阅读下面现代文,完成后面小题。(15分)
夏日原野上的追赶
①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
④我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
⑤夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑥我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!
⑨西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑾这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)(4分)
2.根据选文,可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你完成下面的空格。(3分)
鼓足了勇气——( )——充满了自信——( )——选择了放弃
3.品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。(4分)
西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。
4.从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?(4分)
七年级语文现代文阅读困难题
阅读下面现代文,完成后面小题。(15分)
夏日原野上的追赶
①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
④我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
⑤夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑥我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!
⑨西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑾这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.什么是“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。(限25字以内)(4分)
2.根据选文,可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你完成下面的空格。(3分)
鼓足了勇气——( )——充满了自信——( )——选择了放弃
3.品味第⑨段中画横线的句子,结合语境说说它的表达作用。(4分)
西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。
4.从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?(4分)
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阅读《夏日原野上的追赶》,完成下面的题目。(15分)
夏日原野上的追赶
①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。
②我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。和暖的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
④我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
⑤夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑥我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。
⑧我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!
⑨西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。
⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.用简要的语句概括文章内容。(2分)
2.怎样理解第⑩段“凯旋”一词的作用?(3分)
3. 根据选文,请理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。(3分)
________ 、 ________ 、________。
4. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的景物描写有何作用?(3分)
5.品味第⑧段中画横线的句子,“不放弃——追上”可以引申“不放弃——成功”请你简要概括地写出某个名人一件类似的事。(4分)
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
夏日原野上的追赶
①我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
②那是一年夏天的事,我在山里放羊。山坡下有一块瓜地(1)________(A.热烈 B. 酷烈 C. 和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
③我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
④夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
⑤我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白, 他不放弃, 会追上我的,一定会追上我的!
⑥西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影(2)_______(A. 阻挡 B. 影响 C.笼罩)着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑦这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.根据文意,选择恰当的词语并将其代号填入文中的空白处。
(1)_______________(2) _____________
2.阅读第五段,在横线上填上关联词。
3.文章的标题有什么妙处?试做简要分析。
4.文中第②段画横线的句子是________描写,在文中有什么作用?
5.请你赏析文章第④段画波浪线的句子。
6.你认为老人为什么执意追赶“我”?追上我后又为什么将西瓜放回原地,转身归去?
7.结合生活实际谈谈你从这场“夏日原野上的追赶”中学到了什么?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面现代文,完成后面问题
零分
汪夕禄
①小涛从戴眼镜的汪老师手里接过试卷,鲜红的零分格外醒目。小涛很害怕,不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他,挥挥手说,回去给家长签个字。
②小涛心里难受极了。汪老师平时最喜欢他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期,小涛的语文考了全校第一,汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小涛,上面还有作者曹文轩的亲笔签名,神气得不得了。
③小涛看出来,易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分,就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小涛叹了口气,含着泪回家去。
④路边的葵花都开了,金灿灿的,黄色的花粉沾到小涛的身上,好香啊。小涛的家在一片油菜地的后面,门口有一棵高大的柳树,上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小涛的老黑一看到小主人,摇着尾巴迎上来。小涛没心情理它,手里的试卷攥得更紧了。
⑤爷爷坐在院子的槐树下,一树的槐花白得像雪,香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡,眼睛微闭,吱吱地拉着,喑哑的琴声,在静静的院子里显得很特别,小涛找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子,自从爷爷动手术以后,老是拉这首《病中吟》,有时候会把老泪拉出来,小涛也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实,像谷场上的公牛,可一场病,爷爷就像泄了气的皮球,说话都抖个不停。小涛再不敢惹他生气了。
⑥小涛啊,回来了,锅里有好东西,你去看看。知道今天你们发榜,犒劳你的。
⑦小涛揭开锅,几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小涛拿起一个,咬咬,真甜。小涛拣了一个大的给爷爷,站到旁边,等爷爷问他。爷爷心情很好,竟然没有问他成绩,很难得地拉了一曲《良宵》,琴声俏皮得像枝头的小鸟。
⑧小涛转身到屋里写作业。作业写完,天已经黑了。挂在天上的凉月很亮,院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小涛出去,让他坐到自己身边。小涛,你要什么奖赏?这次考试又是第一吧。
⑨小涛不敢说话,把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了,鼻子里呼哧呼哧出粗气。小涛害怕了。爷爷你咋了?
⑩爷爷不答话,老泪下来了。人一老,眼泪就多。爷爷走回自己的屋子,一声叹息,差点把小涛的心砸碎。小涛咬咬牙,跟爷爷进了屋。
⑪老师说让爸爸签字,你打电话让他们回来吧。小涛说。爷爷不理他,没有开灯,脸朝墙躺到床上,月光从窗外照进来,把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
⑫爷爷你让爸妈回来吧,上次王小锐考了个不及格,她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分,你为什么不让他们从黑龙江回来?爷爷,我求你了,打电话给爸爸吧,我想他们了……
13小涛的泪再也忍不住了,他抱住了老泪纵横的爷爷。
1.读完这个故事,请说说小涛为什么要考零分?
2.赏析下面句中加横线词句的表达作用。
(1)爷爷心情很好,竟然没有问他成绩,很难得地拉了一曲《良宵》,琴声俏皮得像枝头的小鸟。
(2)爷爷走回自己的屋子,一声叹息,差点把小涛的心砸碎。
3.文章末尾写小涛哭了,爷爷也“老泪纵横”。试分析爷爷的泪水中包含着怎样的感情?
4.文章第二段插叙的“汪老师给小涛剪指甲、在小涛考了全校第一时送他《草房子》”这两件事对表现小涛的心理有什么作用?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文段,完成下列小题。
每一份尊严都值得尊重
①他出生在一个贫穷的农民家庭,因为穷,10岁才开始上学,经常是学期结束了,学费还没交齐。好在,老师并不赶他出教室,反而提前把书发给他,邻居们也是这个送件衣服,那个送几个鸡蛋,让他得以断断续续地上完初中。那时候,他就在心里暗暗发誓,以后,自己也要想办法帮助别人。
②初中毕业后,他做起了杀猪卖肉的买卖。一天,附近一位衣衫破烂的村民一直在他的肉摊前转悠,既不买肉,也不离开,只是用眼睛直勾勾地看着架子上的肉。
③他心里忽然泛起一阵酸楚,小时候家里穷,一年到头吃不上肉,看见生肉就馋得不行,看来,这位村民也和他当初一样。于是,他拿起刀,从架上割下一块肉,顺手递给村民。出乎意料的是,村民并不领情,不但不接他的肉,反而转身就走。
④他百思不得其解,拿着肉愣了好半天,看见街上人来人往,他忽然明白了,一定是自己的行为太像施舍,让村民觉得自己是在可怜他。小时候,别人当众递给他一个鸡蛋,他也会觉得难为情呢。
⑤回过味儿之后,他立即拎着肉,一溜小跑,悄悄地跟在村民后面,直到走到一个偏僻的小路上,他才大步追上去,很诚恳地说:“今天的肉不好卖,你就帮帮忙,先赊一点,等有钱了再给我。”村民眼圈泛红,接过肉,连声道谢。
⑥这件事让他明白:光有一颗帮助别人的心还不够,还得讲究方式,要让别人乐意接受你的帮助。那之后,他的举动开始变得隐蔽起来,看到附近村民生活清苦,他会频繁地上门收猪,不管对方有没有猪卖,他都会送上一块肉“贿赂”对方,预定好圈里的小猪仔。
⑦他救下一名溺水儿童,知道对方没钱读书时,干脆认对方做干儿子,这样,逢年过节时,就可以名正言顺地多给孩子零花钱,孩子把这些钱攒起来,学费就有了着落。从小学到初中,“干儿子”就是靠着这些零花钱,一步一步走出了困境。
⑧有人外出打工,只有年迈的父母和年幼的孩子留在家里,生活极为不便。他就和外出者称兄道弟,这样,他就可以没事儿往“兄弟”家跑一趟,送点肉,挑点水,给孩子些学费,老人病了,他急着送医院,抽时间在医院里照顾。别人问起,就一脸无奈地说:“没办法,兄弟的父母就是我的父母,兄弟不在家,我能不帮着照顾?”
⑨这些事,他一做就是19年,“地下”工作做得滴水不漏,连老婆孩子都不知道。只是,19年来,他没有攒下一分钱,这让老婆非常恼火,要和他好好“算算账”。结果,那些他曾经帮助过的人,全站了出来,联名上书,希望有关部门表扬身边的“活雷锋”。
⑩于是,所有人都知道了这个叫赵维富的农民。记者问他为什么做好事却要偷偷进行,他憨笑着说:“人人都有面子。所以,我帮助别人都不让其他人知道,就是怕我的帮助反而给别人带来伤害,让受帮助的人被嘲笑。”
每份尊严都值得尊重,即使是那些需要帮助的弱者,他们也有自己的尊严,他们的尊严也需要别人尊重,很多慈善家没有注意到的小细节,一个普通的农民注意到了,并且小心翼翼地维护着。帮助别人的同时,努力维护别人的尊严,这才是真正的善。
1.第①段有什么作用?
2.“这些事,他一做就是19年”中的“这些事”是指哪些事?请分别概括。
3.解释下面加引号的词具有的特殊含义。
这些事,他一做就是19年,“地下”工作做得滴水不漏,连老婆孩子都不知道。
4.结合全文,概括赵维富的形象。
5.联系全文内容,说说文章标题“每一份尊严都值得尊重”有什么含义?并联系实际生活,谈谈你的感受。
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阅读下面的文章,完成后面小题
请好好珍惜那段空白
①小时上课,老师常手捏粉笔,在黑板上书写、绘图进行讲解。
②板书后的老师,大体分力两种风格。
③一种是写完后,盯着黑板讲课,讲完之后,自己动手,拿起板擦,把黑板擦干净,再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课,反复擦写数次。等到下课时,此等老师的仪容就比较惨,指瑞染白,袖子缘镀了银边,头发、肩膀上都留下薄薄的粉笔灰,“朝如青丝暮成雪”。
④还有一种风格,多为衣着整洁手指纤细的女老师采用。她们会很有计划地使用黑板,如同精工细作的老农,充分利用黑板上所有的面积,包括星星点点的边角碎料。这样,她基本上不用擦黑板,就将本堂课的所有要点,都书写在黑板上了。下课铃响,该老师轻巧地拍拍手,基本上是人在花丛过,片草不沾身,袅袅婷婷到办公室喝茶去了。当班的值日生,饿虎扑食般飞奔着站到黑板前,胳膊舞动如风车,擦除满坑满谷的粉笔字。那时还没有无尘粉笔,一时间粉屑飘飘,烟尘四溅,灰头土脸。私下里,我给第一类老师起外号叫勤老师,第二类老师称懒老师。
⑤某日,一位历来属于勤风格的男老师,突然变懒了。他不再檫黑板,而是利用黑板上的所有空隙,东一榔头西一棒子地板书当日功课要点。这下可苦了我们,整个黑板乱得一塌糊涂。老师还在见缝插针,一条定律长蛇被腰斩成几截,蜷缩在不同的角落里抖动着。
⑥大家叫苦不迭,马不停蹄南征北战。好不容易抄完之后,勤老师对值日生说,上来把黑板擦干净。值日生抡着板擦凑前,火速擦完退下。勤老师端详着说,不是很干净啊。的确,此刻的黑板须发花白。勤老师自己找了块半湿抹布,一下又一下缓缓擦拭黑板。不知勤老师是何用意,大家暗自叫苦,还有多少板书要乱七八糟大写特写?
⑦勤老师不慌不忙,换块干净抹布,将遗留粉笔痕迹的黑板上下缘,彻底清洁干净。此刻的黑板黝黑发亮,如同海豚的背脊,在阳光下闪着水淋淋的青光。勤老师转过身问大家,现在黑板是不是很清亮?大家异口同声说,是!勤老师又说,刚才那写满了字的黑板,是不是要想找到一块空白地方,很难?大家又异口同声地说,是!勤老师说,刚才的黑板,就是我。现在的黑板,就是你们大家。我们面面相觑,心想何时变成黑板了?有这么黑吗?有这么像长方形吗?勤老师说,黑板好比是你们的脑子。干干净净,可以写很多定律,可以画美丽图画。刚才那张黑板,相当于我的脑子,已经用了很多年,写满了字,画满了画,再要写点什么,很不易。所以,同学们,请记住,珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸,看过的书,字字入心。学到的知识,将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴,虚度了少年时。
⑧下课铃响了。勤老师第一次离开课堂时没有肩披粉尘,值日生闲得无事可干。大家面对着空无一字的黑板若有所思,其实,我当时并不特别服气。心想__________________。不信归不信,我还是记住了勤老师的话。在之后的岁月里,常常想起,尝试着多读书。
(选文有改编)
1.请分析文章标题中的“空白”的含义。
2.文章语言质朴有味,看似平淡又生动形象。请对下列句子作简要赏析。
①老师还在见缝插针,一条定律长蛇被腰斩成几截,蜷缩在不同的角落里抖动着。(从用词的角度赏析)
②此刻的黑板黝黑发亮,如同海豚的背脊,在阳光下闪着水淋淋的青光。(从修辞的角度赏析)
3.对勤老师写满黑板又擦干净后的一番言语,“我当时并不是特别服气”。请根据上下文意,在文中横线处补写出“我”当时合理的心理活动。(不超过30字)
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阅读下文,完成后面小题。(18分)
课堂游戏
张晓玲
①这位姓刘的体育老师,总会在下雨天想办法上一些好玩的室内课。这一次,玩的是猜声音的游戏。六个学生一组,面朝黑板站着,下面的同学用各种奇怪的声音喊那六个同学的名字。被叫到名字的同学,猜这声音的出处。如果猜对了,他就可以回到座位上去;如果猜不中,抑或没有人叫他的名字,那他就得在黑板前一直站着。
②一批又一批的同学站到了前面,一开始我非常兴奋。大家都为这个游戏而激动。教室里非常热闹,欢声笑语不断。我在我最好的朋友上去的时候喊了她,用我能够发出的最怪的声音。她听出了我的声音,带着笑意回头指出了我。
③渐渐地,我在这个游戏中嗅出了残酷的竞争味道,这是一种对于人缘的考验。六个人中,总有那么一两个人,会被很多人怪里怪气地呼唤。他们总是那样欢快地等待着,捕捉着身后听起来乐不可支的声音,然后一击命中,在走下讲台时享受朋友们的欢迎。剩下来的一两个人,迎接他们的是安静。大家甚至是怀着一种幸灾乐祸的心态看着,看他们被晾在那里。
④我由一开始的希望参与这个游戏,渐渐变成了害怕参与这个游戏。然而,我的学号还是被刘老师点到了。
⑤有人在喊我右边同学的名字。她回头笑嘻嘻地看看,指对了,下去了。很快,左边的同学也下去了。我竖起耳朵努力聆听,然而,没有人喊我。我想至少我的同桌会喊我,但她没有。在我上去之前,她喊过多个人的名字,可轮到我的时候,她沉默了。我听到我自己的心跳,听到外面轰隆隆的雨声,可是没有办法听到自己的名字。我听到了我最要好的朋友的声音,她却在叫另一个人的名字。六个人中,又下去了一个。我心里祈祷,只要不是最后一个,只要不是最后一个!
⑥我自然而然地开始反思我的一切。我在想,我是不是一个特别骄傲、目空一切的人?我在想,他们为什么不喜欢我,是不是因为我敏感、易怒、难以捉摸?我在想,我一定是在无意间伤害了很多人?我在想,什么时候开始,跟我要好变成了一件与大多数人对抗的事情?还有,那些平常见到的笑脸里面,压抑着多少欲说还休的胆怯、厌恶、愤恨、忌妒和不屑?
⑦现在,黑板前只剩下两个人。一个是以孤僻和小气著称的女生,一个是不可一世的我。
⑧忽然,我听到了我的名字。很小的声音,有些犹豫,但是很熟悉。没有任何掩饰和变调,充满了拯救的意味。我满腔因期待和不满而生出的怨恨轰的一下,变成空白,变成喜悦,变成难以言喻的轻松。我回过头去,看到了我最要好的朋友的脸。从此她白皙的、小小的瓜子脸,在我的记忆里如同深蓝色海面上温暖月光,永不沉没。
⑨我刚在位子上坐定,就用我能发出的最大的声音,叫了那个仍在黑板前呆呆地站着的女生的名字。她回过头,给了我一个不太成功的笑容,然后简单、清晰地叫出了我的名字。此时,下课铃响了。 (选自《知识窗》2012年第2期,有删改)
1.根据“我”在这场课堂游戏中的内心情感变化,填写下图中的两个空白。(4分)
兴奋、激动 |
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| 喜悦、轻松 |
2.文中“我”叫同学的名字与等同学叫“我”的名字,这两处在写法上有什么明显不同?作者为什么这样安排?(4分)
3.第⑤段写“我”“没有办法听到自己的名字”时,为什么要写“轰隆隆的雨声”?第⑧段写“我最要好的朋友的脸”时,为什么要写“深蓝色海面上温暖月光”?(4分)
4.从文中的叙写来看,刘老师的游戏在学生中引发了巨大的反响,你是否赞成刘老师在室内课上让学生玩这种游戏?请结合本文,谈谈你的看法(100字左右)。(6分)
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阅读下面语段,完成后面小题
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子夏日:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,①_______________。”
子在川上日:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
(节选自《<论语>十二章》)
1.请在上文空格处按原文填空。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)人不知而不愠(______)
(2)人不堪其忧(______)
(3)匹夫不可夺志也(______)
(4)切问而近思(______)
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之。
(2)逝者如斯夫,不舍昼夜。
4.孔子极力赞赏颜回的哪—种品质?颜回的“不改其乐”包含了什么道理?
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阅读下面文章,完成后面的题。(12分)
青虫之爱
毕淑敏
①我有一位好友,从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病,那么大的人了,看到一条小小虫子,大呼小叫的,多丢人啊!一次,男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书,眼皮一翻,身子一软,就悄无声息地瘫到桌子底下了。
②从此再不敢锻炼她。
③许多年过去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下厨,她在一旁帮忙。择青椒的时候,我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺,好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。
④回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说,一条小虫,何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说,你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。
⑤女友说,听我慢慢道来。有一天,我抱着刚学讲话的女儿上公园,我们在林阴路上走着,突然她说,妈妈……头上……有……她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功般地给我看。
⑥我定睛一看,魂飞天外,一条五彩斑斓的虫子,在女儿的小手内,显得狰狞万分。
⑦我第一个反应是要像以往一样昏倒,但是我不能倒下去,因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去,神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到,万万叫不得,一叫,就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。
⑧现在,一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它,好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕,把虫子丢在地上,女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中,妈妈是无所不能、无所畏惧的,如果有什么东西把妈妈吓成这个样子,那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手,第一次把一条活的虫子捏在手心,还假装很开心地咧着嘴,因为女儿正目不转睛地看着我呢!
⑨女友继续说,那一刻,真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她……
⑩不知过了多久,我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说,这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒,你别用手去摸。不过,大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿,半天一步都没有走动,衣服早已被粘粘的汗浸湿。
⑾女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。
1.“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”,其目的是: (2分)
2.加点的“重塑金身”在文中的意思是:(2分)
3.第一次把一条活的虫子捏在手心”时,“女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表现了“女友”的恐惧? (4分)
4.文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理,原因是什么?(4分)
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阅读下面的现代文,回答后面小题
无法跨越的栏架
纳兰泽芸
1985年,他13岁,五年级。
值日的时候他突然看到讲台下面有一张崭新的10元钱!是林老师掉的,最后一节语文课是林老师的课。捡起来明天还给林老师吧,他想。
可是当他手指触到那张硬刮刮的10元钞票时,他的心突然急剧地跳动起来!这可是10元钱啊,这得他课后卖多少根冰棍儿才能挣到啊。他想起妈妈长期生病而惨白的面孔,还有妹妹……
第二天,他看到林老师急匆匆地来到教室,在讲台四周寻找,满脸的焦灼。最后,林老师直起腰焦急地问:“昨天值日的是哪几位同学?”
值日的五个人都站了起来,他也在内。老师问:“你们几位同学昨天在讲台这里有没有看见什么东西?那是老师丢的。”
几个人都茫然地摇头。他也摇头,但他的手掌却布满了汗水,心在狂跳。
林老师用目光扫视几名值日生。他努力让自己镇定。有一瞬间,老师的目光与他交接,他的心跳得剧烈。还好,老师的目光转向了别处。
他隐隐感到了后悔,他知道林老师的女儿得了重病,她家的日子不好过。
林老师最后说:“如果哪位同学捡到了,麻烦今天晚上夹在作业本里,明天交给老师。”
晚上,他一夜没睡,交还是不交?妈妈的药快没了,妹妹参加运动会的白球鞋怎么办?
后来的几天,他看到林老师憔悴了许多。
20年后,他在繁华的上海滩拥有了自己的企业。母亲老有所依,妹妹长大成人。可是20年来,他的心里一直有一道无法跨越的“栏”。
这次他的企业招聘,他看到一个名字:“刘林思”,他猛地想起林老师的女儿就叫刘林思。一查证,正是林老师的女儿。
可是林老师却在10年前就病逝了!当林老师的女儿将她母亲20年前的日记拿给他看时,他泪如泉涌。
“今天心情很不好,昨天发工资,我今天早上才发现丢了10块钱。我昨天上完课后就直接回家了,钱估计是丢在讲台了……我看出是陈小勇捡了钱。陈小勇家很困难,可是,思儿的病……我发了作业本,希望小勇能还回来。给孩子一个特别的方式承认错误吧,他还小……”
泛黄的字迹,隔了20年的光阴,变成一道道高高的栏架。
他知道,此生,他再也无法跨越。
1.请用简洁的语言概括本文所讲述的故事。
2.阅读文中林老师日记的内容,回答下面问题。
⑴林老师在日记中写到“我看出是陈小勇捡了钱”,前文哪些地方作了暗示?
⑵当陈小勇看到林老师的日记时,他会想些什么?请发挥你的想象,用第一人称写出他当时的心理活动。(50字左右)
3.林老师是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。
4.文章标题“无法跨越的栏架”有哪些含义?请简要分析。
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