学校开展“水土流失与植被的关系探究”研究性学习，读黄河流域示意图(图Ⅰ)、水土流失与植被关系实验图及材料(图Ⅱ)，完成活动报告。(9分)
材料：历史上，黄土高原曾经植被繁茂，沟壑稀少。后来，植被逐渐遭到破坏，水土流失越来越严重，形成了如今千沟万壑的景观。
(1)【观察发现】图Ⅰ中的两瓶水，浑浊的是____瓶，反映水中泥沙含量____，该水样取自黄河____（上、中）游河段。
(2)【实验探究】观察图Ⅱ得出结论：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失____；乙地表植被____，水土流失多。
观察比较：图Ⅰ中水样A与图Ⅱ___ （甲或乙）实验现象相似。
(3)【联系实例】黄河中游流经_______高原，严重的水土流失使该地区地表呈现___________ 的景观。
(4)【提出对策】为了保持水土，可采取的措施有_____等。
九年级地理综合题中等难度题
学校开展“水土流失与植被的关系探究”研究性学习，读黄河流域示意图(图Ⅰ)、水土流失与植被关系实验图及材料(图Ⅱ)，完成活动报告。(9分)
材料：历史上，黄土高原曾经植被繁茂，沟壑稀少。后来，植被逐渐遭到破坏，水土流失越来越严重，形成了如今千沟万壑的景观。
(1)【观察发现】图Ⅰ中的两瓶水，浑浊的是____瓶，反映水中泥沙含量____，该水样取自黄河____（上、中）游河段。
(2)【实验探究】观察图Ⅱ得出结论：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失____；乙地表植被____，水土流失多。
观察比较：图Ⅰ中水样A与图Ⅱ___ （甲或乙）实验现象相似。
(3)【联系实例】黄河中游流经_______高原，严重的水土流失使该地区地表呈现___________ 的景观。
(4)【提出对策】为了保持水土，可采取的措施有_____等。
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（9分）学校开展“水土流失与植被的关系探究”研究性学习，读左图黄河流域示意图、右图水土流失与植被关系实验图及材料，完成活动报告。
材料：历史上，黄土高原曾经植被繁茂，沟壑稀少。后来，植被逐渐遭到破坏，水土流失越来越严重，形成了如今千沟万壑的景观。
（1）【观察发现】图15中的两瓶水，浑浊的是____瓶，反映水中泥沙含量____，该水样取自黄河____（上、中）游河段。
（2）【实验探究】观察图16得出结论：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失____；乙地表植被____，水土流失多。
观察比较：图15中水样A与图16____（甲或乙）实验现象相似。
（3）【联系实例】黄河中游流经____高原，严重的水土流失使该地区地表呈现____ 的景观。
（4）【提出对策】为了保持水土，可采取的措施有________等。
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学校开展“水土流失与植被的关系探究”研究性学习，读右上图黄河流域示意图、 右下图水土流失与植被关系实验图及材料，完成活动报告（9分）
材料：历史上，黄土高原曾经植被繁茂，沟壑稀少。后来，植被逐渐遭到破坏，水土流失越来越严重，形成了如今千沟万壑的景观。
(1)【观察发现】左图中的两瓶水，浑浊的是____瓶，反映水中泥沙含量____，该水样取自黄河___ _（上、中）游河段。
(2)【实验探究】观察右图得出结论：同等降雨量、同等坡度下，甲地表植被茂密，水土流失___ _；乙地表植被__ __，水土流失多。
观察比较：左图中水样A与右图__ __（甲或乙） 实验现象相似。
(3)【联系实例】黄河中游流经_ ___高原，严重的水土流失使该地区地表呈现__ __ 的景观。
(4)【提出对策】为了保持水土，可采取的措施有_____ ___等。
黄河发源于巴颜喀拉山北麓，干流先后流经青海、四川等9个省级行政区域单位，最后注入渤海．黄河全长5464千米，是中国第二长河，流域面积75万千米2．
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学校开展“水土流失与植被的关系探究及其利用价值的发掘”研究性学习，读图文材料完成活动报告。
材料1 历史上，黄土高原曾经植被繁茂，沟壑稀少。后来，植被逐渐遭到破坏，水土流失越来越严重，形成了如今千沟万壑的景观。
材料2 20世纪50年代和90年代长江流域某些地理要素的变化
| 流域水土流失面积 | 森林覆盖率 | 主要湖泊蓄水容积 | 湖泊面积 | |
| 50年代 | 36.38万平方千米(1957年) | 22％(1957年) | 洞庭湖293亿立方米 | 洞庭湖4 300平方千米 |
| 90年代 | 79.94万平方千米(1986年) | 10％ | 洞庭湖174亿立方米 | 洞庭湖2 600平方千米 |
材料3
（1）[观察发现]图一中从黄河水采水样，浑浊程度不同，较混浊的水样取自黄河_____（上、中）游河段，反映了水中泥沙含量__________。
（2）[观察发现]阅读材料二，近年来，长江上游森林破坏严重，导致水土流失现象严重。长江上游流域水土流失对生态环境的影响有______________（多选题，填选项字母）
A．植物种类增加 B．土壤肥力下降 C．涵养水源能力下降
D．泥沙淤积河道和湖泊 E．增加降水量，引发滑坡、泥石流
（3）[观察发现]黄河和长江水能资源丰富的河段主要集中在______（上、中、下）游，原因是________。图二中A、B处为我国两个大型水利枢纽，其中A为___________水利枢纽；长江支流众多，C支流名称是__________。
（4）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象出现的地区是_______________地区，此区域降水丰沛，由于上游________________（人为原因），导致河道淤积，易发生____________灾害。
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某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。阅读材料并结合所学内容完成问题。
图15
表2 黄河各段监测水土流失数据表
| 黄河沿岸监测点 | 兰州 | 河口 | 龙门 | 陕县 | 利津 |
| 年平均含沙量/千克/立方米 | 3.48 | 6.67 | 33.3 | 37.7 | 24.7 |
| 年平均输沙量/亿吨 | 1.19 | 1.67 | 11.2 | 16.0 | 11.5 |
Ⅰ.数据分析：读图15和表2，黄河流经（46） 游黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层（47） ，植被（48） ，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
1.A.上 B.中 C.下
2.A.疏松 B.坚实 C.瘠薄
3.A.破坏严重 B.茂密 C.单一
Ⅱ.实地考察：黄河下游素有“ （49） ”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变（50） ，坡度变缓，河水流速（51） ，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐（52） 。
4.A.地下河 B.黄金水道 C.地上河
5.A.小 B.窄 C.宽
6.A.加快 B.变慢 C.不变
7.A.抬高 B.降低 C.坍塌
Ⅲ.实验探究：水土流失与地表植被的关系。读图16，甲、乙、丙中沙土最多的是（53） 。
结论：同等降水量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失越 （54） 。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施： （55） 。
图16
8.A.甲 B.乙 C.丙
9.A.多 B.少 C.快
10.A.植树种草 B.大力发展畜牧业 C.修建水库
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长江与黄河都是中华民族的“母亲河”，孕育了灿烂的中华文明。南京某中学地理兴趣小组开展了相关的研究性学习，请你结合下列材料，帮助他们完成以下研究内容。（7分）
材料1 下图为“我国部分地理事物分布示意图”
材料2 南京地处长江下游，是区域的经济。文化和交通中心，对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。
材料3 据南京市环保局公布的空气质量日报统计；2013年5月26日-6月4日的十天中，全市空气有5天为轻度污染，4天为良，1天为优。
（1）长江和黄河都发源于我国地势第___级阶梯，这两条河流的上游，落差大，水流湍急，均蕴藏着丰富的____________资源。
（2）黄河中游流经A所在的______________（地形区），该区地表千沟万壑，存在着严重的___________ 问题。
（3）长江沿岸地区工业高度发达，下游___________地区形成了我国最大的综合性工业基地。
（4）今年8月16日-24日南京将迎来第二届亚洲青年运动会。结合材料3，该兴趣小组决定开展“让南京的天空更蓝，空气更清新”的主题环保活动，请你来参与，例举一条造成南京空气污染的原因：___________，提出一条改善南京空气质量的建议：___________。
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某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。（每空1分，共9分）
（1）数据分析 读表，黄河 游流经黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层 ，植被 ，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
（2）实地考察 黄河下游素有“ ”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速 ，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐 。
（3）实验探究 水土流失与地表植被的关系。读图14，甲、乙、丙中沙土最多的是 。结论：同等降雨量，同等坡度，植被越稀疏，水土流失越 。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施： 。
九年级地理填空题困难题查看答案及解析
（题文）某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动，活动小组通过数据分析、实地考察、实验探究等活动，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。
（1）数据分析 读表，黄河________游流经黄土高原，含沙量明显增加。原因：黄土高原土层________（疏松或坚实），植被________，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
（2）实地考察 黄河下游素有“________”之称。原因：黄河进入下游平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速________（加快或减慢），携带泥沙沉积下来，使河床逐渐________。
（3）实验探究 水土流失与地表植被的关系。读图，甲、乙、丙中沙土最多的是________。结论：同等降雨量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失越________。因此，为了保持水土，可采取的生态建设措施：________。
九年级地理解答题中等难度题查看答案及解析
某学校研究性学习小组搜集了以下图文资料，来探究影响气候的部分因素。请你完成下列问题。
材料1 一个地方的气候状况主要由当地的气温和降水来决定，其形成与多种因素有关。
材料2 图甲、图乙、图丙观察探究：
(1)图甲中A、B两地单位面积获得太阳光热较多的是_______，其主要原因是_________。
(2)图乙中自西向东气温年较差逐渐______，其主要原因是_______________。
(3)图丙中安第斯山脉南段东西两侧景观明显不同，如西侧的A地为茂密的森林，东侧的B地为草原或荒漠，其原因是_______对空气运动的阻挡作用，使山脉东西两侧水分和气温状况产生差异。
九年级地理解答题中等难度题查看答案及解析
〖走进生活〗.(6分)某学校研究性学习小组搜集了以下图文资料，来探究影响气候的部分因素。请你参与进来完成下列问题。
材料1 一个地方的气候状况主要由当地的气温和降水来决定，其形成与多种因素有关。
材料2 图甲、图乙、图丙
观察探究：
(1)图甲中A、B两地单位面积获得太阳光热较多的是_________，其主要原因是________________________________________________。
(2)图乙中自西向东气温年较差逐渐__________，其主要原因是______________________________________________________________。
(3)图丙中安第斯山脉南段东西两侧景观明显不同，如西侧的A地为茂密的森林，东侧的B地为草原或荒漠，其原因是_____________对空气运动的阻挡作用，使山脉东西两侧水分和气温状况产生差异。
归纳总结：略。
拓展应用：
(4)暑假期间，家住乌鲁木齐的买买提要去青岛游玩。从区域差异的角度分析，请你提醒他出发前应作何准备？
_____________________________________________________________________________。
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