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通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取．
[探究1]研究常见物质组成．A、B、C都是教材上研究物质组成的实验．
（1）导致A实验测定结果偏小的可能原因有______（举一例）．
（2）B实验的目的是______（选择下列正确的序号填空）
①确定水的组成 ②研究水的导电性 ③研究水分子的运动
（3）C实验通过验证反应产物并根据化学反应前后______种类不变来推断甲烷的组成．

[探究2]研究气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①______，②______；
（2）小红将A与C相连，用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

九年级化学解答题中等难度题

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试题答案

试题解析

相关试题

通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取．
[探究1]研究常见物质组成．A、B、C都是教材上研究物质组成的实验．
（1）导致A实验测定结果偏小的可能原因有______（举一例）．
（2）B实验的目的是______（选择下列正确的序号填空）
①确定水的组成；②研究水的导电性；③研究水分子的运动．
（3）C实验通过验证反应产物并根据化学反应前后______种类不变来推断甲烷的组成．

[探究2]研究气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①______，②______；
（2）小红将A与C相连，用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取．
[探究1]研究常见物质组成．A、B、C都是教材上研究物质组成的实验．
（1）导致A实验测定结果偏小的可能原因有______（举一例）．
（2）B实验的目的是______（选择下列正确的序号填空）
①确定水的组成 ②研究水的导电性 ③研究水分子的运动
（3）C实验通过验证反应产物并根据化学反应前后______种类不变来推断甲烷的组成．

[探究2]研究气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①______，②______；
（2）小红将A与C相连，用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取．
【探究1】研究常见物质组成．A、B都是教材上研究物质组成的实验．
（1）导致A实验测定结果偏小的可能原因有________（举一例）．
（2）B实验的目的是________（选择下列正确的序号填空）
①确定水的组成 ②研究水的导电性 ③研究水分子的运动
【探究2】研究气体的制取、性质和收集．根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①________，②________；
（2）小红将A与C相连，用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为________，实验操作有：
a．停止加热 b．固定试管 c．将导管从水槽中取出 d．装药品和放棉花e．加热，收集氧气．
上述过程中缺少的一步操作是________．
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为________（填字母代号），用向上排空气法收集二氧化碳，验满的方法是________．
（4）若用A装置进行木炭还原氧化铜实验，还需与F装置相连．实验时装置A中的现象是________．实验结束后，小明同学先用弹簧夹将连接A、F装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是________．

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通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取．
研究常见物质组成．
（1）A实验是用白磷测量空气中氧气含量，若未恢复至室温，则测量结果会_______（填偏大、偏小或不变）。
（2）B实验过程中，a管产生的气体是________，该反应化学方程式是_____________；根据两极生成的气体确定了水是由_______________组成的，得出此结论的理论依据是________________________，该过程中不变的微粒是_____________。
研究气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图，回答问题：
（1）写出标有序号的仪器名称：①________，②________；
（2）小红想打算用过氧化氢溶液为原料，较快的制取并收集一瓶相对纯净的氧气，应选用上述装置组合是___________，该反应的方程式为______________________。二氧化锰在反应后是否可以回收再利用？_____（填是或否）。若用排空气法收集氧气，应选用上述装置中的______，原因是：_______________。
（3）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了下面两个实验：
根据上述实验现象，写出氨气的两点性质__________、____________。

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通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取方法。
[探究1]常见物质组成。
（1）A实验是用红磷测量空气中氧气含量,该实验的反应原理是___________________________________；若未恢复至室温就打开止水夹，则测量结果会_____ (填偏大、偏小或不变)。
（2）B实验过程中，a管中产生的气体是___ (填化学式)，该反应化学方程式是________________________________。
[探究2]气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图，回答问题：
（1）写出标有序号的仪器名称: ①___________________________________；②___________________________________。
（2）小冲打算用高锰酸钾为原料，制取并收集-瓶较纯净的氧气，应选用的收集装置是_____ (填序号)，该反应的化学方程式为____________________________________；若选用装置B和E的组合制取氧气，其化学方程式为____________________________________。
（3）甲烷(CH4)是一种温室气体，其产生温室效应的能力大约是二氧化碳的25倍。化学兴趣小组的同学查阅资料发现甲烷是一种密度比空气小且难溶于水的气体，实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，则制取该气体应选用的发生和收集装置为___________________________________(填序号)。

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14．（2008•宜昌）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的．而C实验与______（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：

实验内容实验现象解释与结论

取反应后少量溶液于试管中，______ ______ 证明研究结论正确

写出（2）中涉及的化学方程式______．
探究3：研究常见物质的制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定只含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

实验步骤实验现象实验结论

用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有

氢氧化钠

小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是______．
小妮设计了另一个实验：

实验步骤实验现象实验结论

______ ______ 无色溶液中确实含有氢氧化钠

我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是______．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是______．
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26．（2008•宜昌）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的．而C实验与______（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：

实验内容实验现象解释与结论

取反应后少量溶液于试管中，______ ______ 证明研究结论正确

写出（2）中涉及的化学方程式______．
探究3：研究常见物质的制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定只含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

实验步骤实验现象实验结论

用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有

氢氧化钠

小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是______．
小妮设计了另一个实验：

实验步骤实验现象实验结论

______ ______ 无色溶液中确实含有氢氧化钠

我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是______．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是______．
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（2008•宜昌）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的．而C实验与______（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：

实验内容实验现象解释与结论

取反应后少量溶液于试管中，______ ______ 证明研究结论正确

写出（2）中涉及的化学方程式______．
探究3：研究常见物质的制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定只含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

实验步骤实验现象实验结论

用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有

氢氧化钠

小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是______．
小妮设计了另一个实验：

实验步骤实验现象实验结论

______ ______ 无色溶液中确实含有氢氧化钠

我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是______．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
（2008•宜昌）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的．而C实验与______（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：

实验内容实验现象解释与结论

取反应后少量溶液于试管中，______ ______ 证明研究结论正确

写出（2）中涉及的化学方程式______．
探究3：研究常见物质的制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定只含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

实验步骤实验现象实验结论

用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有

氢氧化钠

小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是______．
小妮设计了另一个实验：

实验步骤实验现象实验结论

______ ______ 无色溶液中确实含有氢氧化钠

我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是______．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是______．
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(3分)复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。
探究：研究常见物质组成
A、B、C都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______________，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B实验是通过证明生成物中所含的______来推断水的组成的。而C实验与______(填实验代号)实验的方法相同。

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