某小组同学在探究电流与电阻的关系时，选用如下器材：电源，0～50Ω的滑动变阻器，电流表，电...

某小组同学在探究电流与电阻的关系时，选用如下器材：电源，0～50Ω的滑动变阻器，电流表，电压表，开关，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干，实验过程中控制定值电阻两端电压为2V不变。

（1）图甲是连接的部分实验电路，请将电路补充完整。

（_______）

（2）开关闭合前需要将滑动变阻器的滑片调至_____（填“A”或“B”）端；若闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零，则电路存在的故障可能是定值电阻_____（填“短路”或“断路”）。

（3）某次实验时，电流表的示数如图乙所示为_____A，此时连入电路的定值电阻的阻值是_____Ω。

（4）若将10Ω换成15Ω电阻时，需要将滑动变阻器滑片向_____（填“A”或“B”）端调整，使电压表的示数为_____V。

（5）完成上面实验后，小组同学又想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经损坏，于是他们又找来了两个开关，设计了如图丙所示的电路，已知电源电压为U，定值电阻的阻值为R0，请你完成下面实验步骤。

①_____（填写S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为_____；

②_____（填写S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电出压表示数为U1；

③灯泡的额定功率的表达式为P额＝_____。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

某小组同学在探究电流与电阻的关系时，选用如下器材：电源，0～50Ω的滑动变阻器，电流表，电压表，开关，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干，实验过程中控制定值电阻两端电压为2V不变．

（1）图甲是连接的部分实验电路，请将电路补充完整．

（2）开关闭合前需要将滑动变阻器的滑片调至　　　　 （填“A”或“B”）端；若闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零，则电路存在的故障可能是定值电阻　　　　 （填“短路”或“断路”）．

（3）某次实验时，电流表的示数如图乙所示为　　　　 A，此时连入电路的定值电阻的阻值是　　　　 Ω．

（4）若将10Ω换成15Ω电阻时，需要将滑动变阻器滑片向　　　　 （填“A”或“B”）端调整，使电压表的示数为　　　　 V．

（5）完成上面实验后，小组同学又想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经损坏，于是他们又找来了两个开关，设计了如图丙所示的电路，已知电源电压为U，定值电阻的阻值为R0，请你完成下面实验步骤．

①　　　　 （填写S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为　　　　 ；

②　　　　 （填写S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电出压表示数为U1；

③灯泡的额定功率的表达式为P额=　　　　 ．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

某小组同学在探究电流与电阻的关系时，选用如下器材：电源，0～50Ω的滑动变阻器，电流表，电压表，开关，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，导线若干，实验过程中控制定值电阻两端电压为2V不变．

（1）图甲是连接的部分实验电路，请将电路补充完整．

（2）开关闭合前需要将滑动变阻器的滑片调至　　　 （填“A”或“B”）端；若闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零，则电路存在的故障可能是定值电阻　　　 （填“短路”或“断路”）．

（3）某次实验时，电流表的示数如图乙所示为　　　 A，此时连入电路的定值电阻的阻值是　　　 Ω．

（4）若将10Ω换成15Ω电阻时，需要将滑动变阻器滑片向　　　 （填“A”或“B”）端调整，使电压表的示数为　　　 V．

（5）完成上面实验后，小组同学又想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经损坏，于是他们又找来了两个开关，设计了如图丙所示的电路，已知电源电压为U，定值电阻的阻值为R0，请你完成下面实验步骤．

①　　　 （填写S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为　　　 ；

②　　　 （填写S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电出压表示数为U1；

③灯泡的额定功率的表达式为P额=　　　 ．

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

子森同学在探究“电流与电压的关系”实验中，选用器材如下：电压为4.5V的电源、滑动变阻器RA（50Ω　 1A）、滑动变阻器RB（20Ω　 1A）、电流表、电压表、开关、定值电阻、导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实验电路连接完整__________。

（2）连接电路时，开关应断开，防止因电路_____（填“短路”或“断路”）造成电流过大而损坏元件。开关闭合前，应将滑动变阻器滑片滑到最_____（填“左”或“右”）端。

（3）开关闭合后，两表均无示数，故障可能是_____（填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路。

（4）排除故障后，多次改变定值电阻两端的电压，测得实验数据如下表。第2次电压表的示数如图乙，则此时电压为_____V．分析数据可知：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____。

（5）实验中所用定值电阻的阻值是_____Ω，所选的滑动变阻器是_____（填“RA”或“RB”）。

（6）完成实验后，子森想测量小灯泡的额定功率，重新设计了电路（如图丙），这个小灯泡正常工作的电流为I额．请完成实验步骤（已知电源电压为U、R2的最大阻值为R2）：

①闭合开关S1，S2接1，移动滑动变阻器R2的滑片，使电流表示数为_____；

②闭合开关S1，S2接2，保持滑动变阻器_____的滑片位置不变，调另一个滑动变阻器的滑片，使电流表示数为_____；再将滑动变阻器R2的滑片调到最右端，读出电流表的示数为I；

③小灯泡的额定功率表达式为P额=_____。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

子森同学在探究“电流与电压的关系”实验中，选用器材如下：电压为4.5V的电源、滑动变阻器RA（50Ω　 1A）、滑动变阻器RB（20Ω　 1A）、电流表、电压表、开关、定值电阻、导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实验电路连接完整__________。

（2）连接电路时，开关应断开，防止因电路_____（填“短路”或“断路”）造成电流过大而损坏元件。开关闭合前，应将滑动变阻器滑片滑到最_____（填“左”或“右”）端。

（3）开关闭合后，两表均无示数，故障可能是_____（填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路。

（4）排除故障后，多次改变定值电阻两端的电压，测得实验数据如下表。第2次电压表的示数如图乙，则此时电压为_____V．分析数据可知：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____。

（5）实验中所用定值电阻的阻值是_____Ω，所选的滑动变阻器是_____（填“RA”或“RB”）。

（6）完成实验后，子森想测量小灯泡的额定功率，重新设计了电路（如图丙），这个小灯泡正常工作的电流为I额．请完成实验步骤（已知电源电压为U、R2的最大阻值为R2）：

①闭合开关S1，S2接1，移动滑动变阻器R2的滑片，使电流表示数为_____；

②闭合开关S1，S2接2，保持滑动变阻器_____的滑片位置不变，调另一个滑动变阻器的滑片，使电流表示数为_____；再将滑动变阻器R2的滑片调到最右端，读出电流表的示数为I；

③小灯泡的额定功率表达式为P额=_____。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

在探究“影响电流的因素”时，老师为同学们准备了如下器材：学生电源、电流表、电压表、不同阻值的定值电阻、开关、滑动变阻器和导线若干。

（1）在探究“通过导体的电流I与导体两端的电压U关系”时，不同实验小组选取不同阻值的电阻进行实验，甲小组利用这些器材设计了如图所示的电路。正确操作完成实验得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出I与U的关系：I =_______。

（2）接下来甲小组和乙小组合作学习，他们将数据整合后绘制出了两个电阻的I-U图像,如图所示。甲、乙图像均为过原点的倾斜直线，但倾斜程度不同。请根据所学知识分析原因_______。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系”，向实验室借来了如下实验器材：电源、开关、滑动变阻器、电阻箱（电路图符号 ），电压表、电流表及导线．他们通过实验完成了探究．　　

（1）他们经过思考，通过测出电阻箱两端的电压和通过的电流，计算出电阻箱消耗的电功率，从而得到电功率与电阻的关系．请你画出他们探究的实验电路图．____

（2）该小组设计了如下的探究步骤，请填写完整：

①连接电路，注意开关应断开，变阻器滑片P应放在阻值最大处；

②将电阻箱调到某一适当阻值，闭合开关，调节变阻器滑片P，读出电阻箱阻值R、电压表示数U、电流表的示数I，并记录在表格中；

③改变电阻箱为另一适当阻值，________ ，读出________

④________ ．

⑤利用公式P=UI计算电功率，并记录在表格中．

九年级物理实验题困难题查看答案及解析