（7分）某校学生王晓是班生物科技活动小组的成员。为了研究光照、水分等非生物对植物生长发育的...

（7分）某校学生王晓是班生物科技活动小组的成员。为了研究光照、水分等非生物对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录。请回答(4分)：

（1）生长状况最好的应是________号花盆的幼苗。

（2）将1号与3号、4号进行比较，可以研究________ 、________对幼苗生长发育的影响。

（3）4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是________（2分）。

（4）这个实验在设计上存在着缺陷，请指出：

________（2分）。

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某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员。为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录。请回答(4分)：

(1)生长状况最好的应是________号花盆的幼苗。

(2)将1号与3号、4号花盆进行比较，可以研究________对幼苗生长发育的影响。

(3)4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是________。

(4)这个实验在设计上存在着缺陷，请指出：。

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某校生物小组为了探究提高温室内蔬菜产量的方法，选择马铃薯作为研究对象进行实验．他们在五个小型温室中分别种植了相同的马铃薯苗，温室条件的控制情况如下表示数（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）

（1）温室A和C的实验变量是_________．同学发现温室C中的幼苗比温室A中的幼苗长得快，其原因是温室C内_________．

（2）对温度影响幼苗生长的研究结果如图所示．曲线A表示随机选取的一张叶片光合作用每小时合成的有机物的质量与温度的关系．曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系．请据图回答：

①曲线B表明_________．

②在一定的光照强度下，温度在20℃时，该叶片内积累的有机物的质量是_________毫克．

③在一定的光照强度下，当温度在_________℃时，该叶片内有机物合成与分解的速度相等．

（3）通过上述实验，研究小组可以得出结论：若要促进温室栽培马铃薯幼苗的生长，可以采取的措施是_________．

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为了探究温度和光照对幼苗生长的影响．某校生物课外研究小组分別在甲、乙、丙、丁四个相同的花盆里．放入来自同一处的土壌，并各填入三株大小、生长状态几乎相问的幼苗．通过控制温度和光照条件获得实验数据如下表所示．试回答：

（1）丙和丁两组之间能否形成对照？　　　　 （填“能”或“不能”），理由是　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）乙组控制的光照条件应是　　　　　 。

（3）下面是该课题小组所做的实验探究步骤，试回答相关问题。

步骤一：选取长势相同的幼苗六株．分別称重、记录，然后植入花盆中，随机均分为两组， 编号为A、B。

步骤二：A 组罩上无色塑料袋，B 组罩上浅蓝色塑料袋．两组均放在阳光充足的室外。

步骤三：定期浇水，一个月后，仔细取出植株，分别洗净称重并记录。

如果A 组的净增重大于B 组，则说明光照强度对幼苗的生长　　　　 影响。如果A 组的净增重等于B 组，则说明光照强度对幼苗的　　　　 影响。（均填“有”或“无”）

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某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状态相同的20株番茄幼苗，温室的温度度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同，）：

（1）为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______________（填标号）两组进行对照试验。

（2）针对 A、B两个温室，同学们探究的目的是___________________________________。

（3）在A、B两个温室中，除二氧化碳浓度不同稳外，光照、土壤、水分等条件均相同，其目的是控制单一____________。

（4）温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快,说明______________是影响幼苗光合作用的因素。

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某学校生物活动小组的同学们为了研究“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下实验：

实验步骤：　　

①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；

②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如图一所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；

表一：

请据实验现象分析回答：

（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。　　

（2）分析表一，据以上实验结果可以得知，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪个环境因素采取相应的措施？________。

（3）生物小组的同学想进一步对植物的呼吸作用进行实验研究，可从图二中选择装置________，以用于验证________。　

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太阳发出的可见光为白光，可分为多种单色光。这些单色光对植物的生长影响是否一致呢？生物小组进行了如下实验：用不同颜色的塑料薄膜覆盖在盆栽金盏菊上（植物只能接受与薄膜颜色相同的光），然后给予充足的光照。两周后测量叶片长度和宽度，结果见下表。请回答下列问题：

（1）该实验的自变量是______；叶片的生长情况能反映其______作用的强弱。

（2）由表可知，对植物生长促进效果最显著的是_____光，而没有促进效果的是______光。

（3）如遇到连续阴雨天，为了提高温室大棚作物产量，通常需要进行补光，一般采用白光而非单色光，原因是________________________。

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太阳发出的可见光为白光，可分为多种单色光。这些单色光对植物的生长影响是否一致呢？生物小组进行了如下实验：用不同颜色的塑料薄膜覆盖在盆栽金盏菊上（植物只能接受与薄膜颜色相同的光），然后给予充足的光照。两周后测量叶片长度和宽度，结果见下表。请回答下列问题：

（1）该实验的自变量是______；叶片的生长情况能反映其______作用的强弱。

（2）由表可知，对植物生长促进效果最显著的是_____光，而没有促进效果的是_____光。

（3）如遇到连续阴雨天，为了提高温室大棚作物产量，通常需要进行补光，一般采用白光而非单色光，原因是________________________。

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