我省某中学地理兴趣小组课后开展探究性学习，以下甲、乙两图为不同季节的中午木杆影长记录图．据此回答以下问题。
（1）如果两图为4月1日或7月1日的记录图，那么 ________ 图为4月1日的记录图。
（2）甲图杆影长为3米，那么再过一个月，影长 ________ （＞、=、＜）3米。
（3）据图推测，6月13日木杆影长大约为 ________ 米。
（4）要全面掌握正午影长的周年变化，要着重观测记录哪些日子的影长？为什么？ ________ 。
七年级地理综合题中等难度题
我省某中学地理兴趣小组课后开展探究性学习，以下甲、乙两图为不同季节的中午木杆影长记录图．据此回答以下问题。
（1）如果两图为4月1日或7月1日的记录图，那么 ________ 图为4月1日的记录图。
（2）甲图杆影长为3米，那么再过一个月，影长 ________ （＞、=、＜）3米。
（3）据图推测，6月13日木杆影长大约为 ________ 米。
（4）要全面掌握正午影长的周年变化，要着重观测记录哪些日子的影长？为什么？ ________ 。
七年级地理综合题中等难度题
我省某中学地理兴趣小组课后开展探究性学习，以下甲、乙两图为不同季节的中午木杆影长记录图．据此回答以下问题。
（1）如果两图为4月1日或7月1日的记录图，那么 ________ 图为4月1日的记录图。
（2）甲图杆影长为3米，那么再过一个月，影长 ________ （＞、=、＜）3米。
（3）据图推测，6月13日木杆影长大约为 ________ 米。
（4）要全面掌握正午影长的周年变化，要着重观测记录哪些日子的影长？为什么？ ________ 。
七年级地理综合题中等难度题查看答案及解析
我省某中学地理兴趣小组课后开展探究性学习，以下甲、乙两图为不同季节的中午木杆影长记录图．据此回答以下问题。
（1）如果两图为4月1日或7月1日的记录图，那么 ________ 图为4月1日的记录图。
（2）甲图杆影长为3米，那么再过一个月，影长 ________ （＞、=、＜）3米。
（3）据图推测，6月13日木杆影长大约为 ________ 米。
（4）要全面掌握正午影长的周年变化，要着重观测记录哪些日子的影长？为什么？
________ 。
七年级地理解答题中等难度题查看答案及解析
地理观测是学习地理要掌握的基本技能。长春某中学的地理兴趣学习小组每天12:00准时观测记录学校旗杆影子的长度,他们发现不同季节影子的长度不同,其原因是( )
A.地球自转 B.地球公转 C.地球形状 D.地球大小
七年级地理选择题简单题查看答案及解析
阅读材料，回答问题。
（课题研究题） 某中学地理兴趣小组成员，采用综合法开展对美国的研究性学习，按照兴趣分成两个 学习小组，并拟定了两个研究课题，A组课题是“美国自然地理特征研究”,B组课题是“美国人文地理特征研究”。 课题分组完成后，组长要求组员利用课余时间收集有关美国的资料，下面是两个小组收集的有关美国的部分资料：
（文字材料）2016年7月完成的人口普查显示，美国人的血统以德国裔最多，占 15.2%；其次是爱尔兰裔，占10.8%；非洲裔名列第三，占8.8%。
（地图资料）
（1）课题分组：如果你选择加人研究A组课题“美国自然地理特征研究”，则在课题研究过程中会使用到上面四幅图中的哪些图______（填数码）。
（2）A课题组通过研究、对比，总结出美国自然地理的特征：
①美国的地理位置特征是：从纬度位置上看，美国本土大部分地区位于______带 （五带），从海陆位置上看，美国本土三面临海，南面濒临______湾。
②美国本土地形分为三部分：西部是高大的______山脉。
③美国本土的降水规律是：总体呈现自______向西逐渐递减的趋势，五大湖附近的年降水量为______到______毫米。
（3）B课题组通过研究、对比，总结出美国人文地理的特征：
①美国五大湖附近的农业带是______带，这与美国的地形、气候和人口分布特征有关。
②从美国的人口普查显示，美国是一个移民国家，主要是来自______洲（大洲）移民的后裔。
③一些NBA球队的命名与当地的自然环境或工农业生产特色有一定的联系，“休斯顿 火箭队”说明休斯顿的______工业比较发达。
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某中学七年级(1)班地理兴趣小组开展了一系列演示实验和探究活动，请你和他们一起来解决下列问题。
【演示实验】在学习“地球的自转”时，运用地球仪做了一个演示实验。在暗室里，将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪的受光区域及其变化。
(1)地球自转是指地球绕着图中的字母B所在的______不停地旋转运动；拨动地球仪，使其运动的方向是__________，如果从北极上空看是______时针，地球自转一周的时间约是________。
(2)这一实验演示的是地球自转产生的____________现象。
【探究活动】拟探究“喜马拉雅山脉主峰——珠穆朗玛峰不断升高的原因”。下面是他们拟定的探究过程。
(3)由下图说明板块发生张裂运动时，地表会形成________________。
(4)由图说明板块发生碰撞挤压时，地表会形成__________。
(5)六大板块中几乎全部位于海洋中的是____________板块。喜马拉雅山脉主峰——珠穆朗玛峰不断升高的原因是 ______ 板块与______板块的挤压。
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某中学七年级(1)班地理兴趣小组开展了一系列演示实验和探究活动，请你和他们一起来解决下列问题。
（演示实验）在学习“地球的自转”时，运用地球仪做了一个演示实验。在暗室里，将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，观察地球仪的受光区域及其变化。
(1)地球自转是指地球绕着图中的字母B所在的______不停地旋转运动；拨动地球仪，使其运动的方向是__________，如果从北极上空看是______时针，地球自转一周的时间约是________。
(2)这一实验演示的是地球自转产生的____________现象。
（探究活动）拟探究“喜马拉雅山脉主峰——珠穆朗玛峰不断升高的原因”。下面是他们拟定的探究过程。
(3)由下图说明板块发生张裂运动时，地表会形成________________。
(4)由图说明板块发生碰撞挤压时，地表会形成__________。
(5)六大板块中几乎全部位于海洋中的是____________板块。喜马拉雅山脉主峰——珠穆朗玛峰不断升高的原因是 板块与 板块的挤压。
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某中学地理兴趣小组以“水”为主题开展长江流域的研究性学习,并选取了五个研究方向:水文、水能、水运、水乡、水患,读图,回答下列问题。
（1）水文:关于长江水文特征的叙述,正确的是（_____）(填字母序号)
A.金沙江河段河谷宽坦,流速缓慢 B.宜昌以下流速锐减,河道蜿蜒
C.长江流量稳定,没有明显季节变化 D.下游水量大,水能资源蕴藏极为丰富
（2）水能:②是长江干流上最大的水电站,该处水能资源丰富的主要原因是________。
（3）水运:对比黄河,从自然原因分析,长江成为“黄金水道”的优势____________。
（4）水乡:长江三角洲地区自古以来被称为“鱼米之乡”,该地主要的农业部门有______。
（5）水患:长江中下游河段历史上洪涝灾害多发,请从气候和地形两个方面分析原因______。
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某中学地理兴趣小组研究世界人口，他们找来了“世界人口分布图”与“世界不同地区人口变化图”，根据他们的研究步骤，回答下面的问题。
探究世界人口分布：
（1）世界人口稠密地区共同的特点是（从地形、纬度高低、距海远近等方面说明）__________________________________
（2）请从A、B两地中选择一地，说明其人口分布情况（稠密、稀疏），并解释原因。
_______________
了解世界文化：
（3）下图为C地区居民，其通用语言是__________，属于_______人种，主要信仰的宗教是__________。图中男人们头上缠着头巾、身着白色长袍，你认为这种服饰文化的形成与下列哪种因素有关？（_______）
A.石油资源 B.气候特点 C.审美情趣 D.种族冲突
关注世界人口增长：
（4）读“世界不同地区人口变化图”，与其他大洲相比，非洲人增长的特点是出生率________（高、低、），死亡率_____（高、低），自然增长率_______（高、低）。自然增长率最低的大洲是__________。发达国家与发展中国家比较，___________国家自然增长率较高。
（5）人口自然增长率过高给人类的生存发展带来一系列的问题，如______________ ；而人口自然增长率过低则会造成_________________________等问题。
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结合下列“实践与活动”的内容，完成下列问题。
某校地理兴趣小组进行一次登山活动，探究海拔高低与[气温变化的关系。小组成员将在不同高度测得的气温记录下来并绘制成图。
1.地理兴趣小组进行探究活动必备的用具材料是
A．温度计、记录簿 B．帐篷、拖鞋
C．绳子、铁锤 D．海拔测量仪、绘图工具
2.据图中探究活动的结果，可得出海拔高低与气温变化的关系是
A．气温随海拔升高而升高
B．气温随海拔升高而降低
C．海拔升高100米，气温大约降低6℃
D．海拔升高1000米，气温大约降低0.6℃
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结合下列“实践与活动”的内容，完成问题．某校地理兴趣小组进行一次登山活动，探究海拔高低与气温变化的关系．小组成员将在不同高度测得的气温记录下来并绘制成图．
1.地理兴趣小组进行探究活动必备的用具材料是（ ）
A．温度计、记录簿 B．帐篷、拖鞋
C．绳子、铁锤 D．海拔测量仪、绘图工具
2.据图中探究活动的结果，可得出海拔高低与气温变化的关系是（ ）
A．气温随海拔升高而升高
B．气温随海拔升高而降低
C．海拔升高100米，气温大约降低6℃
D．海拔升高1000米，气温大约降低0.6℃
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