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永定河是北京市的主要水系，为更好地了解和保护永定河，某校生物老师带领小江和生物小组的其他同学在此开展了实践活动。经过观察，他们发现河水中有一些金鱼藻、黑藻、小鱼、小虾等常见的植物和动物，河水中还有其他“神秘”的微小生物吗?他们采集了一些水样带回实验室进行观察。
（1）小江制作黑藻细胞临时装片时，先在载玻片的中央滴加了一滴清水，如果他想制作人口腔上皮细胞的临时装片，则应该在载玻片中央滴加_____________________。他在显微镜下观察到的黑藻细胞具有、而动物细胞不具有的结构是______________、____________和液泡；动植物细胞中都有的能量转换器是______________________________。
（2）对采集的水样进行显微观察时，小江看到了下图甲所示的微小生物，根据所学知识，判断其为单细胞生物______________（填名称）。观察时发现视野的左下角有一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，由此推测其所在的部位可能是______________。
（3）为更好地了解该生物的生活特点，小江对其进行了培养和进一步的观察。因为它的生活需要氧气，所以从培养液的_______（填“表”或“底”）层吸取的液滴中该生物的含量较多。显微镜下可观察到如图乙所示的情景，一段时间后图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行_______。除此之外，还能观察到该生物具有______________等生命特征，由此进一步说明______________是生命活动的基本单位。
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府前路学校初一的同学在生物老师的带领下，开展了野外实践活动．请思考回答以下问题：
（1）要了解野外生物的种类和数量要运用调查法开展科学探究活动，首先应该确定_____，制定合理的_____．
（2）植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗再发育成成熟的植株，以上现象反映出生物具有_____的特征．
（3）有的同学在石块地下发现一种鼠妇，用枝条轻轻触碰它，马上缩成一团，这种现象说明生物具有_____的特征．
（4）野外由很多小蚂蚁，请问，它按_____分类属于动物，按生活环境分类属于_____．
（5）野外有一处池塘，池塘中有各种植物、动物和微生物，这些生物与它们生活的无机环境一起构成了_____．
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我市某中学大力推进素质教育，积极开展社会实践活动。某天下午，颜老师领着生物兴趣小组的同学来到了郊区的田间，在一块白菜地边驻足观察，眼尖的赵华发现了一条深绿色的小虫正在啃食白菜，颜老师告诉大家，这是菜青虫，专门啃食十字花科植物的叶片。善于动脑的李青提出了“菜青虫是否天生爱吃十字花科的植物呢？”颜老师因势利导，说：“现在就以李青的问题为题，进行实验探究。”
(1)提出问题：菜青虫是否天生爱吃十字花科的植物呢？
(2)作出假设：________________________________。
(3)实验步骤：
①找到有菜青虫卵的叶片。
②将菜青虫卵封闭孵化和饲养，其目的是__________________。
③选取几种十字花科的植物叶片作__________，选取几种非十字花科的植物叶片作__________。
④把刚孵化的幼小菜青虫若干条分别放入十字花科植物和非十字花科植物中。
(4)实验现象：菜青虫喜食十字花科植物。
(5)实验结论：________________________________。
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同学们在老师的带领下，观察家兔和家鸽的外形，并解剖了解体腔内的结构。
（1）家兔和家鸽体表有毛或羽毛，具有 作用；家兔的后肢比前肢 ，家鸽两翼展开后的长度 体宽；
（2）将家兔和家鸽麻醉后解剖，从刀口流出的血液呈 色，体腔中有节律跳动的 ，家兔的盲肠比家鸽 。
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下图为蚂蚁取食食物的过程,受此过程的影响,生物课上老师布置了一个课外观察实验:“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃软的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题:
（1）提出问题: ？
（2）作出假设: 。
（3）实验设计:①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。②把1只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。
（4）可能出现的现象（或结果）: 。
（5）得出结论: 。
（6）该实验设计的不足之是： 。
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通过实践体验活动,可以帮助你更好地感知生物学现象,理解生物学知识。
（1）通过调查和观察校园里的生物,可以感知生物的基本特征。草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球’体现了生物 的特征; 一棵石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别,体现了生物 的特征。
（2）通过养殖和观察黄粉虫,可以感知昆虫的生长发育过程。“刚来家时的黄粉虫像面条似的在盒子里蠕动。几天后,它们就陆续变成了蛹,这些蛹跟‘懒羊羊’一样就知道睡觉。又过了10天左右,它们变成了黑色长有翅膀的甲虫。”上述源源同学的观察日记中,所记录黄粉虫发育的时期包括 。
（3）通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径,可以感知输导组织在植物体内的分布。
将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中,过一段时间,发现冬青枝条的木质部和叶脉变红了,百合花和豆荚也变红了。通过以上实验现象可以感知,植物体内分布着输导组织的器官有 。
（4）通过管理农作物,可以感知环境条件对植物生理活动的影响。鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里,洋葱发芽后每天都为其浇水。几天后葱叶萎蔫了,这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的 。
（5）通过观察植物器官不同部位的细胞,可以感知不同组织的特点。明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片,下图是他在显微镜下观察到的两个物像。图一和图二所示是否属于同一种组织? 。请说明理由。
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科技助力脱贫攻坚。为了指导农业生产，我校生物活动科技小组想用自己所学知识为农民伯伯脱贫致富贡献自己力量，他们在老师的指导下对植物的光合作用设计了如图装置，开展了一系列科学探究活动，
（1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜的目的是__________。
（2）针对甲，乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是______。
（3）光下几个小时后，分别取下甲，乙，丙相同位置，相同大小的一片叶子，隔水加热，清水漂洗，滴加碘液，叶片变蓝的是________叶。
（4）对比分析甲，丙两实验现象，可得出结论是________。
（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进我县大棚蔬菜的生长和高产，应该提供的条件是____（答一条即可）
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为了让学生了解生物圈中生存哪些生物，老师要求同学们到图书馆去查阅图书刊报纸，这种科学探究的方法是（ ）
A. 调查法 B. 观察法 C. 测量法 D. 收集和分析资料
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为了了解校园里的植物，老师带领着同学们在校园内进行调查。下列关于调查的叙述中错误的是
A. 调查首先要明确调查目的和调查对象
B. 调查要设计合理的调查方案
C. 抽样调查比普查结果更加准确
D. 调查包括普查和抽样调查
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为了了解校园里的植物，老师带领着同学们在校园内进行调查。下列关于调查的叙述中错误的是
A．调查首先要明确调查目的和调查对象
B．调查要设计合理的调查方案
C．抽样调查比普查结果更加准确
D．调查包括普查和抽样调查