某校为了深入开展“热爱家乡——传承优秀传统文化”的主题教育活动,11月15日初三年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你根据要求,完成小题。
1.下面是一位同学刚走进展厅的感受,请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项
走进红庙村灯笼展厅,迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等,让人目不暇接。若不是讲解员走来,还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。
A. 目不暇接,形容灯笼样式多,有的是工夫看。
B. 目不暇接中的“暇”,这里是空闲时间的意思。
C. 张灯结彩,意思是张挂灯笼彩带,形容场面喜庆。
D. “张”在字典中有以下几个义项:①使合拢的东西分开②陈设;铺排③扩大;夸张④看;望⑤商店开业。张灯结彩中的“张”义是②陈设;铺排。
2.请你阅读下面三组组长的活动记录,完成小题。(共6分)
离开展厅,我们走进灯笼制作厂房,恰好遇到了灯笼村的领头人红庙村村委书记,于是采访了他。
“自从村里的灯笼挂上了2010年央视春晚的舞台,更多的人记住了这个小山村。红庙灯笼的销路越来越广,不但在国内的各大城市能见到红庙灯笼 ① 村委书记自豪地说 ② 甚至在美国、日本、新加坡等国家,也能见到我们红庙灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产业正带领村民走上致富的道路 ③
听了村委书记的介绍,顿时响起一阵热烈的掌声,同学们热爱家乡的情感yóu然而生。受气氛的熏陶与浸染,书法老师也是激情满怀,大笔一挥,为红庙灯笼厂送上了一副对联。
(1)横线处添加标点都正确的一项是
A.① ”, ② :“ ③ ”。
B.① ”, ② ,“ ③ ”。
C.① ,” ② :“ ③ 。”
D.① ,” ② ,“ ③ 。”
(2)语段中根据注音书写汉字和给加点字注音都正确的一项是
A.油然而生 气氛(fēn) 熏陶(táo)
B.由然而生 气氛(fèn) 熏陶(tāo)
C.由然而生 气氛(fèn) 熏陶(táo)
D.油然而生 气氛(fēn) 熏陶(tāo)
(3)请你为老师的上联挑选出合适的下联。
上联:小村扬名千门富
下联:
A.勤劳致富奔小康 B. 伟业腾飞更辉煌
C.红灯装点万家春 D. 有志农民显神通
3.在中国人眼中,大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵,也有些灯笼不是大红色,却蕴含更丰富的民族文化底蕴。请你说说下面这只灯笼上的“梅”字是__________书体,请你用一个四字短语概括“梅”字特点________,你认为这只灯笼适宜挂在家中的__________ 位置,理由是______________。
九年级语文综合性学习简单题
某校为了深入开展“热爱家乡——传承优秀传统文化”的主题教育活动,11月15日初三年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你根据要求,完成小题。
1.下面是一位同学刚走进展厅的感受,请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项
走进红庙村灯笼展厅,迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等,让人目不暇接。若不是讲解员走来,还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。
A. 目不暇接,形容灯笼样式多,有的是工夫看。
B. 目不暇接中的“暇”,这里是空闲时间的意思。
C. 张灯结彩,意思是张挂灯笼彩带,形容场面喜庆。
D. “张”在字典中有以下几个义项:①使合拢的东西分开②陈设;铺排③扩大;夸张④看;望⑤商店开业。张灯结彩中的“张”义是②陈设;铺排。
2.请你阅读下面三组组长的活动记录,完成小题。(共6分)
离开展厅,我们走进灯笼制作厂房,恰好遇到了灯笼村的领头人红庙村村委书记,于是采访了他。
“自从村里的灯笼挂上了2010年央视春晚的舞台,更多的人记住了这个小山村。红庙灯笼的销路越来越广,不但在国内的各大城市能见到红庙灯笼 ① 村委书记自豪地说 ② 甚至在美国、日本、新加坡等国家,也能见到我们红庙灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产业正带领村民走上致富的道路 ③
听了村委书记的介绍,顿时响起一阵热烈的掌声,同学们热爱家乡的情感yóu然而生。受气氛的熏陶与浸染,书法老师也是激情满怀,大笔一挥,为红庙灯笼厂送上了一副对联。
(1)横线处添加标点都正确的一项是
A.① ”, ② :“ ③ ”。
B.① ”, ② ,“ ③ ”。
C.① ,” ② :“ ③ 。”
D.① ,” ② ,“ ③ 。”
(2)语段中根据注音书写汉字和给加点字注音都正确的一项是
A.油然而生 气氛(fēn) 熏陶(táo)
B.由然而生 气氛(fèn) 熏陶(tāo)
C.由然而生 气氛(fèn) 熏陶(táo)
D.油然而生 气氛(fēn) 熏陶(tāo)
(3)请你为老师的上联挑选出合适的下联。
上联:小村扬名千门富
下联:
A.勤劳致富奔小康 B. 伟业腾飞更辉煌
C.红灯装点万家春 D. 有志农民显神通
3.在中国人眼中,大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵,也有些灯笼不是大红色,却蕴含更丰富的民族文化底蕴。请你说说下面这只灯笼上的“梅”字是__________书体,请你用一个四字短语概括“梅”字特点________,你认为这只灯笼适宜挂在家中的__________ 位置,理由是______________。
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
综合性学习。(10分)
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。
【活动一·材料探究】
材料1:汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。
材料2:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3:三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
(1)请概括以上三则材科的主要信息。(3分)
(2)“文房四宝”指的是: 。(2分)
【活动二·观点交流】
(3)根据设置的情境,完成下面对话。(3分)
王明:马上就中考了!哪有时间练习书法?还不如多背几个英语单词!
李华:
张亮:李华说得对!时间愿意挤总还是有的,我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三·成果汇报】
(4)为下面新闻拟写标题。(2分)
标题:
5月1日,福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖,占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
综合性学习。
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。
(活动一·材料探究)
材料1:汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。
材料2:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3:三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书
(1)请概括以上三则材料的主要信息。
________________________________________________
(活动二·成果汇报)
(2)为下面新闻拟写标题。
标题:_______________________________
5月1日,山东省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。我市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖,占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。
(活动一·材料探究)
材料1:汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。
材料2:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3:三幅不同字体的书法作品。
(1)请概括以上三则材料的主要信息。
(活动二·观点交流)
(2)根据设置的情境,完成下面对话。
王明:马上就中考了!哪有时间练习书法?还不如多背几个英语单词!
李华:_________________________________________________________
张亮:李华说得对!时间愿意挤总还是有的,练书法是磨刀不误砍柴工的事情。
(活动三·成果汇报)
(3)为下面新闻拟写标题。
标题:__________________________
5月1日,河南省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单。许昌市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖,占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
2019年初冬,我校初三年级师生参观了故宫博物馆,开展了以“走进紫禁城,感知文化瑰宝”为主题的社会实践活动。阅读下面文段,完成下面小题。
(1)午门是紫禁城总体建筑的一个重要组成。它是故宫的正门,是真正的“宫门。”进了天安门、端门,这只是进宫的“前奏”,进了午门,才算是进了宫。有午门,没有午门,是不大一样的。没有午门,进天安门、端门,直接看到三大殿,就太敞了,好像一件衣裳没有领子。有午门当中一隔,后面是什么,都瞧不见这才显得宫里神 ① 庄严,(甲) 。
(2)午门的建筑是很特别的。下面是一个凹形的城台,城台上正面是一座九间重檐庑殿顶的城楼;左右有重檐的方亭四座。城楼和这四座正方的亭子之间,有廊庑相连属,稳重而不笨拙,玲珑而不纤巧,极有气派,俗称"五风楼"。在旧戏里,五凤楼是皇宫的代称。《草桥关》里姚期唱的“到来朝陪王在那五凤楼”,《珠帘寨》里程敬思唱的“为千岁懒登五凤楼”,指的就是这里。实际上姚期和程敬思都是不会登上五凤楼的。楼不但大臣上不去,就是皇帝也很少上去。
(3)午门有什么用呢?旧戏和评书里常有一句话:“推出午门斩首!”哪能呢!这是编戏编书的人想象出来的。午门的用处大概有这么三项:一是逢什么大典时,皇上登上城楼接见外国使节。曾见过一幅紫铜的版刻,刻的就是这一盛典。外国时使节、满汉官员,分班肃立,极为隆重。其次是献俘。打了胜仗,要把俘虏押解到京城来。第三,是举行廷杖。廷杖,就是在朝廷上受杖。不过把一位大臣按倒在太和殿上打屁股,也实在不太像样子,所以都在午门外举行。
(4)不知从什么时候起,五凤楼就很少有人上去。民国以后,在这里建立了历史博物馆。据历史博物馆的老工友说,建馆后,曾经修 ② 过一次,从城楼的天花板上扫出了一些烧鸡骨头、荔枝壳和桂圆壳。他们说,这是“飞贼”留下来的。北京的“飞贼”作了案,就到五风楼天花板上藏着,谁也找不着——倒是,谁能搜到这样的地方呢?老工友们说,“飞贼”用一根麻绳,一头系一个大铁钩,甩麻绳,把铁钩(乙) 在城垛子上,三把两把,就“就”上来了。这种情形,他们谁也没见过,但是言之凿凿。
节选自汪曾祺《午门忆旧》(有删改)
1.文中①②两处汉字和加点字的注音,以下全部正确的一项是( )
A.密 缮 笨拙zhuō 纤巧qiān
B.秘 膳 笨拙zhuó 纤巧xiān
C.秘 缮 笨拙zhuō 纤巧xiān
D.密 膳 笨拙zhuó 纤巧qiān
2.根据语意,填入(甲)(乙)两处的词语最恰当的一项是( )
A.深不可测 挂
B.遥不可及 搭
C.深不可测 搭
D.遥不可及 挂
3.第(1)段中有一处标点使用不当,一个句子表达欠妥,请你分别加以修改。
标点符号修改:_________________________
句子修改:_____________________________
4.关于下面这幅雍正皇帝亲手书写的匾额“中正仁和”,下列说法有误的一项是( )
A.端庄典雅,丰腴饱满,运笔稳健,笔力遒劲,有欲凌驾雄强的气概。
B.这四个字是帝王对自身行为准则的高要求。
C.用笔跌宕,用墨酣畅,潇洒飘逸,气脉贯通,将灵秀与古朴融为一体。
D.“仁”的思想来自儒家,孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。
5.由故宫博物院和首都博物馆共同举办的“走进养心殿”主题数字展在首都博物馆开幕以来,深受欢迎,大家纷纷在博物馆留言簿上留言,其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是( )
A.主题数字体验展生动地讲述了故宫的历史,再现了紫禁城的金碧辉煌。
B.在紫禁城众多宫殿里,养心殿不值一提,它像一方舞台,上演了无数惊心动魄的历史故事。
C.养心殿曾有帝王召对臣工、批阅奏折的勤政劳形,曾有丹青吟咏、潜心礼佛的风雅诚敬,曾有宴飨祈福的天伦之乐。
D.本展览使用数字技术,让“正襟危坐”的养心殿活了起来,吸引了众多年轻人前来了解故宫,了解传统文化。
九年级语文基础知识综合中等难度题查看答案及解析
综合性学习
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。
1.活动一:【书法名家】
楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称,也称四大楷书。他们分别指是:唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。各家各有千秋,各有特色。柳体:俗称"柳骨",匀衡瘦硬,点画爽利挺秀,骨力遒劲。 颜体:俗称"颜筋",方正拙朴,圆润饱满,雄浑大气。 欧体:字有向右上的势,总体布局险妙,字形偏长,笔画较细,但结实有力,犹如“四面削成”。赵体: 端正俊秀,婉转圆润,笔画较连,有点行书的意思,极具实用性。
请分析下面三幅书法作品属于颜体的是:( )
2.活动二:【书家故事】
根据文段提供的有关信息,补写下面的句子
① 有位道士养了好多美丽的鹅,王羲之看后非常喜欢,想全部买走。道士说,“只要你为我写《道德经》.我就把所有的鹅赠送培你。”羲之.欣然提笔,得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊!
② 集市中,王羲之见一老妇人卖竹扇,买的人很少,他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说:“您只要说这是王右军的书法,每把扇子可要价一百钱。”果然,人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经, ;__ ,其字为世所重。
3.活动三:【书法赏析】
对著名京剧表演艺术家梅兰芳先生书法作品的欣赏不恰当的一项是( )
A.风格娟秀华美,用笔干净利落。
B.字型瘦长,如其人在舞台上表演,亭亭玉立。
C.脉络相通,意气流动。
D.点画独立,匀称工整。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,南海中学九年级(6)班开展“走进汉字书法”活动,请你参与并完成以下任务。
(1)班级宣传栏里张贴了四幅名人书法作品,属于“书圣”王羲之的是(____)
A B C D
(2)下列读图信息,表述有误的一项是(_____)
A.右图中汉字演变的先后顺序是:甲骨文→小篆→隶书→楷书
B.汉字有丰富的文化内涵。
C.了解汉字的来龙去脉,对我们理解和辨析形近字有帮助。
D.汉字的字形和字义完全没有关系。
(3)为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写两句内容相关、形式对称的话,作为宣传标语。
答:_______________________,_______________________。
(4)该班墨香兴趣小组组长符睿同学拟向学校图书室借阅书法类图书46本,下面是该同学写的借条,但在内容和格式上各有一处错误,请你改正。
①内容上:_____________________________________________________________
②格式上:____________________________________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
根据要求完成小题。
传统节日是一种文化的传承,有着鲜明的民族特征。为了能唤起同学们对传统节日的热情,能让同学们更深入的了解传统文化,学校决定开展以“走进传统节日”为主题的综合性学习活动。
1.在活动过程中,需要小组成员就传统节日中蕴含的文化内涵从不同角度提出几个研究选题,小组讨论后作出最后选择,请你草拟三个研究选题。
2.在小组讨论如何传承传统节日的文化时,出现了如下情境:
甲同学:现在春节不许放鞭炮,没有了过去热闹的氛围,很多人只知道宅在家里埋头用手机抢红包。这样,传统的节日单纯成了法定的普通假日,却没有了文化的传承。
乙同学:传承文化不一定要一成不变的照搬原来的习俗嘛。
丙同学:
如果你是丙同学,你准备如何回应?请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由(100-120字)。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
书法作为中国传统文化中的瑰宝,应发扬光大。为了传承中华民族优秀传统文化,提高同学们的书写能力和审美水平,学校开展了一系列主题活动。
(1)学校老师为书法活动中心“斋墨香”题写了上联,请你拟写下联。
上联:专注写好一笔一画,夯实人生基础
下联:_______________________________
(2)学校决定成立书法协会,在同学们中推选出一名协会主席,请你设计竞选大会的程序。
_______________________________
(3)下图是宋代苏轼手写的《赤壁赋》(局部),请说说其特征。
_______________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
(18届陕西省渭南市九年级一模)亲爱的同学们,你们班准备举行“传承传统文化,走进家乡风情”的综合性学习活动。请你完成下面任务。
(任务一 :写汉字)
请将下面句子正确、规范、工整地抄写在横线上。
传承传统文化,走进家乡风情。
。
(任务二:讲名胜)
假如你是“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长,现在要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本,你计划怎样完成这一任务?请写出主要活动过程。并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
读本书名:____________________
活动过程:______________________
(任务三: 说特产)
在活动中,你一定品尝到了不少家乡特产,请介绍其中一种,并给它拟写一条广告词,让它名扬天下。
特产名称: ______________________
广告词:_________________________
(任务四: 言心声)
传统文化是一个国家、一个民族的灵魂。但在此次活动中,你明显感觉到有些同学对传统文化的淡漠与不屑,对外来文化的热衷与推崇,对这些同学,你会说什么?(不少于50字)
____________________________________________________________________________
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