白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了――“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而，刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排――不，或者只是三五株，一株，傲然的耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
1.本文以 为线索。
2.体会文中加点的动词的表达效果。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
3.作者开篇就赞美白杨树，接下来却写起黄土高原，为什么？
4.用原文概括黄土高原的特点：
5.文题是“白杨礼赞”，其“礼赞”的含义是（ ）
A. 表示高度的赞扬 B. 表示尊敬和赞美
C. 表示某种礼貌风格 D表示以最高的礼仪来赞美
九年级语文现代文阅读困难题
白杨礼赞（11分）
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
1.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）
2.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）
3.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3分）
4.你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
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白杨礼赞（13分）
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
18．1.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）
19．2.选段二中能概括作者所见的是第 句。（1分）
3.作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“ ”、“ ”和“ ”、“ ”（用文中词语填空）。（4分）
4.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（4分）
5.文中第二段的第一个和第三个段破折号的用法有什么不同？（2分）
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了――“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而，刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排――不，或者只是三五株，一株，傲然的耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
1.本文以 为线索。
2.体会文中加点的动词的表达效果。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
3.作者开篇就赞美白杨树，接下来却写起黄土高原，为什么？
4.用原文概括黄土高原的特点：
5.文题是“白杨礼赞”，其“礼赞”的含义是（ ）
A. 表示高度的赞扬 B. 表示尊敬和赞美
C. 表示某种礼貌风格 D表示以最高的礼仪来赞美
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
对修辞方法作出正确判断的是（ ）。
1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
2.白杨树是树中的伟丈夫。
3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
A．比喻 拟人 拟人 对比
B．夸张 拟人 排比 拟人
C．比喻 比喻 拟人 对比
D．夸张 比喻 拟人 对比
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读下面的文字答题。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无（yín），坦荡如(dǐ)，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜(zī)暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
1.给下列加横线的字注音。
①主宰（ ） ②妙手偶得（ ） ③黄绿错综（ ）
2.根据文中注音写汉字。
①无边无 ②坦荡如 ③潜 暗长
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阅读下面的文字答题。（3分）
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无（yín），坦荡如(dǐ)，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜(zī)暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
（1）给下列加点的字注音。（1.5分）
①主宰（ ） ②妙手偶得（ ） ③黄绿错综 （ ）
（2）根据文中注音写汉字。（1.5分）
①无边无 ②坦荡如 ③潜 暗长
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①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1.按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。
2.文中能概括作者所见的是第句。
3.作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“”、“”和“”、“”（用文中词语填空）。
4.本段第②③句具体描述了黄土高原的特点。第④句具体描述了黄土高原的特点。
5.作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。
6.本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？
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句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（ ）
1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
2.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地（ ），像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
3.它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（ ）淡青色。
4.哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，（ ）着西北风。
A．映入 屹立 露出 抵抗
B．扑入 耸立 泛出 对抗
C．进入 矗立 显出 抵御
D．闯入 直立 现出 抗拒
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填入下面横线上的词语最恰当的一项是（ ）
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，_____你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地______，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?
（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微______淡青色。
（4）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，______着西北风。
A. 映入 屹立 露出 抵抗 B. 扑入 耸立 泛出 对抗
C. 进入 矗立 显出 抵御 D. 闯入 直立 现出 抗拒
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下面没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
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