迷雾灯塔之光
〔英」拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译
①科林慢腾腾地从学校往家走.不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村,他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天,但科林一点也感觉不到圣诞的气氛,也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉,这是一个他甚至不敢去想原因
②他看看远处灰色的大海,地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼,至今没有回来。
③"我会从设德兰群岛带一条牧羊犬回来给你。"科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说,"在圣诞节前你就会得到它,我保证。"
④但现在已经是圣诞节前夜;科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨摧毁了灯塔的电线,明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了,没有灯光指引他父亲的渔船。
⑤科林推开家门。"科林,我们需要更多的泥炭来生火。"科林一进门,母亲就对他说,"家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。"
⑥"我不大想关心点亮蜡烛的事,妈妈。"科林回答母亲。"是,我也不太想关心。"母亲答道,"但每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛,即使是在最伤心的时候。我知道这个家现在充满了悲伤,但我们必须点亮蜡烛。明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧,孩子。我有两根蜡烛,我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。"科林点点头,走出家门。
⑦科林牵着驮泥炭的驴子来到山上。"谁会关心一根微不足道的蜡烛?"他看着灯塔说,"什么时候才能重新点亮灯光,指引渔船回家?"驴子摇摇头,悲伤地叫了几声,似乎它能听懂科林的话。
⑧科林凝望着灯塔,叹了一口气。忽然,他的脑袋里灵光一闪。"对,就这样。"他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔,科林使劲地敲门。
⑨看守人达非先生打开门,"你来干什么,年轻人?你吓了我一大跳。要知道,平安夜就要降临了。"
⑩"达非先生,"科林喘着气说,"你以前是如何让灯塔亮起来的 ?"
⑾"嗯,用电池,但它们现在已经没有电了。孩子,新年后才有新电池。"
⑿"不,我的意思是,在使用电池这种好东西之前,如何点亮灯塔?"
⒀"用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里,但我们现在没有汽油,孩子。"
⒁"用煤油行吗?"科林屏住呼吸问。"我想可以,"达非先生若有所思地说,"但是,在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油,今年大家都没什么钱......"
⒂达非先生还没说完,科林已经跑出很远。回到家里,科林从厨房里拿了几个桶,又跑出家门。
⒃这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛,在平安夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎,无论他要求什么,都会得到满足。科林加快脚步,飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
⒄"你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?"他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
⒅一小时内,他讨到了两桶煤油;他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前,然后又使劲敲门。
⒆看到煤油,达非先生非常惊讶,但是他摇着头说道:"这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。"
⒇我会带更多煤油来,时间还早呢!"话没说完,科林又向山下飞奔而去。
(21)三个多小时后,科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候,灯塔上突然亮起了火光。 那跃动的火光迅速在整个山谷扩散开来。同时,它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯。
(22)科林回到家时已经很晚了。母亲从火炉旁的椅子上跳起来问:"科林,你去哪里了?你没吃晚饭,也没点亮你的蜡烛!"
(23)"哦,妈妈。我已经点亮了一根蜡烛,并且是一根大蜡烛!这是一个秘密,我还不能告诉你,但它的确是一根很大的蜡烛.
(24)那晚,科林睡得很香,梦里亮着无数根蜡烛。突然,一声惊叫吵醒了他:"船!船回来了!"
(25)然后,科林听到了:"灯光!他们说是灯光,灯塔上的灯光。他们其实只在10英里外,船在迷雾中迷失了方向;;灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向。"
(26)曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口,母亲和邻居正冲向码头。是真的!灰色的海面上,父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
(27)科林跑出家门,也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上,就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。
(选自《格言》)
1.选文标题"迷雾灯塔之光"中的"光"有什么含义
2.请分析选文第①段中加点词语"慢腾腾"的表达效果。
3.为什么"每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛"?请结合选文回答。
4.为重新点亮灯塔,科林做了哪些事?
5.请结合选文内容,赏析下面的句子。
它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤着迷航的人回家。
6.请简要概括科林是个怎样的男孩?(至少答出三点)
7.选文最后一段在内容和结构上有什么作用?
七年级语文现代文阅读困难题
迷雾灯塔之光
〔英」拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译
①科林慢腾腾地从学校往家走.不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村,他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天,但科林一点也感觉不到圣诞的气氛,也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉,这是一个他甚至不敢去想原因
②他看看远处灰色的大海,地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼,至今没有回来。
③"我会从设德兰群岛带一条牧羊犬回来给你。"科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说,"在圣诞节前你就会得到它,我保证。"
④但现在已经是圣诞节前夜;科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨摧毁了灯塔的电线,明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了,没有灯光指引他父亲的渔船。
⑤科林推开家门。"科林,我们需要更多的泥炭来生火。"科林一进门,母亲就对他说,"家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。"
⑥"我不大想关心点亮蜡烛的事,妈妈。"科林回答母亲。"是,我也不太想关心。"母亲答道,"但每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛,即使是在最伤心的时候。我知道这个家现在充满了悲伤,但我们必须点亮蜡烛。明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧,孩子。我有两根蜡烛,我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。"科林点点头,走出家门。
⑦科林牵着驮泥炭的驴子来到山上。"谁会关心一根微不足道的蜡烛?"他看着灯塔说,"什么时候才能重新点亮灯光,指引渔船回家?"驴子摇摇头,悲伤地叫了几声,似乎它能听懂科林的话。
⑧科林凝望着灯塔,叹了一口气。忽然,他的脑袋里灵光一闪。"对,就这样。"他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔,科林使劲地敲门。
⑨看守人达非先生打开门,"你来干什么,年轻人?你吓了我一大跳。要知道,平安夜就要降临了。"
⑩"达非先生,"科林喘着气说,"你以前是如何让灯塔亮起来的 ?"
⑾"嗯,用电池,但它们现在已经没有电了。孩子,新年后才有新电池。"
⑿"不,我的意思是,在使用电池这种好东西之前,如何点亮灯塔?"
⒀"用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里,但我们现在没有汽油,孩子。"
⒁"用煤油行吗?"科林屏住呼吸问。"我想可以,"达非先生若有所思地说,"但是,在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油,今年大家都没什么钱......"
⒂达非先生还没说完,科林已经跑出很远。回到家里,科林从厨房里拿了几个桶,又跑出家门。
⒃这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛,在平安夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎,无论他要求什么,都会得到满足。科林加快脚步,飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
⒄"你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?"他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
⒅一小时内,他讨到了两桶煤油;他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前,然后又使劲敲门。
⒆看到煤油,达非先生非常惊讶,但是他摇着头说道:"这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。"
⒇我会带更多煤油来,时间还早呢!"话没说完,科林又向山下飞奔而去。
(21)三个多小时后,科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候,灯塔上突然亮起了火光。 那跃动的火光迅速在整个山谷扩散开来。同时,它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯。
(22)科林回到家时已经很晚了。母亲从火炉旁的椅子上跳起来问:"科林,你去哪里了?你没吃晚饭,也没点亮你的蜡烛!"
(23)"哦,妈妈。我已经点亮了一根蜡烛,并且是一根大蜡烛!这是一个秘密,我还不能告诉你,但它的确是一根很大的蜡烛.
(24)那晚,科林睡得很香,梦里亮着无数根蜡烛。突然,一声惊叫吵醒了他:"船!船回来了!"
(25)然后,科林听到了:"灯光!他们说是灯光,灯塔上的灯光。他们其实只在10英里外,船在迷雾中迷失了方向;;灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向。"
(26)曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口,母亲和邻居正冲向码头。是真的!灰色的海面上,父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
(27)科林跑出家门,也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上,就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。
(选自《格言》)
1.选文标题"迷雾灯塔之光"中的"光"有什么含义
2.请分析选文第①段中加点词语"慢腾腾"的表达效果。
3.为什么"每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛"?请结合选文回答。
4.为重新点亮灯塔,科林做了哪些事?
5.请结合选文内容,赏析下面的句子。
它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤着迷航的人回家。
6.请简要概括科林是个怎样的男孩?(至少答出三点)
7.选文最后一段在内容和结构上有什么作用?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正
群山中有那么一座山,山上树木稀少,山势陡俏。山顶一年到头都笼罩着一团朦朦胧胧的雾气,神秘莫测。每到暴雨旁沱的夜晚,就会从这座雾气腾腾的山里传出呜呜呼啸的声音,听起来像是一只被锁链栓住无法挣脱的怪兽绝望而愤怒的刨哮。
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
分别比较下列两组句子、上下文衔接较好的一项是( )(2分)
① 远处看,山顶上明显地有座宝塔。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。
② 远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。
③ 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活,连见也没见过。
④ 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
守桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应 ?” 村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。
1.阅读文章,概括补充“守桥”的情节。
开端 | 老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。 |
发展 | (1) |
高潮 | (2) |
结尾 | 村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 |
2.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?
3.品味下面的句子,回答括号内的问题。
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果?)
(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化?)
4.文章以“守桥”为标题有什么妙处?请简要分析。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
为了领略北京的城市风貌,学校团委组织了“居北京·识北京”的文化专题活动。
1.(登城楼·品威仪)
你了解天安门吗?下面是同学们查找的有关天安门的材料,根据要求完成小题。
坐落在北京城中轴线上的天安门,原是明清两代北京皇城的正门,建于明朝永乐十八年(1420年),最初名“承天门”。清朝顺治八年(1651年)重修后更名为“天安门”,有“受命于天,治国安邦”之意。
天安门由城台和城楼两部分组成(甲)城台有券门五阙,中间的券门最大(乙)城楼歇山重檐,造型典雅、金碧辉煌。城楼前碧波粼粼的金水河和雕琢精美的汉白玉金水桥、 ① 巧妙地配合,使天安门成为 ② 。新中国成立后,天安门城楼又经过多次修缮,面貌焕然一新,成为国家举行重大庆典和集会的场所。天安门,以其500多年厚重的历史内涵,高度浓缩的中华古代文明和现代文明,成为各族人民向往的地方。
(1)在(甲)(乙)两处分别填写标点,最恰当的一项是
A.(甲)冒号 (乙)逗号 B.(甲)破折号 (乙)逗号
C.(甲)冒号 (乙)分号 D.(甲)破折号 (乙)分号
(2)根据语意,分别在横线处填入语句,最恰当的一项是
A.①挺秀的石狮和雄健的华表 ②完美的一座建筑艺术杰作
B.①挺秀的石狮和雄健的华表 ②一座完美的建筑艺术杰作
C.①雄健的石狮和挺秀的华表 ②完美的一座建筑艺术杰作
D.①雄健的石狮和挺秀的华表 ②一座完美的建筑艺术杰作
2.(进剧院·赏国粹)
走进剧院,同学们看到了“京剧之窗”中介绍行当的相关材料。阅读这段材料,根据要求完成小题。
京剧舞台上的角色分为生、旦、净、丑四种类型,这四种类型在京剧里叫做“行当”。
生,扮演净、丑角以外的男性人物,分为老生、小生、武生等。旦,扮演女性人物,有青衣、武旦、老旦等区别。净,俗称花脸,大多是扮演性格粗犷 ② 豪放或阴险奸诈以及相貌特异的男性人物,面部化(zhuāng) ① 用脸谱,唱用宽音或假音。丑,扮演滑稽人物,因在鼻梁上抹一小块白粉,俗称小花脸。舞台上的每一个行当都有其独有的表演特色和艺术魅力,都体现了京剧艺术的博大精深。
(1)根据拼音写出正确的汉字,并给加点的字注音。
化(zhuāng)①______ 粗犷②______
(2)下面是同学们找到的京剧《芭蕉扇》的图片,请根据作品中人物的特点与上面的京剧知识,指出图片中的人物形象及其角色类型。
人物一:①____________ 角色类型:②___________________
人物二:③____________ 角色类型:④___________________
3.(逛胡同·寻古迹)
胡同,是北京的一张历史文化名片。同学们走进胡同,寻找历史文化的踪迹。阅读下面的文字,根据要求完成小题。
①胡同,是北京城的“血脉”,也是北京人的情结。②北京的胡同洋溢着 (浑厚 浓郁)的民俗风情,这里曾飘荡着老北京人 (浑厚 浓郁)的沿街叫卖声,高亢的嗓音悠然划过天际, (唤醒 激活)了多少疲惫的神经,也 (唤醒 激活)了多少寡淡的味蕾,温暖了多少孤寂的心灵……③走进南锣鼓巷,你可以看到保存完整的元代胡同院落肌理,可以体会到规模最大、资源最丰富的棋盘式传统民居区的特色。④走进烟袋斜街,你可以寻美食,看古玩,赏书画,可以感受民俗商业街的风貌,体会老北京的市井风情……⑤胡同,始终是最富典型意义的北京传统地方特色的象征,是活着的北京民俗风情博物馆。
(1)根据语境,在横线处依次填入词语,最恰当的一项是
A.浑厚 浓郁 唤醒 激活 B.浑厚 浓郁 激活 唤醒
C.浓郁 浑厚 唤醒 激活 D.浓郁 浑厚 激活 唤醒
(2)下列对文段中的语句所使用的修辞方法及作用分析不正确的一项是
A.第①句把“胡同”比作北京城的“血脉”,突出了胡同对于北京城的重要性。
B.第②句将“沿街叫卖声”拟人化,生动地写出了“叫卖声”清脆嘹亮的特点。
C.第④句用排比句写出走进烟袋斜街的多样民俗生活,表现了胡同文化的魅力。
D.第⑤句将“胡同”比作“活着”的“博物馆”,展示了北京胡同民俗风情的鲜活与丰富。
(3)很多作家都有在北京胡同里生活的经历,如老舍、冰心、郭沫若、史铁生等。下列对这些作家及作品的表述不正确的一项是
A“人民艺术家”老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》等。
B.冰心,作家、诗人,著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等。
C.《雨的四季》的作者郭沫若,代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。
D.《秋天的怀念》的作者史铁生,代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等
七年级语文基础知识综合困难题查看答案及解析
阅读下文,回答问题。
海中救援
①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业维生,自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。
③过了一个小时,当救援船穿过迷雾出现时,欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。
④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说:“求求你不要去,你的父亲10年前在船难中丧生,你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠呀!”
⑤汉斯回答:“妈,我必须去。如果每个人都说:‘我不能去,总有别人去!’那会怎么样?妈,这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。
⑥又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。队长把手围成筒状,向汉斯叫道:“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答:“有!我们找到他了。告诉我妈,他是我哥保罗!”
1.第②段中 “救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用________________
2.第④段中的“应声而出”的表达作用是什么?
3.第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指________________
4.第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了:__________________
5.第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,比永久还久”?
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文章,完成后面小题
高贵的慈善
①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋:一个小火炉,钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋,袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们,常常被这青香扑鼻的香味吸引,情不自禁地走过来,买上一、两个茶叶蛋,呵着热气,吃着香喷喷的茶叶蛋,感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋,物美价廉,很受消费者青睐。
②母亲70多岁了,本该在家好好享受清福了,可母亲却闲不住,硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说,一个茶叶蛋赚不了几分钱,但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋,心里别提有多高兴了。
③看到母亲喜欢干这件事,我们做儿女的也只好由着她了。就这样,在街头卖茶叶蛋,成为母亲生活中最快乐的一件事。
④每天收摊回来,母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上,认真地清理着。不经意间,我发现母亲总是从一摊硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲,这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起?
⑤母亲笑了笑,说道,这是几块类似1元硬币的游戏机牌子,不是钱。
⑥我拿起一块仔细一看,还真是游戏机牌子呢。
⑦我说道,那您以后注意了,不要总收到这种游戏机牌子。母亲笑道,我早知道是什么人给的这种游戏机的牌子,不过我从没有说过他。
⑧我一愣,问道,您知道是谁给的,为什么不说呢?母亲说道,这是一个捡破烂老头给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。
⑨那老人每天佝偻着腰,花白的头发,手里拿着一个蛇皮袋,里面装的废纸、废塑料什么的。他每天从母亲摊位前经过,闻着香喷喷的茶叶蛋,流着鼻涕,眼睛里露出饥饿的神色。他犹豫了很长时间,然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着,不敢和母亲眼睛对视。母亲接过硬币用手一摸,就知道这是一枚游戏机牌子。母亲知道,老人饿了,对他来说,要佝偻着身子走多远的路,拾多少破烂,才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说,母亲递给老人两个茶叶蛋,说道,一块钱两个茶叶蛋。老人双手接过茶叶蛋,眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样,老人每天经过母亲的小摊前,踟蹰一会儿,就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏机牌子来。母亲假装不识,接过这游戏机的牌子,热情地递上两个茶叶蛋。
⑩母亲说,如果我说送他两个茶叶蛋不要钱,他肯定不干,收下老人递过来的一块类似硬币的游戏机牌子,对老人来说,就是一种尊严。
我不禁为母亲的慈善之心深深地感动着。对于母亲来说,施舍也是要顾及对方尊严的。
(选自《作文.初中版》)
1.文章第⑨段画线句子使用了人物描写的哪种方法?其作用是什么?
2.请分析第⑨段母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。
3.文章中的母亲是一个怎样的人?试简要分析。
4.标题“高贵的慈善”中的“慈善”指什么事情?结合文章内容分析 “高贵”一词的含义。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读田晓菲的《十三岁的际遇》(节选),完成题目。(10分)
①就这样,简单而又美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子,从这微风吹拂的窗口,透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现,我开始思索,开始疑问,开始摒弃,开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里,我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!
②喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人。有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大人特有的敏感,学生特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,细细地读那一张一张五颜六色的海报,为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
1.选段中,哪两个语句最能体现田晓菲对北大的评价?(3分)
2.第①段划线句中加点的词语顺序能否调换?为什么?(2分)
3.选文中在结构上起过渡作用的句子是哪一句?(2分)
4.从选文看,“北大人”具有什么样的特点?(3分)
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读课文《十三岁的际遇》片段。
就这样,简单而美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子,从这微风吹拂的窗口,透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现,我开始思索,开始疑问,开始摒弃,开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里,我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!
喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人。有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听旁边经过的人高声争论着什么问题,——吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大人特有的敏感,学生特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,一张一张细细地读那些五颜六色的海报,为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
写到这里,不由吐了吐舌头,因为北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上:有的绅士风度,有的和蔼可亲,这个怪癖,那个潇洒,或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学,诚恳做人,我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
1.“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人。”从文中看,作者所说的“北大的人”指哪两类人?各有什么特点?
2.说说文中画线句主要运用了什么修辞手法?有何表达作用?
3.作者认为师生之间应该是平易而自然的关系,你赞同吗?为什么?
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
明天的寓言
①从前,在美国中部有一个城镇,这里的一切生物看来与其周围环境相处得很和谐。这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央,其周围是庄稼地,小山下果园成林。春天,繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上。秋天,橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉,狐狸在小山上叫着,小鹿静悄悄地穿过笼罩着秋天晨雾的原野。
②沿着小路生长的月桂树、赤杨树以及巨大的羊齿植物和野花,在一年的大部分时间里都使旅行者感到目悦神怡。即使在冬天,道路两旁也是美丽的地方,那儿有无数小鸟飞来,在雪层上露出的浆果和干草的穗头上啄食。这里事实上正以其鸟类的丰富而驰名,当迁徙的候鸟在整个春天和秋天蜂拥而至的时候,人们都长途跋涉地来这里观看它们。另有些人来小溪边捕鱼,这些洁净又清凉的小溪从山中流出,形成了绿荫掩映的生活着鳟鱼的池塘。这里一直是这个样子,直到许多年前的一天,第一批居民来到这儿建房舍、挖井筑仓,情况才发生了变化。
③从那时起,一个奇怪的阴影遮盖了这个地区,一切都开始变化。一些不祥的预兆降临到村落里:神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡,牛羊病倒和死亡。到处是死神的幽灵,农夫们述说着他们家庭的多病,城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑莫解。不仅在成人中,而且在孩子中出现了一些突然的、不可解释的死亡现象,这些孩子在玩耍时突然倒下了,并在几小时内死去。
④一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。比如说,鸟儿都到哪儿去了呢?许多人谈论着它们,感到迷惑和不安。鸟儿寻食的地方冷落了。在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄,它们战栗得很厉害,飞不起来。这是一个没有声息的春天。这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦、斑鸫、鸽子、鹪鹩的合唱以及其他鸟鸣的音浪;而现在一切声音都没有了,只有一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。
⑤农场里的母鸡在孵窝,但却没有小鸡破壳而出。农夫们抱怨着他们无法再养猪了——新生的猪仔很小,出生后也只能活几天。苹果树花要开了,但在花丛中没有蜜蜂嗡嗡飞来,所以苹果花没有得到授粉,也不会有果实。
⑥曾经一度是多么吸引人的小路两旁,现在排列着仿佛火灾浩劫后的、焦黄的、枯萎的植物。被生命抛弃了的地方只有寂静一片,甚至小溪也失去了生命;钓鱼的人不再来访问它,因为所有的鱼已经死亡。
⑦在屋檐下的雨水管中,在房顶的瓦片之间,一种白色的粉粒还在露出稍许斑痕。在几星期之前,这些白色粉粒像雪花一样降落到屋顶、草坪、田地和小河上。
⑧不是魔法,也不是敌人的活动使这个受损害的世界的生命无法复生,而是人们自己使自己受害。
⑨上述的这个城镇是虚设的,但在美国和世界其他地方都可以很容易地找到上千个这种城镇的翻版。我知道并没有一个村庄经受过如我所描述的全部灾难;但其中每一种灾难实际上已在某些地方发生,并且确实有许多村庄已经蒙受了大量的不幸。在人们的忽视中,一个狰狞的幽灵已向我们袭来,这个想象中的悲剧可能会很容易地变成一个我们大家都将知道的活生生的现实。
1.这是一篇什么体裁的文章?
2.这篇文章共有九个自然段,若分成三个部分,应该怎样划分?各部分都说的是什么?
3.文中说“这里的一切生物看来与其周围环境相处得很和谐”,归纳一下有哪些现象能说明它。
4.第⑨自然段中“一个狰狞的幽灵已向我们袭来”中的“幽灵”是指什么?
5.请你想想办法改变一下文章中说的局面,对未来做一番美好的畅想。
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