下面是两名同学画的电路图，谁对谁错？错在哪里？并改在过来．甲生：一个单刀单掷开关控制灯泡乙...

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下面是两名同学画的电路图，谁对谁错？错在哪里？并改在过来．
甲生：一个单刀单掷开关控制灯泡

乙生：一个单刀双掷开关控制灯泡

九年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

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下面是两名同学画的电路图，谁对谁错？错在哪里？并改在过来．
甲生：一个单刀单掷开关控制灯泡

乙生：一个单刀双掷开关控制灯泡

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下面是两名同学画的电路图，谁对谁错？错在哪里？并改在过来．
甲生：一个单刀单掷开关控制灯泡

乙生：一个单刀双掷开关控制灯泡

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下面是两名同学画的电路图，谁对谁错？错在哪里？并改在过来．
甲生：一个单刀单掷开关控制灯泡

乙生：一个单刀双掷开关控制灯泡

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如图所示，（甲）是一单刀双掷开关的实物图，它的符号如图（乙）所示．图（丙）是单刀双掷开关的电路控制作用的一个实例．当S与“1”接触时，灯泡E1发光，当S接触“2”时，灯泡E2发光．现有如下器材：一个电源（两极间电压保持不变，但电压数值未知）、一个电阻箱（用R0表示）、一个电压表（最大量程大于电源两极间电压）、一个待测电阻（用R_X表示）、一个单刀双掷开关、导线若干
（1）根据以上所给器材，在虚线框内设计一个能测量并计算出待测电阻RX的规范电路图（连接好后在实验过程中不能拆卸）．

（2）写出测量的操作步骤及所测量的物理量．
（3）写出用测量的量计算R_X的表达式．

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如图所示，（甲）是一单刀双掷开关的实物图，它的符号如图（乙）所示．图（丙）是单刀双掷开关对电路控制作用的一个实例，当S与“1”接触时，灯泡E₁发光，当S与“2”接触时，灯泡E₂发光．
现有如下器材：一个电源（两极间电压保持不变，但电压数值未知），一个电阻箱（用R表示），一个待测电阻（用R_X表示），一个电压表（最大量程大于电源两极间电压），一个单刀双掷开关，导线若干．
（1）根据以上所给器材，有虚线框内设计一个能测量并计算出待测电阻R_X的规范电路图（连接好后在实验过程中不能拆卸）．
（2）写出测量的操作步骤及所测量的物理量．
（3）写出用测量量计算R_X的表达式：______．

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如图所示，（甲）是一单刀双掷开关的实物图，它的符号如图（乙）所示．图（丙）是单刀双掷开关对电路控制作用的一个实例，当S与“1”接触时，灯泡E₁发光，当S与“2”接触时，灯泡E₂发光．
现有如下器材：一个电源（两极间电压保持不变，但电压数值未知），一个电阻箱（用R表示），一个待测电阻（用R_X表示），一个电压表（最大量程大于电源两极间电压），一个单刀双掷开关，导线若干．
（1）根据以上所给器材，有虚线框内设计一个能测量并计算出待测电阻R_X的规范电路图（连接好后在实验过程中不能拆卸）．
（2）写出测量的操作步骤及所测量的物理量．
（3）写出用测量量计算R_X的表达式：______．

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卡车驾驶室内的灯泡，由左右两道门上的开关、和车内上方的开关共同控制．和分别由左右两道门的开、关来控制，门打开后，和闭合，门关上后，和断开．是一个单刀三掷开关，根据需要可将其置于三个不同位置．在一个电路中，要求在三个开关的共同控制下，分别具有三个功能：（）无论门开还是关，灯都不亮；（）打开两道门中的任意一道或两道都打开时，等就亮．两道门都关上时，灯不亮．（）无论门开还是关，灯都亮．如图所示的四幅图中，符合上述要求的电路是（　　）
A. B. C. D.

九年级物理单选题困难题查看答案及解析
卡车驾驶室内的灯泡，由左右两道门上的开关、和车内上方的开关共同控制．和分别由左右两道门的开、关来控制，门打开后，和闭合，门关上后，和断开．是一个单刀三掷开关，根据需要可将其置于三个不同位置．在一个电路中，要求在三个开关的共同控制下，分别具有三个功能：（）无论门开还是关，灯都不亮；（）打开两道门中的任意一道或两道都打开时，等就亮．两道门都关上时，灯不亮．（）无论门开还是关，灯都亮．如图所示的四幅图中，符合上述要求的电路是（　　）
A. 　　 B. 　　 C. 　　 D.

九年级物理选择题困难题查看答案及解析
给你一个电池组，一个单刀双掷开关S1，一个单刀单掷开关S2，两只灯泡，要求闭合或开启开关，既可组成串联电路又可组成并联电路．试画出你的设计电路图．

九年级物理作图题中等难度题查看答案及解析
下面四个图是用两个单刀双掷开关控制一盏灯的电路．则符合照明电路要求的是（）
A．
B．
C．
D．
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