（5分）同学们在回忆探究电流与电阻的关系的实验中.实验电路如图所示:其中电源为三节新的干电...

（5分）同学们在回忆探究电流与电阻的关系的实验中.实验电路如图所示:其中电源为三节新的干电池，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器（20Ω1A）.

（1）小明按图正确连接电路后，先将5Ω和10Ω的电阻分别连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数均为1.5V，并记下对应的电流值；但当他把15Ω的电阻连入电路替换掉10Ω的电阻后，无论如何调节滑片也无法得到对应的电流值,请你帮他想出两种解决这个问题的办法

①　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）而小聪组在做该实验时，由于粗心把测得的数据记在了下面的一张纸上,请你帮他们设计一个数据记录表格、将数据填入表格并写出分析处理数据得出正确的结论的过程.

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图甲是晶晶同学做“探究电阻上的电流跟两端电压关系”实验的电路连接情况,其中R1是定值电阻,电源是两节干电池,忽略温度对电阻的影响.

(1)通电前,晶晶检查发现图甲中的连线有误.如果按“滑动变阻器的滑片向A端移动时,变阻器连入电路的阻值要变小”的要求,她只改动了一个线头的位置就连对了.她改动的方法是把接在C接线柱的线头改接到____接线柱.

(2)改接后电路正常工作.实验时改变变阻器滑片位置测量三次,其中第2次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示,可知当电压为____V时,电流为____A.

(3)分析实验记录表1,发现每次电压与电流的比值是__的(选填“相同”或“不同”),因此可得出电流与电压关系的初步结论为:____.从表1中的第1次实验到第2次实验的操作过程中,滑动变阻器的滑片P应该是向 (填“A”或“B”)端移动.

(4)把电阻R1更换为R2后继续实验,晶晶打算按自己设计的实验记录表2进行实验,也顺利完成了实验,并把表2填写完整了.若要探究“电流与电阻的关系”,应分析上面两个实验记录表中的哪两次实验数据?答:____.

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图是安南同学所做的“探究电流与电阻的关系”实验。其中，电源电压为6V，滑动变阻器的上标有为“30Ω 1A”字样，三个定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω。

（1）图乙所示的电路缺少一根导线，请按图甲所示的电路图在图乙中画出正确连线．

（____________）

（2）实验时，先将的电阻接入电路，闭合开关，移到滑动变阻器的滑片到适当的位置，读出对应的电流（见下表）；

（3）断开开关，将5Ω电阻换为10Ω，闭合开关，应向______（选填“左”或“右”）滑动变阻器的滑片使电压表的示数为_____，此时电流表表盘如丙图所示，电流表的示数是_______A；

换上20Ω电阻后，闭合开关，但无论怎样移动变阻器的滑片，都不能达到实验目的，检查发现电路无故障，如何才能完成本步实验？小宇经过一番思考后，利用现有的器材及元件改进了电路，测出了对应的电流（见下表）。他的做法是_____________。分析表中及你读出的数据得到的结论是______ 。

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某实验小组的同学利用如图所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”实验，他们使用的器材有：两节新干电池，三个定值电阻R1＝5Ω、R2＝10Ω、R3＝20Ω，一个标有“15Ω，1A”字样的滑动变阻器，电流表、电压表、开关各一个，导线若干。

（1）根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整。

（______）

（2）连接电路，开关应_____，滑动变阻器的滑片应置于_____填“左”或“右”）端。

（3）实验时：

a、当电路中接入的电阻为R1时，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数I1；

b、用R2替换R1接入电路，移动滑动变阻器的滑片P，_____，读出电流表的示数I2；

c、用R3替换R2接入电路时，他们发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到1.5V，可能的原因是：_____（写出一种即可）。

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小明和同学利用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”，电源是两节新的干电池，滑动变阻器上标有“20 Ω　 0.5 A”字样，阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一个。

(1)请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整且使滑动变阻器此时接入电路中的阻值最大。

（______）

(2)小组同学将5 Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是_____；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，记录电流表的示数如图乙所示，此时控制电阻两端电压为_____ V。

(3)小明断开开关，将5 Ω定值电阻换成10 Ω定值电阻后，直接闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向_____（选填“A”或“B”）端适当移动，记录电流表的示数。

(4)将10 Ω定值电阻换成20 Ω定值电阻，重复(3)中的有关步骤。

(5)分析实验记录的多组数据可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻_____。

(6)上述三次实验结束后，有同学提出增加50 Ω的定值电阻进行实验从而多采集一组数据以增强说服力，你认为是否可行？答：_____，理由是：_____。

(7)小丽同学也想用小明的实验器材探究“电流与电阻的关系”，小明提醒小丽，上述实验器材控制电阻两端的电压只能在_____V范围内。

(8)完成上述探究实验后，小明重新选择实验器材利用如图丙所示电路图测量额定电流为0.3 A小灯泡的额定功率，已知定值电阻R0的阻值为10 Ω，电源电压未知且大于小灯泡的额定电压。

①开关S接d，将滑动变阻器R的滑片P置于a端，读出电流表示数为0.6 A。

②_____，此时小灯泡正常发光。

③开关S接d，使滑动变阻器的滑片P保持不动，读出电流表示数为0.4 A。

④小灯泡额定功率P额=_____W。

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小谢同学利用电源、电压表，电流表、导线、开关、标有“10Ω 1A”的滑动变阻器和三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）等器材“探究电流与电阻的关系”。

（1）如图甲是小谢连接的实验电路，检查发现电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；

（____________）

（2）改正后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近于电源电压，若电路只有一处故障，其故障是_____。

（3）排除故障后，把5Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑片到适当位置，电流表示数如图乙所示，其示数为_____A；

（4）把5Ω的电阻先后换成10Ω、20Ω的电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持_____V不变，该实验得出的结论是：_____；

（5）实验完成后，小谢发现实验台上有一个阻值标号不清的电阻，他设计了图丙所示的电路，只用一只电流表，测出了未知电阻Rx的阻值。（R0为已知）

①同时闭合开关S、S1，读出电流表示数I1

②_____

③未知电阻Rx＝_____（用已知量和测量量的符号表示）。

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