在一次清洁厨房卫生时，小君发现厨房里某一铜制品表面出现了绿色，小君心里产生了疑问：这种绿色...

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在一次清洁厨房卫生时，小君发现厨房里某一铜制品表面出现了绿色，小君心里产生了疑问：这种绿色的物质由什么元素组成？为此，小君展开了探究。

【查阅资料】

①金属的锈蚀是一个缓慢氧化的过程。

②铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈。

③空气中含有N2、O2、CO2、水蒸气等气体，在潮湿环境下，水蒸气的含量更多。

【猜想与假设】

①可能含氧元素

②可能含氢元素

③可能含有碳元素

④一定含有_______

⑤不可能含有氮元素

【实验与事实】

实验	操作	现象	结论
1	从铜器中取少量绿色物质于试管中，往试管里滴加稀盐酸。	观察到____________现象。	证明猜想①和③都成立。
观察到溶液由无色变成蓝绿色的现象。	证明猜想______成立。
2	从铜器中另取少量干燥的绿色物质于干燥的试管中，加热，观察试管口或者将产生的气体通过无水硫酸铜。	观察到试管口处有____现象或者观察到无水硫酸铜由白色变成_______色。	能同时证明猜想①和②都成立

【解释与结论】

铜器表面的绿色物质俗称铜绿，是由___________________________元素组成。

【拓展与交流】

①铜器表面要形成铜绿，需要与空气中的_________________________发生反应。

②上述实验2中加热后的试管中残留有黑色固体，后经证实是CuO ,CuO和二氧化锰一样，能够作为H2O2分解的催化剂，设计实验时，除了要探究CuO是否改变了H2O2分解反应速率，还要探究CuO的__________和___________是否改变。

九年级化学科学探究题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

在一次清洁厨房卫生时，小君发现厨房里某一铜制品表面出现了绿色，小君心里产生了疑问：这种绿色的物质由什么元素组成？为此，小君展开了探究。

【查阅资料】

①金属的锈蚀是一个缓慢氧化的过程。

②铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈。

③空气中含有N2、O2、CO2、水蒸气等气体，在潮湿环境下，水蒸气的含量更多。

【猜想与假设】

①可能含氧元素

②可能含氢元素

③可能含有碳元素

④一定含有_______

⑤不可能含有氮元素

【实验与事实】

实验	操作	现象	结论
1	从铜器中取少量绿色物质于试管中，往试管里滴加稀盐酸。	观察到____________现象。	证明猜想①和③都成立。
观察到溶液由无色变成蓝绿色的现象。	证明猜想______成立。
2	从铜器中另取少量干燥的绿色物质于干燥的试管中，加热，观察试管口或者将产生的气体通过无水硫酸铜。	观察到试管口处有____现象或者观察到无水硫酸铜由白色变成_______色。	能同时证明猜想①和②都成立

【解释与结论】

铜器表面的绿色物质俗称铜绿，是由___________________________元素组成。

【拓展与交流】

①铜器表面要形成铜绿，需要与空气中的_________________________发生反应。

②上述实验2中加热后的试管中残留有黑色固体，后经证实是CuO ,CuO和二氧化锰一样，能够作为H2O2分解的催化剂，设计实验时，除了要探究CuO是否改变了H2O2分解反应速率，还要探究CuO的__________和___________是否改变。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

在一次清洁厨房卫生时，小明发现厨房里某一铜制品表面出现了绿色，小明心里产生了疑问：是不是铜与空气中的一些物质发生反应生成的，这种绿色的物质是由什么元素组成的呢？为此，小明展开了探究。

（查阅资料）

①空气中含有N2、O2、CO2、水蒸气等气体，在潮湿环境下，水蒸气的含量更多。

②这种绿色物质不含氮元素，加热会分解，能和盐酸反应，反应所得溶液因含有Cu2+而呈蓝绿色。

（猜想与假设）

①可能含氧元素　　　　　　　　　　　　　 ②可能含氢元素

③可能含有____________元素　　 ④一定含有铜元素

（实验探究）

实验	操作	现象	结论
1	从铜器中取少量绿色物质于试管中，往试管里滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水	观察到________的现象	证明猜想①和③都成立。
观察到试管内固体逐渐溶解，溶液由无色变成蓝绿色的现象。	证明猜想__________成立。
2	从铜器中另取少量干燥的绿色物质于干燥的试管中，加热，观察试管口。	观察到试管口处有__________的现象。	能同时证明猜想①和②都成立。

（解释与结论）铜器表面的绿色物质俗称铜绿，是由_____________元素组成。

（拓展与交流）①铜器表面要形成铜绿，需要与空气中的氧气、__________发生反应。

②上述实验2中加热后的试管中残留有黑色圆体，后经证实是CuO，CuO和二氧化锰一样，能够作为H2O2分解的催化剂，设计验证实验时，除了要验证CuO是否改变了H2O2分解反应速率，还要验证反应前后CuO的_________和__________是否改变。

九年级化学流程题简单题查看答案及解析

化学小组发现，铜制品表面出现了绿色物质，于是想探究绿色物质产生的条件。
查阅资料：铜在空气中会生锈，铜锈为绿色物质，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；
【猜想】
小组同学经讨论，做出以下两个合理的猜想：
猜想一：铜生锈只与空气中的H2O和气体X有关，则气体X是________。
猜想二：铜生锈只与空气中的H2O、气体X和气体Y有关，则气体Y是_______。
上述猜想的理由是_______。
【实验】
小组同学设计并进行了右图所示的实验。
现象：一段时间后，观察到A试管中的铜丝无明显变化， B试管中的铜丝出现铜锈，多次实验均得到同样的结果。
【结论】
铜生锈的是铜与空气中的_______共同作用的结果。
【拓展】
（1）实验需使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水，原因是_________；
（2）除去铜锈可用稀盐酸，写出铜锈与稀盐酸反应的化学方程式__________。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
（4分）用H、S、O、Na四种元素，按下列要求写出物质的化学式。
（1）相对分子质量最小的氧化物：　　　　　；
（2）用于金属表面除锈的酸：　　　　；
（3）厨房清洁剂中含有的碱：　　　　　　；　　
（4）由三种元素组成的一种盐：　　　　。

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
（4分）用H、S、O、Na四种元素，按下列要求写出物质的化学式。
（1）相对分子质量最小的氧化物：；
（2）用于金属表面除锈的酸：；
（3）厨房清洁剂中含有的碱：；
（4）由三种元素组成的一种盐：________。

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
长期露置在空气中的铜器（如铜质水龙头）表面总会出现一些绿色锈迹，老百姓称之为铜绿．经测定发现其中含有Cu、C、H、O等四种元素．现请你一起参与分析铜绿产生的原因等问题．
（1）根据铜绿产生的条件及其组成元素分析判断，铜绿可能是铜与空气中的______、______、______ 反应的结果．根据此判断和铁生锈的条件控制实验的经验，请写出一种预防铜生锈的方法______．
（2）取一定量铜绿于试管中，加入稀硫酸，发现铜绿逐渐溶解，并有大量气泡产生，同时得到蓝色溶液．此蓝色溶液中一定含有的离子是______ （填离子符号），那么所产生的气体究竟是什么呢？请你写一种对该气体的猜想，并说明验证方法．你猜想该气体是______，你的验证方法是______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈。某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究。
探究1：铜锈由哪些元素组成？
【进行实验】利用下图所示装置对铜锈进行加热，观察到试管口有水珠生成，烧杯中澄清石灰水变浑浊，绿色固体变为黑色。经检测，黑色固体为氧化铜。根据实验，铜锈由__________元素组成。
探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？
【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液。常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2。
【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关。
【进行实验】利用如下图装置（铜片长度均为4 cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月。
实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀。
【解释与结论】
（1）实验4的目的是________。
（2）对比实验1和5，得出的结论是________。
（3）由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是________。
【反思与评价】
（4）对实验进行反思后，同学们认为实验________可以不用进行。
（5）根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法________。

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生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈。某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究。
探究1：铜锈由哪些元素组成？
【进行实验】利用下图所示装置对铜锈进行加热，观察到试管口有水珠生成，烧杯中澄清石灰水变浑浊，绿色固体变为黑色。经检测，黑色固体为氧化铜。根据实验，铜锈由__________元素组成。
探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？
【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液。常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2。
【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关。
【进行实验】利用如下图装置（铜片长度均为4 cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月。
实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀。
【解释与结论】
（1）实验4的目的是________。
（2）对比实验1和5，得出的结论是________。
（3）由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是________。
【反思与评价】
（4）对实验进行反思后，同学们认为实验________可以不用进行。
（5）根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法________。

九年级化学探究题极难题查看答案及解析
在生活中铜制品很多，有时会看到铜制品表面有一层绿色的物质，这是由于铜在空气中长时间生锈而生成铜绿的缘故，铜绿的化学式为Cu₂（OH）₂CO₃．
（1）从组成上看，铜绿中含有氢元素，所以参加反应的一定有______；又由于含有碳元素，所以参加反应的一定有______．
（2）实验证明，铜在空气中生成铜绿的反应是化合反应，请你断除除上述两种物质参加反应外，还有哪种物质参加反应．并说明其原因．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。
（提出猜想）根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。
（实验设计）兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验。
（现象分析）若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。
（1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是_____。
（2）B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是_____。
（实验结论）由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的_____共同作用的结果。
（拓展探究）以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑。如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：
（分析评价）
（3）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是_____，该操作中玻璃棒的作用是_____。
（4）步骤Ⅱ过程发生反应的化学方程式为_____，此实验开始时要先通一段时间CO再加热，目的是_____。
（5）同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一：_____（填“＞”或“=”或“＜”）方案二：以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是_____（任答一点）。

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