下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
| A．《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗 “黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 |
| B．《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境， 又有诗的韵律。 |
| C．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了 作者与叔父分别时的苦楚。 |
| D．《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗 |
人,婉约派诗风的代表人物。
七年级语文选择题简单题
下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
| A．《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗 “黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 |
| B．《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境， 又有诗的韵律。 |
| C．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了 作者与叔父分别时的苦楚。 |
| D．《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗 |
人,婉约派诗风的代表人物。
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下列文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，原名张光年。现代著名诗人， 文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
B. 《土地的誓言》作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，是东北作家群的杰出代表。代表作有小说《科尔沁旗草原》。
C. 《最后一课》的作者是德国著名小说家都德。他一生共写了13部长篇小说、1部剧本和4部短篇小说集。
D. 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。
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下列文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有8个乐章。
B. 《土地的誓言》作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉平，是东北作家群的杰出代表。
C. 《说和做》选自《人民日报》。作者臧克家，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
D. 《最后一课》作者法国的都德，故事发生的背景是第一次世界大战。其代表作有《小东西》等。
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下列说法有误的一项是（ ）
A. 《最后一课》的体裁是小说，作者都德，法国作家。
B. 《黄河颂》的作者光未然，原名张光年。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，一共有八个乐章。
C. 萧红，原名张迺莹，中国近现代女作家，代表作品有《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》等。
D. 杨万里，字廷秀，因自名书室为“诚斋”，世称“杨诚斋”，唐代诗人。
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下列对文学常识的表述有误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》的作者是光未然，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
B. 阿长在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中几次出现，表现了作者对她的感激怀念之情。
C. 杨绛作为一名作家、翻译家，翻译了世界名著《唐吉诃德》，她的丈夫钱钟书创作了小说《围城》。
D. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
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下列关于文学常识及作品内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。它是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神，由冼星海作词，光未然作曲，作品由八个乐章组成。
C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集《呐喊》。
D. 《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映“我”的父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
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下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》作者光未然，赞美了黄河的英雄气魄，主要直接表达了中国人民在抗战时期发出来的磅礴的爱国激情。
B. 《最后一课》作者是德国小说家都德，代表作有长篇小说《小东西》，短篇小说集《星期一故事集》。
C. 《土地的誓言》作家是端木蕻良，表达了对故园的眷恋和誓死收复失地的爱国热情。
D. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。
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下列关于课文或文学作品的常识与内容表述不正确的一项是（ ）
A.《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
B.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。
C.杨绛的《老王》一文，回忆了与车夫老王的交往，展现了特殊年代中闪光的人性之美，讴歌了人与人之间的珍贵情谊，也含蓄地表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
D.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这首长篇叙事诗，既展现了木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。
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下列有关课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。 B. 《老王》中作者运用很多细节描写刻画人物，如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里”中用“镶嵌”表现出老王的身体枯瘦僵直、非常虚弱，“他一手拿着布，一手攥着 钱”中用“攥”表现出老王感到这笔收入很难得、万分珍惜。
C. 《木兰诗》虽是战争题材，但对战斗生活写得相对简略，着墨较多的却是从军、恋 别、辞官、还乡等生活场景和儿女情态，富有生活气息，从多方面丰富了木兰的性格，使 这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真实动人。 D. 在《说和做》中，作者用“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的对句形式总结全 文，不但表现了闻一多先生的高尚人格，而且琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。“高 标”在这里的意思是“超群、出众”。
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下面关于文学名著的内容或说法，错误的一项是（ ）。
A. 课文《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
B. 丹麦著名的童话作家安徒生一生创作了《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等大量优秀童话作品。
C. 猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑
D. 唐三藏在花果山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙和尚。从此，师徒四人跋山涉水，西去取经。
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