青诗歌研读”兴趣活动中，大家讨论热烈，请根据情境补全下面的对话。

小新提出疑问：“胡风称艾青为‘吹芦笛的诗人’，而艾青为什么自称为‘悲哀的诗人’？”小昌说：“读诗我们要‘知人论世’，把握意象，体会情感。以这首《雪落在中国的土地上》为例，它是艾青的早期作品，这首诗写于（1）______的悲哀时代，诗中的‘雪’、‘（2）______’、‘（3）______’等悲哀的意象，抒发了作者（4）______的情感，所以作者自称是‘悲哀的诗人’。”

小新恍然大悟：“噢，我明白了。”

雪落在中国的土地上，

寒冷在封锁着中国呀.......

风，

像一个太悲哀了的老妇。

紧紧地跟随着，

伸出寒冷的指爪，

拉扯着行人的衣襟。

用着像土地一样古老的话，

一刻也不停地絮聒着……

……

中国，

我的在没有灯光的晚上，

所写的无力的诗句，

能给你些许的温暖么？

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