洗手能否减少手上的细菌数量？某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究，甲同学设计...

洗手能否减少手上的细菌数量？某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究，甲同学设计了如下图示的探究实验：

（1）甲同学洗手后在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖。这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫作　　　 。设定实验温度为28℃的理由是　　　　　　 。

（2）甲同学设计的实验并不完善，为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌数量？”，你修改后的实验步骤是　　　　　　 。

（3）预测正常情况下的实验结果是　　　　　　 。

（4）甲同学对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如下表所示（其中√表示有，×表示无）。你认为记录错误的是（　　 ）

A．艾滋病毒　　　　 B．酵母菌

C．草履虫　　　　　　 D．衣藻

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2008年，世界卫生组织将每年的10月15日确定为“世界洗手日”。洗手看似简单，殊不知其中大有学问。洗手能否减少手上细菌数量？某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究，甲同学设计了如图所示的探究实验。请分析回答

下列问题：

（1）你为甲同学作出的实验假设是_____。

（2）甲同学设计的探究实验是否完善_____，原因_____。

（3）甲同学将培养装置放在28℃环境中的原因是_____。

（4）有些细菌在其生长繁殖后期能够形成圆形或椭圆形的休眠体，叫做_____。

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洗手看似简单，殊不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：

（1）该实验提出的探究问题是：　　　　 ．

（2）　　　　 同学的设计更合理，因为他设置了　　　　 实验，变量是　　　　 ．

（3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的　　　　 生殖．遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体　　　　 ．

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（6分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：

（1） 该实验提出的探究问题是：____________________________________？

（2） _______同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。

（3） 细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做_________。

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（6分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：

(1) 该实验提出的探究问题是：____________________________________。

(2) _______同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。

(3) 细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体_________。

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（7分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

（1）两位同学作出的假设为__________________________________。在实验中他们是如何控制实验变量的？________。

（2）你认为_____同学设计合理，理由是________。

（3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？________。

（4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？_______________________________________。

（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是______________________________________________________

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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学探究方法、提升科学思维的基础。请分析回答下列探究实验中的相关问题：

实验探究一：某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“光照对鼠妇生活的影响”，兴趣小组设计进行了如下

实验步骤：

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：

（1）该小组探究的问题是：_____对鼠妇分布的影响；实验设计中选取“生理状况基本相同的鼠妇”体现了_____原则。

（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是_____。

（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_____。

（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？_____

实验探究二：如图，某生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基（内含有营养物质）的培养装置，设计了洗手能减少手上微生物数量的如下实验：

（5）如图所示，无菌培养基的微生物的生长繁殖需要_____条件。

（6）无菌条件下培养48小时，经检测以后，某同学得出了洗手能减少手上微生物数量的结论。根据此实验，该同学得出此结论的实验现象是_____。

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洗手看似简单，殊不知其中大有学问，2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

（1）______同学的设计更合理，因为他设置了______实验。

（2）细菌在温度适宜、营养物质充分时，进行旺盛的______生殖，遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体，叫做______。

（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是______。

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