指出下边的陈述句哪些是肯定，哪些是否定。
1.黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。 （ ）
2.在近代工业的错综复杂的工世过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。（ ）
3.这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 （ ）
4.海水冶病的功能不逊于温泉。 （ ）
5.沙丘的前进并不是整体移动的。 （ ）
6.征服沙漠的最主要的武器是水。 （ ）
九年级语文填空题简单题
指出下边的陈述句哪些是肯定，哪些是否定。
1.黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。 （ ）
2.在近代工业的错综复杂的工世过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。（ ）
3.这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 （ ）
4.海水冶病的功能不逊于温泉。 （ ）
5.沙丘的前进并不是整体移动的。 （ ）
6.征服沙漠的最主要的武器是水。 （ ）
九年级语文填空题简单题查看答案及解析
阅读下面的文字答题。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无（yín），坦荡如(dǐ)，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜(zī)暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
1.给下列加横线的字注音。
①主宰（ ） ②妙手偶得（ ） ③黄绿错综（ ）
2.根据文中注音写汉字。
①无边无 ②坦荡如 ③潜 暗长
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阅读下面的文字答题。（3分）
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无（yín），坦荡如(dǐ)，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜(zī)暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
（1）给下列加点的字注音。（1.5分）
①主宰（ ） ②妙手偶得（ ） ③黄绿错综 （ ）
（2）根据文中注音写汉字。（1.5分）
①无边无 ②坦荡如 ③潜 暗长
九年级语文书写简单题查看答案及解析
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1.按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。
2.文中能概括作者所见的是第句。
3.作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“”、“”和“”、“”（用文中词语填空）。
4.本段第②③句具体描述了黄土高原的特点。第④句具体描述了黄土高原的特点。
5.作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。
6.本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？
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白杨礼赞（11分）
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
1.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）
2.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）
3.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3分）
4.你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
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白杨礼赞（13分）
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
18．1.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）
19．2.选段二中能概括作者所见的是第 句。（1分）
3.作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“ ”、“ ”和“ ”、“ ”（用文中词语填空）。（4分）
4.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（4分）
5.文中第二段的第一个和第三个段破折号的用法有什么不同？（2分）
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白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了――“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而，刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排――不，或者只是三五株，一株，傲然的耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
1.本文以 为线索。
2.体会文中加点的动词的表达效果。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
3.作者开篇就赞美白杨树，接下来却写起黄土高原，为什么？
4.用原文概括黄土高原的特点：
5.文题是“白杨礼赞”，其“礼赞”的含义是（ ）
A. 表示高度的赞扬 B. 表示尊敬和赞美
C. 表示某种礼貌风格 D表示以最高的礼仪来赞美
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
依次填入下列句中横线处的词浯，最恰当的一组是
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的 ① 的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未 ② 的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的 ③，是麦田。
A. ①视线 ②开掘 ③成果 B. ①视野 ②开垦 ③成果
C. ①视觉 ②开垦 ③成就 D. ①视野 ②开采 ③成效
九年级语文选择题困难题查看答案及解析
全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字 各表现了哪种语气。
（1）环滁皆山也。（____）
（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。（____）
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（____）
（4）四时之景不同，而乐亦无穷也。（____）
（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（____）
（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（____）
九年级语文语言应用简单题查看答案及解析
《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ）
| A．批评他们武功有余，而文学才华不足。 |
| B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 |
| C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 |
| D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 |
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