把下列几个句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )
①我并不想因此判分那两种精神的优劣,因为求生意志原是人性的,只是这一种意志不能包括人生的全体,却也是自明的事实。
②平民的精神可以说是叔本华所说的求生意志,贵族的精神便是尼采所说的求胜意志了。
③前者完全是入世的,后者却几乎有点出世的了。
④前者是要求有限的平凡的存在,后者是要求无限的超越的发展。
⑤贵族阶级在社会上凭借了自己的特殊权利,世间一切可能的幸福都得享受,更没有什么欲羡与留恋,因此引起一种超越的追求,在诗歌上表现为隐逸神仙的思想。
⑥至于平民,于人们应得的生活的悦乐还不能得到,他的理想自然是限于这可望而不可即的贵族生活,所以在文学上表现出的是那些功名妻妾的团圆思想了。
A.②④③⑤⑥①
B.②③④①⑤⑥
C.⑤⑥③④②①
D.⑤⑥④③①②
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把下列几个句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )
①我并不想因此判分那两种精神的优劣,因为求生意志原是人性的,只是这一种意志不能包括人生的全体,却也是自明的事实。
②平民的精神可以说是叔本华所说的求生意志,贵族的精神便是尼采所说的求胜意志了。
③前者完全是入世的,后者却几乎有点出世的了。
④前者是要求有限的平凡的存在,后者是要求无限的超越的发展。
⑤贵族阶级在社会上凭借了自己的特殊权利,世间一切可能的幸福都得享受,更没有什么欲羡与留恋,因此引起一种超越的追求,在诗歌上表现为隐逸神仙的思想。
⑥至于平民,于人们应得的生活的悦乐还不能得到,他的理想自然是限于这可望而不可即的贵族生活,所以在文学上表现出的是那些功名妻妾的团圆思想了。
A.②④③⑤⑥①
B.②③④①⑤⑥
C.⑤⑥③④②①
D.⑤⑥④③①②
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )
① 更要用人生的尺度
② 因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③ 在一定意义上,人是教育的产物
④ 衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤ 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥ 当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③ C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( ) (2分)
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③在一定意义上,人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③
C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是 ( )
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③在一定意义上,人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③
C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分)
①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③
C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③在一定意义上,人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③
C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③在一定意义上,人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
A. ③②⑥④①⑤ B. ④①⑤⑥②③
C. ④⑤②③①⑥ D. ③②④⑤⑥①
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把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )
①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
③在一定意义上,人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③ C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
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在横线处把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )
贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。____________________
①突然,当风狂雨骤之际,黑暗裂了缝,夜在天空被赶走,由于意志之力,白日的清明重又还给了我们。
②然后,突然之间巨大的阴影卷过,悲壮的雷吼,充满着声响的、可怖的静默,一阵复一阵的狂风,有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》。
③一个明净如水的早晨,仅仅有几阵懒懒的微风,但在静止的空气中,已经有隐隐的威胁、沉重的预感。
④黄昏来临,雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云,饱蓄着闪电,把黑夜染成乌黑,夹带着大风雨,那是《第九交响乐》的开始。
A.③①②④ B.③①④② C.③②④① D.③②①④
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把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是
①“神采”是书家在书作中显示的精神风采。
②我们欣赏书法美,还须超越书法的外在状貌和书写的“笔力”、“笔势”,深入到书法家的内心世界,所谓“玩迹探情”。
③因其生于用笔,只有“深识书者”才能感知。
④古人早就说过,“笔迹者界也,流美者人也”,“书则一字已见其心。”
⑤所以欣赏书法美的最高境界是“惟观神采,不见字形”,犹如庄子所谓“得鱼忘筌”。
A.④⑤①②③ | B.②④⑤①③ | C.④②⑤①③ | D.②④①③⑤ |
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