阅读下列材料,回答后面的问题。
市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料二 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?
九年级语文综合性学习中等难度题
阅读下列材料,回答后面的问题。
市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料二 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答后面的问题。
成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。
材料二 某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
⑴从以上材料可以得出一个什么结论?
⑵你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是:
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语文综合性学习,阅读下列三则材料完成(1)--(5)题(12分)
①目前,我省中小学正掀起“国学经典诵读活动”,不少学校正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴,感受经典魅力。
材料一:②某小学在校园环境文化的创造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间学习经典。以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料二:某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三:某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?(1分)
(2)材料中画线句子有语病,请将它改正过来。(4分)
(3)材料三中提到用孔子、孟子的经典名句装点橱窗,请你帮他们各写一则孔子、孟子的名言贴在橱窗里。(2分)
(4)请你对学校开展“国学经典活动”,提两条建议?(2分)
(5)为了准备“国学经典诵读活动”,我校九(1)班向省少年宫歌舞团借8套服装,请你以九(1)班的名义写一张借条。(3分)
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综合性学习
希望学校开展以“中国梦.爱国情.成材志”为主题的中华经典诵读活动,请你参加并完成下面的任务。
1.近年来,随着“国学热”的持续升温,整个社会对传统文化的兴趣日增,对经典的关注程度也越来越高。学校拟辑录一本《中国经典诗文诵读读本》,请你参照主题一,根据内容二拟写主题语。
主题一.立志
内容一:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也;志于道,据于德,依于仁,游于艺;博学而笃志;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈;愚公移山。
主题二.
内容二:人而无信,不知其可也;古者言之不出;民无信而不立;君子忠人;公生明,偏生暗;文公伐原;延陵季子脱剑挂墓。
2.活动结束后,记者进行了现场采访。对学校开展此类活动,持赞成观点的占多数,但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度,分别列出理由。
赞成理由:
担忧理由:
3.活动中,为了准备演出,学校向县文化馆借了10套演出服装,请你以班级的名义写一张借条。
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今年,为了庆祝我国建国七十周年,凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。
上联:诵读文学经典传承优秀文化
下联: ___________________________。
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阅读下面文字,回答后面问题。(8分)
学校在本学期计划开展“阅读经典名著,提升文化品位”活动,下面是学校和班级开展的一些活动。请按要求完成。
①学校召开“阅读经典名著,提升文化品位”的动员会,会上你作为一名学生代表发言,请将你的开场白写在下面(2分):
尊敬的学校领导、老师和同学们:
②活动中,每班开展“作家伴我进步”活动,请从以下作家中推荐一位成为自己班本学期的“助学作家”。请结合该作家的生平和主要作品的细节内容对该作家进行推荐。(3分)
鲁迅 冰心 笛福 罗曼·罗兰 奥斯特洛夫斯基 高尔基
③为配合班里的“作家伴我进步”活动,你向班主任提出一条富有创意的活动建议。(3分)
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最近,某校开展“经典文化伴我成长”活动。请完成下列活动。
(材料一) 中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育科。
(材料二) 截至2017年12月31日,全球146个国家(地区)建立了525所孔子学院和1 113个孔子课堂。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版《中华传统文化视听读本》,让中华传统文化走向世界。
(1)阅读(材料一)和(材料二),简要概括你从中获得的信息。
(2)请从中国古典文学四大名著中取材,对出下联。
上联:胆大心细,赵云夺阿斗
下联:____________________
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下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学经典。(将“策划”和“开展”互换位置)
B. 有数据显示,随着生态持续优化,空气质量不断改进,十堰的蓝天成了常态。(将“改进”改为“提高”)
C. 当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市,受到了球迷的热烈欢迎。(删除“当”)
D. 为积极响应我市“外修生态,内修人文”方略,市环保局共同举行了以“践行文明之约,共享生态之美”为主题的大型公益活动。(将“举行”改为“举办”)
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下列句子没有语病的一项是( )
A. 为创建省级规范化学校,向阳中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。
B. 训练结束后,操场上已经空无一人,只有他还在刻苦地练习发球、击球。
C. 文章没有中心或中心不明确,就像一盘散沙,杂乱无章,叫人不知所云。
D. 掌阅书城销售的名著供不应求,它主要的销售途径是通过微信群和QQ群卖出。
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阅读下面三则材料,回答后面的问题。
材料一:目前,由于升学压力,写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外,尽管城市里有一些书法特色学校,但往往只关注特长生的培养与竞赛,未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。材料二:在日本,中小学普遍将书法列为必修课。而韩国,正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产,并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初,这条消息引发众多热议,全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案,得到了不少代表委员的响应。
材料三:书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式,书写者必须做到心、眼、手协调统一,没有意志力的参与,是很难将书法练习坚持下去的。因此,练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外,写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用,具有益智功能。
问题:请为这三则材料拟一个总标题,并结合材料简要分析这样拟题的理由。
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