在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
(l)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
(2)画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。( )
七年级语文其他题简单题
在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
(l)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
(2)画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。( )
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(_____)
(2)画眉在树林边婉转地歌唱;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。(____)
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。( )
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )
③他讲的似乎挺容易,挺容易。( )
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
指出下列各句所运用的修辞手法(2分)
A.将军百战死,壮士十年归。( ) |
B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( ) |
C.孔子云:何陋之有?( ) |
D.画眉在树林边婉转地歌唱。( ) |
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。(_____)
(2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(_____)
(3)他讲的似乎挺容易,挺容易。(_____)
七年级语文语言应用困难题查看答案及解析
下列句子中与“这些字贴挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬”运用同样修辞手法的一句是( )
A. 这个孩子是长得聪明伶俐 ,真像他的父亲
B. 法国语言是世界上最美的语言。
C. 秋在,银丝似的蛛丝在牛角上挂着。
D. 他心急火燎,好像马上要从楼下跳下去。
七年级语文选择题困难题查看答案及解析
指出下列句子没有使用比喻的一项 ( )
A. 啊 ! 黄河 ! 你是中华民族的摇篮。
B. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C. 人类在历史上的生活正如旅行一样。
D. 万里赴戎机 , 关山度若飞。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——,你们走吧。”
1.“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。”小弗朗士把韩麦尔先生称为“可怜的人”,为什么?
2.请理解“钟声”、“号声”的意思,以及在句中的作用。
3.文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学,为什么不讲一段慷慨激昂的话呢?
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”
1.韩麦尔先生发的字帖上都是“法兰西”“阿尔萨斯”这两个词,他这样做的用意是什么?
2.“我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话表达了小弗郎士怎样的感情?
3.“我觉得他从来没有这么高大。”请说说小弗郎士为什么会有这样的感觉。
4.文中描写“钟声”“号声”有什么作用?
5.谈谈你对文章最后韩麦尔先生的举止和表情的理解。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。
(1)整个教室有一种不平常的严肃的气氛(_____)。
(2)这些字帖(_____)挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
(3)多少英雄的故事,在你的身边bàn yǎn________。
(4)它们的热血一直在流,在热情的mò qì________里它们彼此呼唤着。
七年级语文字词书写简单题查看答案及解析