如图1是小雨和小欣探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小雨最好选择两个小灯泡的规格应该...

如图1是小雨和小欣探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小雨最好选择两个小灯泡的规格应该是的　　　　　　 。（填“相同”或“不相同”）。

（2）小雨把电源、一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接，刚连接好最后一根导线，L2就亮了，但L1没亮

她们在实验操作中不当之处是　　　　　　　　　 ；关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持　　　　　　　 的观点．理由是　　　　　　　　　　　 ；L1不亮，你认为可能的原因是　　　　　　　 。

（3）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：（　　　 ）

A．亮的灯泡电流大；B．暗的灯泡电流大；C．两灯电流一样大。

（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 乙：

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（8分）如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是　　　　　 的。（填“相同”或“不相同”）。

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：　　　　　 。实验时L1没亮的原因可能是（　　　 ）

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小　　　　　　 B．L1灯泡的灯丝断了

C．L1灯座处可能短路了　　　　　　　　　　　　　　 D．L1灯泡靠近电源正极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：　　　　　 。

（4）他获得三组不同电流值的方法是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：　　　　　　　　　　　　 乙：　　　　　　　　　　　　　　 ．

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（一）如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

（1）在拆接电路时，开关必须　　　　 ；

（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的　　　　 （填“相同”或“不相同”）。

（3）下表是某同学实验中的一组数据：

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是　　　　 A，

（4）如果用电压表测得AB、BC、AC间电压分别为U1、U2、U3 ，则三者之间的关系式为：　　 。

（二）下列是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答．

（1）该实验探究的问题是　　　 ；

（2）如果上面三个图中电流表的示数分别为I1、I2、I3 ，请你写出正确的结论表达式：

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如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是　　　　 的．（填“相同”或“不相同”）．

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不当之处：　　　　 ．

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：　　　　 ．

（4）他获得三组不同电流值的方法是：　　　　 ．（写出一条）．

（5）小红同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2所示的两种情况．请分析他在电流表的使用上存在什么问题？（填在下面横线上）　　　　 ．

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是_____的．（填“相同”或“不相同”）．

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：_____．

实验时L1没亮的原因可能是_____．

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小　　 B．灯泡的灯丝断了

C．该小灯泡灯座处可能短路了　　　　　 D．灯泡靠近电源负极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：_____．

（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：_____．乙：_____．

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是_____的．（填“相同”或“不相同”）．

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：_____．

实验时L1没亮的原因可能是_____．

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小　　 B．灯泡的灯丝断了

C．该小灯泡灯座处可能短路了　　　　　 D．灯泡靠近电源负极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：_____．

（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：_____．乙：_____．

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：　

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________的．（填“相同”或“不相同”）．　　

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：________．实验时L1没亮的原因可能是________　

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小         B．L1灯泡的灯丝断了

C．L1灯座处可能短路了       D．L1灯泡靠近电源正极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：________．　

（4）他获得三组不同电流值的方法是：________　　

（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）　

甲：________ 乙：________

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：　

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________的．（填“相同”或“不相同”）．　　

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：________．实验时L1没亮的原因可能是________　

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小         B．L1灯泡的灯丝断了

C．L1灯座处可能短路了       D．L1灯泡靠近电源正极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：________．　

（4）他获得三组不同电流值的方法是：________　　

（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）　

甲：________ 乙：________

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：　

（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________的．（填“相同”或“不相同”）．　　

（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：________．实验时L1没亮的原因可能是________　

A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小         B．L1灯泡的灯丝断了

C．L1灯座处可能短路了       D．L1灯泡靠近电源正极

（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：________．　

（4）他获得三组不同电流值的方法是：________　　

（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）　

甲：________ 乙：________

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如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

(1)小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________▲ 的。（填“相同”或“不相同”）。

(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L₂就亮了，但L₁没亮。他在实验操作中不当之处是：________▲ 。

实验时L₁没亮的原因可能是(  ▲  )

　A．通过灯泡L₁的电流比L₂中的电流小    B．灯泡的灯丝断了

　C．该小灯泡灯座处可能短路了    　　　D．灯泡靠近电源负极

(3)下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：________▲  。

(4)甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲：________　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　．

　乙：________　　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　　．

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