根据情景，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在“ ， ”两句中，荀子通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）《劝学》中，作者将柔弱的蚯蚓能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹有六跪而二螯，然“ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。
（4）《赤壁赋》中，作者写箫声的作用和力量，通过蛟龙和寡妇侧面表现箫声的凄婉悱恻的句子是： ， ”。
（5）《赤壁赋》中运用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的的语句是： ， 。
高一语文名句名篇简单题
根据情景，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在“ ， ”两句中，荀子通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）《劝学》中，作者将柔弱的蚯蚓能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹有六跪而二螯，然“ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
（3）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。
（4）《赤壁赋》中，作者写箫声的作用和力量，通过蛟龙和寡妇侧面表现箫声的凄婉悱恻的句子是： ， ”。
（5）《赤壁赋》中运用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的的语句是： ， 。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语》中，孔子阐述“学”与“思”之间密切关系的句子是“ ， ”。
（2）荀子在《劝学》中，“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，用“ ， ”表现周瑜的年少潇洒、意气风发。
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补写下列名篇句句中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中的“ ， ”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“___________，_____________。”
（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“_____________，_____________。”
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补写下列名篇句句中的空缺部分。
①荀子《劝学》中的“ ， ”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
②荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， 。”
③中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“ ， ”
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补写出下列名篇名句中的空缺部分，书写规范。
（1）“ ， ，”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（荀子《劝学》）
（2）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征“ ， ”。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（3） ，身死人手，为天下笑者，何也？ 。（贾谊《过秦论》）
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是“_____，_____ ”。
（2）《荀子·劝学》中“_____，_____ ”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）苏轼在《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是“_____，_____ ”。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中的“_________,___________” 二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：_______,_____。
（3）《爱莲说》中从香气方面歌颂莲花的句子： _____________。__
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补写出下列句子中的空缺部分
（1）荀子《劝学》中“__________，___________”通过“木”与“金”的变化说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
（2）《蜀道难》中由静写动，写出水石相击，山谷轰鸣的惊险壮观场面的句子是：“_________，__________”
（3）杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“____________，__________”
（4）白居易《琵琶行》中,在琵琶声低沉徘徊,近似停顿之后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是:“______________，_____________”
（5）沧海月明珠有泪，_____________。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，借助金石来说明学习要坚持不懈的两句是“ ， ”。
（2）贾谊《过秦论》中，以比喻的手法，形象地描摹陈胜吴广起义后，天下百姓纷纷响应的情景的两句是“ ， ” 。
（3）韩愈《师说》中，清晰地指出老师的职能作用的两句是“ ， ”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）壶口瀑布飞流而下发出雷鸣般的响声，气势雄伟。《蜀道难》中与之情景相近的两句是： 。
（2）荀子《劝学》中用“ ”表现君子能广泛学习反思自己，所以智慧明达而行为没有错误。
（3）《琵琶行》中写诗人急于与琵琶女相见相识而琵琶女又矜持矛盾心情的的两句是： 。
（4）词人辛弃疾在《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中以廉颇自喻，抒发报国无门，壮志难酬的悲愤之情的句子是：“ 。”
（5）李清照的《声声慢》中突出地直抒愁情的句子是：“ 。”
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