某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：①在A、B两支试管...

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（5分）某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：

请完成下列问题：

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：　　　　　　　　　

（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：　　　　　　　　　　　　　　

（3）观察到3号试管滴入2滴碘液后出现的实验现象是：　　　　　　　　　　　　　　

（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

（5）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是 　　 　　　　　　　　　　　　　 （写出一种即可）

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某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：

请完成下列问题：

（1）查阅资料表明：遇碘变蓝是_________________的特性。

（2）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验来探究唾液对馒头的消化作用，则上表中“？”处应加入_________________。

（3）要探究舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用3号试管和________号试管进行实验；观察到3号试管的实验现象是__________________（填“变蓝” 或“ 不变蓝”）。

（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的变量是：________________。

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李红想要探究“唾液对淀粉的消化作用”，实验方案如下。请根据表中内容回答问题：

⑴ 处理方法中应放在　　　 ℃的水中10分钟。

⑵ 滴加碘液后，遇碘变蓝的是　　 号试管。

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李红想要探究“唾液对淀粉的消化作用”，实验方案如下。请根据表中内容回答问题：

⑴ 处理方法中应放在　　　 ℃的水中10分钟。

⑵ 滴加碘液后，遇碘变蓝的是　　 号试管。

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某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表。

请完成下列问题：

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：______。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是______；观察到3号试管的实验现象是______（填“变蓝”、“不变蓝”）。

（3）如果选用2、4号试管进行实验，将得不到正确结论，其原因是：______。如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：______。

（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______（写出一种即可）

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探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：

（1）实验步骤：

第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管．

第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL　　　　 　和唾液，搅拌均匀．

第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．

第四步：观察并记录试管中的颜色变化．

（2）预期结果：　　 　试管内的物质不变蓝色，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖了．

（3）预期结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　．

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入　　　　 ，与1号试管形成　　　　 。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　 两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是　　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为这样设置　　　　 （填“有”或“无”）必要。

（5）水浴温度保持在37℃的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（6）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，实验结果可能是　　　　　　　　　　　　　　 ；并简要说明理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某实验小组做了“唾液对馒头碎屑是否有消化作用”的探究实验，该小组实验情况如下表，请你依据下表分析实验。

（1）进行此实验时两只试管都要放入37℃水中，这样处理的目的是______。

（2）1号试管与2号试管是一组对照实验，实验的变量是______。

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