归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1.解释下列加点的字词。
(1)策勋十二转
(2)赏赐百千强
(3)对镜帖花黄
(4)出郭相扶将
2.翻译句子。
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
3.由最后一段引申而成的一个成语是:____。
4.下列句子使用修辞手法不同的一项是 ( )
A. 将军百战死,壮士十年归。
B. 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
C. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
D. 出门看火伴,火伴皆惊忙。
5.下面是对木兰的几种评价,你认为正确的一项是 ( )
A. 木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B. 木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C. 木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,也反映出对和平生活的向往。
D. 木兰替父从军不仅表现了爱国精神,也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
6.你最欣赏木兰的哪一点?从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄,你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗?
我欣赏花木兰:
我还欣赏的巾帼英雄:
七年级语文null中等难度题
木兰诗（节选）
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（选自《木兰诗》）
（1）第①段中概述战争旷日抢持久、战斗激烈悲壮的句子是 ， 。
（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
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木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军中的生活。
C. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
D. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
2.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
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木兰诗(节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.解释句中加点的词语。
(1)关山度若飞
(2)朔气传金柝
(3)策勋十二转
(4)木兰不用尚书郎
（5）愿驰千里足
（6）赏赐百千强
2.翻译下列句子。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
3.选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。
4.“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？
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木兰诗 (节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.解释句中加下划线的词语。
(1)关山度若飞 (2)朔气传金柝
(3)愿驰千里足 (4)木兰不用尚书郎
2.翻译下列句子。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
(2)将军百战死，壮士十年归。
3.选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。
4.“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么描写方法？有怎样的作用？
5.“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。
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古诗文阅读
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是( )
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量多。
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木兰诗(节选)
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)关山度若飞 度：
(2)愿驰千里足 驰：
(3)出郭相扶将 郭：
(4)对镜帖花黄 帖：
(5)安能辨我是雄雌 安：
2.翻译下列句子。
(1)策勋十二转，赏赐百千强。
(2)脱我战时袍，著我旧时裳。
3.诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的？试简略分析。
4.木兰是中国文学史上不朽的巾帼英雄形象，这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质？
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
木兰诗（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.解释下列句中加点的词。
（1）出郭相扶将 （_______________） （2)著我旧时裳（______________）
（3）对镜帖花黄（_______________） （4）雄兔脚扑朔（_____________）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）策勋十二转，赏赐百千强。
____________________________________________________________
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
_____________________________________________________________
3.横线的句子属于什么描写？表现了木兰怎样的心情?
4.从遣词造句的角度赏析画波浪线的句子。
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木兰诗(节选)
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)策勋十二转 策勋:_________
(2)赏赐百千强 强:___________
(3)对镜帖花黄 帖:___________
(4)安能辨我是雄雌 安:___________
2.翻译下面的句子。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。
3.选文第二段的主要记叙了________________________________
4.下面对《木兰诗》的赏析,不恰当的一项是 ( )
A. “策勋十二转,赏赐百千强”中“十二”“百”等数字都是确指,从侧面表现了木兰卓越的军事才能。
B. “木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”,固然是她对家园生活的眷念,但也自有秘密在,即她是女儿身。
C. 全诗以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生。
D. 全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简得当,极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。
5.花木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质?
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《木兰诗》（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.解释下面加横线的词。
①万里赴戎机 （ ） ②策勋十二转 （ ）
③赏赐百千强 （ ） ④对镜帖花黄 （ ）
2.选文空缺处所缺的句子写出了木兰从军后艰苦的战地生活，请你补写出来。
3.翻译：将军百战死，壮士十年归。
4.品味选文第三段六个加点动词表现了木兰怎样的心情？
5.试分析木兰的形象。
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阅读《木兰诗》选段，完成小题
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.赏析“万里赴戎机，关山度若飞”。
2.从木兰辞官回家这一情节看，你认为木兰具有怎样的精神品质？
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