实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）．该步实验操作...

实验中, 将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断, 乙叶片用黑纸片两面遮住( 如图所示) 。该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要 (     )

A. 水和叶绿体   B. 叶绿体和阳光   C. 水和阳光  D. 水和二氧化碳

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实验时将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断, 乙叶片一部分用黑纸片两面遮住(如图所示)。该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要(　　　 )

A. 水和叶绿体　　 B. 叶绿体和阳光

C. 水和阳光　　 D. 水和二氧化碳

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下图将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断。该步实验操作的目的是验证植物光合作用需要

A. 水　　 B. 叶绿体

C. 光　　 D. 二氧化碳

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小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：

（一）选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；

（二）选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉（如图），在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；

（三）光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：A、B、C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答：

（1）若___________对照，变量是光照；得出的结论是________________。

（2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要________。

（3）若B、E对照，可以说明__________是光合作用的原料。

（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进?___________________________

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小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：

（一）选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；

（二）选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉（如图），在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；

（三）光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：A、B、C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答：

（1）若___________对照，变量是光照；得出的结论是________________。

（2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要________。

（3）若B、E对照，可以说明__________是光合作用的原料。

（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进?___________________________

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小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：

（一）选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；

（二）选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉（如图），在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；

（三）光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：A、B、C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答：

（1）若___________对照，变量是光照；得出的结论是________________。

（2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要________。

（3）若B、E对照，可以说明__________是光合作用的原料。

（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进?___________________________

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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：

（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．

（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：

①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．

②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．

③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．

（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．

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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：

（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．

（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：

①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．

②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．

③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．

（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．

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为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：

（1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．

（2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：

①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．

②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．

③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．

（3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．

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