给下列句子排序,最恰当的一项是( )(3分)
①望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天,我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
A、③②①④ B、③①④② C、③①②④ D、①③②④
九年级语文选择题中等难度题
给下列句子排序,最恰当的一项是.
①望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天,我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
A、③②①④ B、③①④② C、③①②④ D、①③②④
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给下列句子排序,最恰当的一项是( )(3分)
①望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天,我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
A、③②①④ B、③①④② C、③①②④ D、①③②④
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下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天,我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气。
A. ③②①④ B. ③①④② C. ③①②④ D. ①③②④
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根据语境,下列句子括号里填写的汉字,恰当的一项是( )
① 只有穿长衫的,才( )进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
② 屠户把银子( )在手里紧紧的,把拳头舒过来。
③ 太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地( )在空中,使人觉得憋气。
A.走攥飘 B.踱攥浮
C.走握飘 D.踱握浮
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请将下列句子排序,顺序最恰当的一项是
①没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
②正如习近平总书记所言:“每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起”,世界各国已经成为一个命运共同体。
③放眼历史,世界从未像今天这样,联系如此广泛而深刻。
④反之,则会出现谁都不想看到的双输结果。
⑤多“打开窗子”,让“空气对流”、“新鲜空气”进来,以合作共赢作为“处理国际事务的基本政策取向”,各国才能实现更可持续的经济增长。
⑥纽约股市的波动,可能冲击到印度的很多家庭;中国自贸区的税收优惠条件,则可能让德国进口的中高端啤酒具备更强大的价格竞争力,让消费者有更多高性价比的选择。
A. ①②③⑤④⑥ B. ⑤④③⑥②① C. ③⑥②①⑤④ D. ③②①⑥⑤④
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给下列句子排序,最恰当的一项是( )
①两种色泽搭配在一起,自然脱俗,清新典雅。
②有的还是花骨朵儿,花瓣儿紧紧地拥抱在一起,呈现出一种淡粉色。
③在翠绿的叶片之上,擎着几朵漂亮的鸡蛋花。
④那些露珠似乎也恋着花儿,静静地依着花瓣儿,舍不得滴落。
⑤花蕊处是嫩嫩的鹅黄色,而四周却是纯净的白色。
⑥它的花瓣儿是规则的五辫型,在清晨湿漉漉的空气中凝满晶莹的露珠。
A.③②⑥④⑤① B.③⑤②①⑥④ C.③⑥④⑤①② D.②⑥④③⑤①
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下面句子排序最恰当的一项是( )
①十二岁的时候,我要步行两公里到另外一个村子去上学。
②每个雨天,打起这把伞,我的心里就会不自觉地升起一股子温暖。
③为了方便,母亲卖了麦子后,给我买了一把油布伞。
④那时天老爱下雨。
⑤那把油布伞是金黄色的,把子和骨架都是竹子做的,散发着一股浓浓的、沁人心脾的油漆味儿。
A. ①④③⑤② B. ①③④⑤② C. ②①④③⑤ D. ①②④③⑤
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下列句子中加点词语与教材原文一致的一项是( )
A.我只是伫立遥望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
B.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着……”
C.然后他站在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,----你们走吧.”
D.长大后/乡愁是一张小小的船票。
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依次填入下面横线的词语,最恰当的一组是 ( )
(1)那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄, 站立起来,迈着沉重的驼步,蹒跚地追赶着队伍……
(2)我把它们捧在手里,紧紧的贴近心窝,仿佛那是新 的一个自我。
(3)真难说是山 了江,还是江 了山。
A 、毅然 产生 染绿 浸绿
B 、突然 诞生 浸绿 染绿
C 、突然 产生 浸绿 染绿
D 、毅然 诞生 染绿 浸绿
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依次填入下面横线的词语,最恰当的一组是 ( )
(1)我把它们捧在手里,紧紧的贴近心窝,仿佛那是新________的一个自我。
(2)真难说是山________了江,还是江________了山。
(3)这一切,都只能产生在草原,________在草原,________在草原,繁荣在草原。
A.产生染绿浸绿生长植根 |
B.诞生浸绿染绿生长植根 |
C.产生浸绿染绿植根生长 |
D.诞生染绿浸绿植根生长 |
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