次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( )
A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B. 诵读颔联应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C. 颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2.“海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选除去第8题C项的任一角度，做简要的赏析。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
A.诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。
B.颔联以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，为后人所称道。
C.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，透露着乐观、积极、向上的感情。
D.尾联借助“乡书”“归雁”抒发了诗人漂泊在外思念故乡亲人的情感。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下面对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ）
A. 全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
B. 这首诗歌表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。
C. “海日生残夜，江春入旧年”一句表明了不断向前发展的总趋势。
D. 这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边”是押韵的字，都是平声韵。
2.展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（要求：不少于30字）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.这是一首抒写 （情感）的五言律诗。
2.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成小题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写舟顺风而行之态。
C. 尾联以“乡书”设问，托“归雁”捎信回洛阳，表现诗人的思乡之情。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
2.这首诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成后面小题
次北固山下
王湾
客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
1.下面对诗歌的判断不正确的一项是（ ）。
A. 这是一首五言律诗，首句即对偶，既工丽，又跳脱。
B. “海日生残夜，江春入旧年。”的意思是：当残夜还未消失时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈现出了春意。
C. “日生残夜”表示地域的交替；“春入旧年”，表示时序的交替。
D. “乡书何处达？ 归雁洛阳边。”诗人用“鸿雁传书”的典故，表达了淡淡的思乡之情。
2.请你从写景的角度赏析“潮平两岸阔， 风正一帆悬”。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的唐诗，完成下列小题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()。
A.这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
B.开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C.颔联写船上，所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。
D.颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
2.人们经常引用诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”形容中华民族所处的这个伟大时代。你认为这样引用恰当吗？请说明理由。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下面对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ）
A.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
B.这首诗歌表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。
C.“海日生残夜，江春入旧年”一句表明了不断向前发展的总趋势。
D.这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边”是押韵的字，都是平声韵。
2.展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（要求：不少于30字）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.下面对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）
A. 全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
B. 这首诗表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。
C. “海日生残夜，江春入旧年”一句表现了不断向前发展的总趋势。
D. 这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边“是押韵的字，都是平声韵。
2.展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（要求：不少于30字）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A.首联点题，表明船到此地后，诗人还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。
B.颔联是比喻句，具有深远象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。
C.颈联既写了景又点明了时令，也含有时间过得快，令人生发感慨之意。
D.这首诗层层相因，浑然一体，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
A.“客路青山外，行舟绿水前”的“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
B.“风正一帆悬”，诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。一个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容，以小景写大景。
C.“海日生残夜，江春入旧年”，残夜还未消退，红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者精心构思，将自然的理趣蕴含于景物的描写之中，情景理交融。
D.“乡书何处达，归雁洛阳边。”一群北归的大雁正掠过晴空，诗人希望能托雁儿捎个信，问候一下家里人。尾联遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析