阅读下面这首宋词，完成下面两题。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。
【注】 ①耒阳：地名；张处父：词人好友；推官：官职名。②招魂：《楚辞》的篇名。③借用杜甫的诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。潇湘：潇水和湘江在湖南零陵汇合后称之。故人：即指张处父。羽扇：即羽毛扇。纶巾：青丝做的束口的头巾。三国时周瑜挥羽扇，佩纶巾，号令三军。此处喻指自己年轻时代的风采。儒冠：古代读书人戴的冠帽，喻指读书人。
1.词的上阕营造了怎样的意境？请简要分析。
2.下阕运用什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？
高一语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
阮郎归 •耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。
【注】①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。 ②招魂，《楚辞》的名篇。③鹧鸪：鸟名，其鸣声凄切，如言“行不得也哥哥”。④借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身”。
1.词的上阕主要写了哪些意象？这些意象有什么寓意？营造了怎样的意境？请简要分析。
2.下阕通过什么手法表达了作者怎样的情感？
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阅读下面这首宋词，完成下面两题。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。
【注】 ①耒阳：地名；张处父：词人好友；推官：官职名。②招魂：《楚辞》的篇名。③借用杜甫的诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。潇湘：潇水和湘江在湖南零陵汇合后称之。故人：即指张处父。羽扇：即羽毛扇。纶巾：青丝做的束口的头巾。三国时周瑜挥羽扇，佩纶巾，号令三军。此处喻指自己年轻时代的风采。儒冠：古代读书人戴的冠帽，喻指读书人。
1.词的上阕营造了怎样的意境？请简要分析。
2.下阕运用什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？
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阅读下列这首宋词，完成下列小题。
阮郎归 •耒阳道中为张处父推官赋①
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘②逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂③，儒冠多误身④。
【注】①耒阳，地名；张处父，词人好友；推官，官职名。②潇湘，潇水和湘江在湖南零陵汇合后称之。③招魂：《楚辞》的篇名。④借用杜甫的诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是
A. 上阕头两句，描写昏暗浮动的景象，一个“欲”字，用得绝妙，写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降的霎那之间的景象，这两句笔法纯熟，自然天成，把山村的景象，和盘托出。
B. 第三句，在心理描写上，比前两句又深了一层，古人认为，鹧鸪的叫声，令人寒心。作者在黄昏的山村，听见“鹧鸪声”，是在表现他对前途的忧虑，反衬他的凄凉心境。
C. 下阕运用典故，上承“潇湘逢故人”一句，写作者见到友人，不免要倾诉衷肠，回首往事，作者借手持羽扇、头戴纶巾的将领形象，写出他当年抗击金兵时的潇洒风度。
D. “鞍马尘”，谓跃马扬戈，驰骋在烟尘滚滚的沙场上，词人抚今思昔，心潮澎湃，不胜感慨。他当年渡淮南归，正是为了在国土恢复事业中干出一番轰轰烈烈的业绩。
E. “如今憔悴赋招魂，儒冠多误身”两句，表现出作者悔恨、绝望的心情，最后两句，语调低沉，感情凄怆，读之令人垂泪，引起了对词人的无限同情。
2.这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。
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阅读下面这首宋词，完成小题。
阮郎归 梅词
苏 轼
暗香浮动月黄昏，堂前一树春。东风何事入西邻，儿家①常闭门。
雪肌冷，玉容真，香腮粉未匀。折花欲寄岭头人，江南日暮云。
【注释】①儿家：我家。
1.上阕“堂前一树春”的“春”字用得很有表现力，请简要分析。（5分）
2.词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（6分）
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鹧鸪天
严 仁
一曲危弦断客肠。津桥捩转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。
瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。
1.这首词表达了什么样的感情？“一曲危弦断客肠”一句对表达这种感情有什么作用？
2.下片在写景抒情上有什么特点？结尾句让人联想到李煜的哪两句词？
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踏莎行
庚戌中秋后二夕，带湖篆冈小酌【注】
辛弃疾
夜月楼台，秋香院宇，笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。
随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。
【注】此词作于词人闲居带湖期间。时值南宋，国运衰微。庚戌：即宋光宗绍熙元年（公元1190年）。篆冈：地名，在带湖之侧。
1.上片前三句描写了怎样的景与情？在全词中有什么作用？请简要分析。
2.词的最后两句表达了作者怎样的思想感情？请结合全词加以分析。
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踏莎行
庚戌中秋后二夕，带湖篆冈小酌【注】
辛弃疾
夜月楼台，秋香院宇，笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。
随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。
【注】此词作于词人闲居带湖期间。时值南宋，国运衰微。庚戌：即宋光宗绍熙元年（公元1190年）。篆冈：地名，在带湖之侧。
1.上片前三句描写了怎样的景与情？在全词中有什么作用？请简要分析。
2.词的最后两句表达了作者怎样的思想感情？请结合全词加以分析。
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生查子·独游西岩①
辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
[注] ①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。
1.下列对本词的理解与赏析，不恰当的两项是
A. 词人欲招青山，而青山不来，于是责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？
B. “岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为人内心的寒。
C. 下片续写明月从“来”到“去”，表明诗人听别人吟诵《离骚》，夜深未眠。
D. 下片着重写山中明月，既承接上片“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。
E. 这首词中，作者寄情山水，与青山、明月相交游，心情轻松愉快。
2.本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。
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阅读下面这首宋词，完成下列小题
踏莎行
庚戌中秋后二夕，带湖篆冈小酌
辛弃疾
夜月楼台，秋香院宇，笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。
随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。
【注】此词作于词人闲居带湖期间。时值南宋，国运衰微。庚戌：即宋光宗绍熙元年（公元1190年）。篆冈：地名，在带湖之侧。
1.上片前三句描写了怎样的景与情？在全词中有什么作用？请简要分析。
2.词的最后两句表达了作者怎样的思想感情？请结合全词加以分析。
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（一）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
生查子·独游西岩①
辛弃疾
青山招不来,偃蹇②谁怜汝?岁晚太寒生③,劝我溪边住。
山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读《离骚》去。
（注）①生查（zhā）子：原为唐教坊曲名，后用为词牌名。本词为作者罢官闲居上饶时所作，西岩为上饶城南风景优美的地方。②偃蹇（yǎn jiǎn）:高耸的样子。③生:语助词,无义。
1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是（ ）
A. 上阕先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。
B. 下阙先写高天的明月由山头下来，使人不敢置信又渴望得到解释，后写明月是被词人读《离骚》的声音打动吸引而来，并用月影代替月亮，解释生动巧妙。
C. 词人用拟人的手法写青山明月，青山貌似傲慢却充满情意，明月高洁又善解人意，他们是词人独居时的知心朋友。
D. 这首词意境开阔，音调悲怆。运用典故不露痕迹，包含的意思却极为丰富、深刻，可以说是言近旨远，辞浅意深。
2.结尾两句“夜夜入青溪，听读《离骚》去”表达出了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
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