下边有四个错别字，把它们找出来并改正。
（1）锯木厂后边草地上，普通士兵正在操炼。
（2）这套衣帽，他只在督学来视查或发奖的日子才穿戴。
（3）我认识他的时候，他已经是妇儒皆知的人物了。
（4）闻一多先生目光迥迥，一直远射到有史以前。
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七年级语文字词书写简单题
下边有四个错别字，把它们找出来并改正。
（1）锯木厂后边草地上，普通士兵正在操炼。
（2）这套衣帽，他只在督学来视查或发奖的日子才穿戴。
（3）我认识他的时候，他已经是妇儒皆知的人物了。
（4）闻一多先生目光迥迥，一直远射到有史以前。
| 错别字 | ||||
| 改正 |
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下列句子没有使用修辞手法的一项是：（ ）（2分）
| A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 |
| B．他躺在那里，几乎像昏倒了一样。 |
| C．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里有一种欢喜的声音。 |
| D．在知识的海洋里，我们深深地感觉到学识的浅薄不足。 |
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在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
（l）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
（2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
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阅读下面语段，按要求回答问题。
（1）天气那么暖和，那么晴朗！
（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
（3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。……
（4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！
（5）我的最后一堂法语课！
……
（6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。……
（7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
（8）忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
（9）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
（10）但是他哽住了，他说不下去了。
（11）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
（12）“法兰西万岁！”
（13）然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：、______、______、_____。
2.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”用在这里的表达作用是（ ）
A. 表现了人或事物出现的速度超常。
B. 表现人物内心里巨大的震动。
C. 强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
D. 表示时间过得快。
3.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话采用了哪种修辞方法，有什么深刻含义？
4.“我的朋友们，我——我——”请结合课文内容,补充韩麦尔先生未说出的话。
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指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ）
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阅读下面的文字，完成文后的题目。
最后一课
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了：可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
……
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——①最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.文开头写画波浪线的句子属于什么描写？说说其作用？
2.上最后一课前后，小弗郎士的心情有怎样的变化？请简要回答。
______________——______________—— _______________ —— ____________________
3.文中两处的破折号的用法分别是表示① ，② 。
A. 解释说明 B. 递进 C. 声音的停顿中断 D. 意思的转折
4.文中按画横线句子分别写出所采用的描写方法是：
⑴（脸色惨白）__________，
⑵（他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字）________________。表现他内心的_______________________________ 。
5.“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧”这句话反映了小弗郎士怎样的心理。
6.如何理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话？
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下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B. 打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……等果然都在内。
C. “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
D. 他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不—动吗？”
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下列修辞判断完全不正确的一项是（ ）
A. 画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（拟人）
B. 但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。（比喻）
C. 万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）
D. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）
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下列句中标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. 画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B. 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
C. 我这些课本、语法啦、历史啦，现在都好像是我的老朋友。
D. 因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
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下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
A. 画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B. 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C. 天气那么暖和,那么晴朗!
D. 宝宝的脸像熟透了的红苹果。
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