阅读下面童话，完成下列小题。
兔子的桂花糕
玉米
（一）
阴天总是会让人心情不好。可门铃又不知趣地响了起来！
门口站着一只兔子，一只穿浅黄色连衣裙的兔子，在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“请问，您要桂花糕吗?”
兔子有些羞怯，不等我答话，慌忙低了头，弯下腰，揭开提篮上浅黄的小方巾，篮子里整整齐齐的搁着一个个小纸盒。
兔子打开盒子，踮起脚尖，把盒子举得高高的。
一块黄灿灿的桂花糕摆在洁白的盒子里，细腻如玉，桂花的幽香扑鼻而来。
唔，真不错。
“怎么卖呢?”我问道。
“不要钱，一支歌儿就能换一块糕。”兔子用脆脆的声音回答我。
我愣了一下。
“对不起，这糕，我不要！”我坚决地摇了摇头，又坚决地关上了门，省得桂花糕的香味一个劲儿地往鼻子里钻。我唱歌老跑调，小时候，受尽了伙伴们的嘲笑，渐渐的，对唱歌失去了兴致。有多久没唱过歌了呢？我还真不记得了。现在，为了一块桂花糕，就要在兔子面前扯开我那五音不全的嗓子。不，我决不干这种蠢事！
只是，我一直在想，兔子怎么会有这么一个奇怪的要求呢？
（二）
有雨的日子，总是让人心情不好。可门铃却不知趣地响了起来！门口站着一只穿着水蓝色连衣裙的免子。没错，她是昨天的那一只兔子，尽管她换了裙子，我还是认得出来。在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“一支歌儿换半篮糕，新鲜的桂花己经不多了哦。”兔子说。
我摇了摇头，关上了门，关门的时候，我发现自己轻轻地咂了咂嘴巴。
从敞开的窗口望出去，可以看到兔子水蓝色的背影，我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。“新鲜的桂花己经不多了哦。”我想起了兔子的话，那一夜，桂花糕的香味，老在我心里乱窜。
（三）
晴朗的好天，总是让人心情舒爽。太阳给了我灵感，我想到了一个绝妙的主意。今天，当兔子站在我面前时，我会笑容满面地打开留声机，让那些旋转不停的唱片一展歌喉。反正，兔子也没说那歌儿非得要我唱！
可是，门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。
过了许久许久，路的尽头出现了一个小小的绿点。今天，兔子穿的是绿色的连衣裙么？真是一只爱美的兔子啊！今天，兔子会不会说"一支歌儿就换一篮桂花糕哦”？
绿点很快就变大了，我才发现，那根本不是什么兔子，而是穿绿衣的邮递员。他给我捎来了兔子送我的小纸盒，还有一封信。
亲爱的小郁姐姐：
我一直爱看你写的童话，那篇《快乐的兔子坡》写得捧极了！故事里，小兔子还会唱这样一支歌谣：
金黄的枝花，银白的桂花，
躲在枝叶中，吐露芳香。
金黄的香气，银白的香气，
牵着风衣裳，飘飘扬扬。
小郁姐姐，可我怎么总是没听到你唱这首歌呢？甚至连别的歌儿也没听你唱过。唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿，您真的不想试试吗？
昨天夜里，雨打落了所有的桂花。我只找到这一点点，只够做一块新鲜的桂花糕了。能一边唱一边吃么？
我想，我在月宫里能听到你的歌谣，再小的声音我也听得到。
兔子小玉
打开那个小小的纸盒，一块黄灿灿的糕散发着诱人的香味儿。我忍不住开始哼起歌儿来， 轻轻的，轻轻的，像耳语一般。正如小玉所说，唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿。
不管明天是雨天还是晴天，有风还是多云，唱唱歌儿总会让人心情好好。真的，好好。
(有删改)
1.本文分为三部分，请你概括第一、三部分的主要内容。
2.说说下面两句话分别表现出“我”当时怎样的心理？
(1)我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。
(2)可是，门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。
3.联系全文内容，说说结尾一段有什么作用。
4.优秀的童话往往具有深刻的主题，如《皇帝的新装》就是一个关于虚伪、关于欺骗、关于童心……的故事。请结合本文内容，以“这是一个关于 的故事”开头，写一段话，表述你的理解。（不少于60字）
七年级语文现代文阅读困难题
阅读下面童话，完成下列小题。
兔子的桂花糕
玉米
（一）
阴天总是会让人心情不好。可门铃又不知趣地响了起来！
门口站着一只兔子，一只穿浅黄色连衣裙的兔子，在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“请问，您要桂花糕吗?”
兔子有些羞怯，不等我答话，慌忙低了头，弯下腰，揭开提篮上浅黄的小方巾，篮子里整整齐齐的搁着一个个小纸盒。
兔子打开盒子，踮起脚尖，把盒子举得高高的。
一块黄灿灿的桂花糕摆在洁白的盒子里，细腻如玉，桂花的幽香扑鼻而来。
唔，真不错。
“怎么卖呢?”我问道。
“不要钱，一支歌儿就能换一块糕。”兔子用脆脆的声音回答我。
我愣了一下。
“对不起，这糕，我不要！”我坚决地摇了摇头，又坚决地关上了门，省得桂花糕的香味一个劲儿地往鼻子里钻。我唱歌老跑调，小时候，受尽了伙伴们的嘲笑，渐渐的，对唱歌失去了兴致。有多久没唱过歌了呢？我还真不记得了。现在，为了一块桂花糕，就要在兔子面前扯开我那五音不全的嗓子。不，我决不干这种蠢事！
只是，我一直在想，兔子怎么会有这么一个奇怪的要求呢？
（二）
有雨的日子，总是让人心情不好。可门铃却不知趣地响了起来！门口站着一只穿着水蓝色连衣裙的免子。没错，她是昨天的那一只兔子，尽管她换了裙子，我还是认得出来。在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“一支歌儿换半篮糕，新鲜的桂花己经不多了哦。”兔子说。
我摇了摇头，关上了门，关门的时候，我发现自己轻轻地咂了咂嘴巴。
从敞开的窗口望出去，可以看到兔子水蓝色的背影，我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。“新鲜的桂花己经不多了哦。”我想起了兔子的话，那一夜，桂花糕的香味，老在我心里乱窜。
（三）
晴朗的好天，总是让人心情舒爽。太阳给了我灵感，我想到了一个绝妙的主意。今天，当兔子站在我面前时，我会笑容满面地打开留声机，让那些旋转不停的唱片一展歌喉。反正，兔子也没说那歌儿非得要我唱！
可是，门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。
过了许久许久，路的尽头出现了一个小小的绿点。今天，兔子穿的是绿色的连衣裙么？真是一只爱美的兔子啊！今天，兔子会不会说"一支歌儿就换一篮桂花糕哦”？
绿点很快就变大了，我才发现，那根本不是什么兔子，而是穿绿衣的邮递员。他给我捎来了兔子送我的小纸盒，还有一封信。
亲爱的小郁姐姐：
我一直爱看你写的童话，那篇《快乐的兔子坡》写得捧极了！故事里，小兔子还会唱这样一支歌谣：
金黄的枝花，银白的桂花，
躲在枝叶中，吐露芳香。
金黄的香气，银白的香气，
牵着风衣裳，飘飘扬扬。
小郁姐姐，可我怎么总是没听到你唱这首歌呢？甚至连别的歌儿也没听你唱过。唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿，您真的不想试试吗？
昨天夜里，雨打落了所有的桂花。我只找到这一点点，只够做一块新鲜的桂花糕了。能一边唱一边吃么？
我想，我在月宫里能听到你的歌谣，再小的声音我也听得到。
兔子小玉
打开那个小小的纸盒，一块黄灿灿的糕散发着诱人的香味儿。我忍不住开始哼起歌儿来， 轻轻的，轻轻的，像耳语一般。正如小玉所说，唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿。
不管明天是雨天还是晴天，有风还是多云，唱唱歌儿总会让人心情好好。真的，好好。
(有删改)
1.本文分为三部分，请你概括第一、三部分的主要内容。
2.说说下面两句话分别表现出“我”当时怎样的心理？
(1)我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。
(2)可是，门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。
3.联系全文内容，说说结尾一段有什么作用。
4.优秀的童话往往具有深刻的主题，如《皇帝的新装》就是一个关于虚伪、关于欺骗、关于童心……的故事。请结合本文内容，以“这是一个关于 的故事”开头，写一段话，表述你的理解。（不少于60字）
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读童话
兔子的桂花糕
（一）
阴天总是会让人心情不好。可门铃又不知趣地响了起来！
门口站着一只兔子，一只穿浅黄色连衣裙的兔子，在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“请问，您要桂花糕吗?°
兔子有些羞怯，不等我答话，慌忙低了头，弯下腰，揭开提篮上浅黄的小方巾，篮子里整整齐齐的搁着一个个小纸盒。
兔子打开盒子，踮起脚尖，把盒子举得高高的。
一块黄灿灿的桂花糕摆在洁白的盒子里，细威如玉，桂花的幽香扑鼻而来。
唔，真不错。
“怎么卖呢?”我问道。
“不要钱，一支歌儿就能换一块糕。”兔子用脆脆的声音回答我。
我愣了一下。
“对不起，这糕，我不要！”我坚决地摇了摇头，又坚决地关上了门，省得桂花糕的香味一个劲儿地往鼻子里钻。我唱歌老跑调，小时候，受尽了伙伴们的嘲笑，渐渐的，对唱歌失去了兴致。有多久没唱过歌了呢？我还真不记得了。现在，为了一块枝花糕，就要在兔子面前扯开我那五音不全的嗓子。不，我决不干这种蠢事！
只是，我一直在想，兔子怎么会有这么一个奇怪的要求呢？
（二）
有风的日子，总是让人心情不好。可门铃却不知趣地响了起来！
门口站着一只兔子，一只穿着淡紫色连衣裙的兔子。在她的脚边，放着一只小小的蓝子。 没错，她是昨天的那一只兔子，尽管她换了裙子，我还是认得出来。
“一支歌儿就能换五块糕，请问要么?”
我摇了摇头，关上了门，关门的时候，我发现自己轻轻地咂了咂嘴巴。
……
有雨的日子，总是让人心情不好。可门铃却不知趣地响了起来！门口站着一只穿着水蓝色连衣裙的免子。在她的脚边，放着一只小小的篮子。“一支歌儿换半篮糕，新鲜的桂花己经不多了哦。”兔子说。我咬了咬牙，轻轻的摇了摇头，关上了门。
从敞开的窗口望出去，可以看到兔子水蓝色的背影，我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。“新鲜的桂花己经不多了哦。”我想起了兔子的话，那一夜，桂花糕的香味，老在我心里乱窜。
（三）
晴朗的好天，总是让人心情舒爽。太阳给了我灵感，我想到了一个绝妙的主意。今天，当兔子站在我面前时，我会笑容满面地打开留声机，让那些旋转不停的唱片一展歌喉。反正，兔子也没说那歌儿非得要我唱！
可是，门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。
过了许久许久，路的尽头出现了一个小小的绿点。今天，兔子穿的是绿色的连衣裙么？真是一只爱美的兔子啊！今天，兔子会不会说"一支歌儿就换一篮桂花糕哦”？
绿点很快就变大了，我才发现，那根本不是什么兔子，而是穿绿衣的邮递员。他给我捎来了兔子送我的小纸盒，还有一封佶。
亲爱的小郁姐姐：
我一直爱看你写的童话，那篇《快乐的兔子坡》写得捧极了！故事里，小兔子还会唱这样一支歌谣：
金黄的枝花，银白的桂花，
躲在枝叶中，吐露芳香。
金黄的香气，银白的香气，
牵着风衣裳，飘飘扬扬。
小郁姐姐，可我怎么总是没听到你唱这首歌呢？甚至连别的歌儿也没听你唱过。唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿，您真的不想试试吗？
昨天夜里，雨打落了所有的桂花。我只找到这一点点，只够做一块新鲜的桂花糕了。能一边唱一边吃么？
我想，我在月宫里能听到你的歌谣，再小的声音我也听得到。
兔子小玉
打开那个小小的纸盒，一块黄灿灿的糕散发着诱人的香味儿。我忍不住开始哼起歌儿来， 轻轻的，轻轻的，像耳语一般。正如小玉所说，唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿。
不管明天是雨天还是晴天，有风还是多云，唱唱歌儿总会让人心情好好。真的，好好。
（有删改）
1.本文分为三部分，请你概括第一部分的主要内容。
2.说说下面两句话分别表现出“我”当时怎样的心理？
（1）我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。
（2）桂花糕的香味，老在我心里乱窜。
3.联系生活实际，说说你对“唱唱歌儿总会让人心情好好"这句话的理解。
4.优秀的童话往往发人深省，本文就是一个有关执著、爱、快乐……的故事。请结合文章内容 写一段话，表述你的理解。（不少于60字）
这是一个关于 的故事。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成后面的题。（6分）
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1.用自己的话描述一二两句所描写的画面。（3分）
2.末句中“落”换成“在”好不好？为什么？（3分）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读选文，完成下列小题。
猫（节选）
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1.依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空。
①______→愤怒→②______
2.作者一家人不喜欢第三只流浪猫，为什么又要收留它呢？
3.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。
4.联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读选文，完成下列小题。
猫（节选）
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
1.依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空。
①______→愤怒→②______
2.作者一家人不喜欢第三只流浪猫，为什么又要收留它呢？
3.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这个句子用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。
4.联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读傅天佑的《孩子与老人》一文，完成下列小题。
①成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。
②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。
③孩子是在草丛里发现那只的。那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想抓住它的耳朵，却发现它不知被谁下的夹子给夹住了，被夹断了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满期待的眼睛望着孩子，看得出，它已经被夹了好几天了。
④孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。于是，他便向一旁的爷爷求助。爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。”爷爷的眼扫了扫兔子。
⑤孩子急了，说道：“你凭什么说它活不了呢？如果不救，它只有一种结局，但如果我们救了它，它就有活下去的可能性。”
⑥“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。”
⑦孩子彻底生气了，他觉得自己不再是为这只兔子辩护了，而是为这个抽象的、幼稚的世界辩护。他涨红了脸说：“怎么能用可能性来衡量一件事呢？没有人能完全地预知未来！”
⑧爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。”
⑨孩子突然发现，自己的认真在爷爷的面前是多么可笑，在年龄和经验面前，他无力回击。
⑩这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。
⑪我们在青春年少时，凭着单纯的意志，见山见水，后来我们掉入红尘的大海，知道：生活不再是那么简单！于是，见山不再是山，见水不再是水。
⑫做自己吧！回到质朴、真切、天然的自己。你管别人怎么想、怎么说！你只在乎自己的纯心。见山只是山，见水只是水！
⑬爷爷终于架不住孩子的请求，将兔子放了。孩子看见兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见了。他得意地说道：“谁说它不能活的！”转过头却发现爷爷不耐烦地向家走去了……
1.用简洁的语言概括文章内容。
2.如何理解第⑫段中的“见山只是山，见水只是水”？
3.请简要分析第③段在内容和结构上的作用。
4.同样是老人，同样是对待动物，本文和《安恩和奶牛》中的老人态度却大不相同，请结合文章内容概括两位老人的形象。
5.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 第⑩段中对“经验”的评价，多少带有对成人强加“经验”给孩子的不满。
B. 文章在对待兔子的处理态度上，老少两代人的看法迥异，碰撞出了火花。
C. 爷爷最终对孙子妥协，是因为自知理亏。
D. 最后兔子“一蹦一跳地消失在草丛里”，说明它还有生存的希望。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面诗歌，完成下列小题。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.这首诗写了哪些景物，表现了诗人怎样的情怀？
2.请赏析“不知秋思落谁家”中“落”的妙处。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
（乙）阅读下文，回答问题。
蝴蝶花里有个童话
马贤玲
⑴临近春节，路旁的鲜花争芳斗艳、笑脸迎人，让人感觉到了春的温暖。那是花 农的杰作，是花农辛勤劳作的成果。
⑵那天不知是什么样的心情使我向路旁的花丛中看了一眼，心神一下就被吸引了。 那是一盆小小的紫色的花，在微风的吹拂下像极了紫色的蝶，展翅欲飞。一向爱蝶的 我顿时有了强烈的愿望：一定要拥有它。
⑶一放学，我便迫不及待地赶往卖花的地方，一看那盆花还在。询问了花农，才 知道这花真的就叫“蝴蝶花”。蝴蝶花并不起眼，价钱也便宜。捧着蝴蝶花心满意足地 离开，没走几步，我便听到后面有人大声喊着：“等一下！”
⑷可是我并不认识他。男孩在我面前停下来，说道： “你好！我叫宇，我妹妹叫纯 子。喏，就站在那里。”不远处，果然看到一个大约六七岁的小女孩正在群花旁边很伤 心地哭着。
⑸“是这样的，我妹妹想要这蝴蝶花，可最后一盆刚好被你买去了。我想，你可 不可以把它让给我们呢?”那个叫“宇”的男孩说。
⑹“为什么一定要这种花呢?”
⑺宇说道： “今天是我奶奶的祭日。一年前，奶奶在病中告诉纯子，她死后会变成 蝴蝶来看纯子。于是，纯子就一直记着。今天，我们去拜祭奶奶的时候，纯子就闹着 问奶奶变成的蝴蝶在哪里。所以我才带她出来买蝴蝶花。”
⑻原来蝴蝶花里有一个这么美丽的童话，我有什么理由不满足一个孩子的心愿呢? 捧着蝴蝶花，我一步一步地向纯子走去。小女孩发现了蝴蝶花，立即破涕为笑，欢呼 起来：“啊，是蝴蝶！奶奶回来了！”
⑼宇准备给我钱，我摇了摇头说;“蝴蝶花里有个如此美丽的童话和一颗晶莹的童心，是金钱买不到的。”
⑽不久，我收到一封信和一幅字卷。打开字卷，是龙飞凤舞的两个行书字：童心。 而在“童心”周围翩飞着几只栩栩如生的紫蝶。仔细一看，原来是用蝴蝶花花瓣精心 拼贴而成的。一看落款，我吓了一跳：竟是本市一位有名的老书法家。他的字虽非一字千金，但并不易求。而我——一个与他素不相识的女孩竟能轻易得到他的墨宝，怎不令我惊讶？
⑾急忙拆开信来看，是宇写的： “字是爷爷写的，蝴蝶是我和纯子设计的，希望你 喜欢。爷爷说，相信童话的女孩一定是一个很可爱、很有爱心的女孩。我们都衷心祝 福你幸福快乐……”
⑿我因感动而落泪。抬头看窗外，阳光灿烂。只要我们都能相信童话，都能用一 颗童心看世界，就会发现：原来世间的一切都是这么的美好。我很庆幸，在成长的道路上，不曾失落了童年的梦。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.在最后一段中“抬头看窗外，阳光灿烂”一句用在这里有什么好处？
3.结合全文内容，说说你对标题“蝴蝶花里有个童话”的理解。
4.文章最后作者说“我因感动而落泪”，文章中的每一个人都在感动着我们。读完全文，文中最感动你的是哪个人，为什么？
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的一篇散文，完成下面小题。
桂花树和苦瓜藤
饶雄伟
①门前的篱笆上爬满了苦瓜藤，碧绿的叶子伴着金黄色的小花在微凉的秋风中温柔地摇曳。这是一个有阳光却不再那么明晃而刺眼的午后，我坐在大门口，面对着远处的青山，面对着门前的流水，面对着那片谷穗荡漾的稻田，面对着父母劳作的菜园，面对着这片生机盎然的苦瓜花，什么都可以想，天马行空的思想无拘无束；也什么都可以不想，就那么静静地踏实而又悠闲地坐着。坐在自家的门前，坐在这曾经日夜思念的故乡的怀抱中！
②门前的水泥路边，我去年栽了些桂花树和香樟，长势都不错。不过这次回家却让我大吃一惊，本以为生长较慢的香樟却长得异常迅速，倒是那些夹在其间的桂花树也许是被遮蔽了缘故，竟长得很慢。这下倒成了柔弱的苦瓜藤子依附的对象。A可怜的桂花树有的被缠绕得苦不堪言，有的被压弯了腰，有的甚至被苦瓜藤完全包围了。我不禁有点心疼起来，要知道当初种下这些桂花树，我是有着美丽的憧憬的：希望它们快快长大，开满浓郁的桂花。如今眼看着它们遭此劫难，我实在是于心不忍，真想去扯下那些细小而又厚实的藤子。
③不过，在我欲动身时，母亲的话让我最终还是放下了去动手的念头。
④我说：“栽了树，以后就不要再在树下种苦瓜了，这样会影响树的生长。要不，去把那些藤子扯掉吧！”
⑤“没有人在树下播种，那可能是往年掉的种子，种子自己没得选择，沾了泥就会长起来的。”母亲慢慢地说。她既没有阻止我去扯掉那些我原本看似恼人的藤子，也没有叫我去扯掉它们。
⑥“苦瓜要牵藤，只要它的蔓子有一点依托的东西，它们就不会放弃并且很快就会攀得很高，长得很旺……”母亲面对着那些爬满篱笆，爬满桂花树的苦瓜，轻轻地说道。
⑦我听着母亲的话，望着风中的苦瓜，碧绿的叶子，金黄的小花，鲜活的生命尽管渺小，却活得那么恣意，那么坚强，那么美丽。B种子一旦沾了土壤，就会拼命地生长，在那一刻，它们都没有高贵贫贱之分。无论是我曾看不起的苦瓜还是我曾寄予厚望的桂花树，它们都是大自然的儿女，都有生长的权利。这样想着，我不禁暗自庆幸刚才没有冲动而去扯掉那些如今看来长势喜人的苦瓜藤子。
⑧苦瓜藤有着它的命运走向，桂花树亦有着它的生命轨迹。虽然它们的表现形式有着很大的差别，然而在这伟大的大自然面前，我得尊重它们，就像是在那纷繁复杂的生活里，我同样得尊重那一个个鲜活着的人一样！
1.试分析第一段的景物描写有何作用？
2.作者对桂花树和苦瓜藤的感情有何变化？导致这种变化的原因是什么？
3.请从语言的角度分别赏析A、B两句的表达效果。
A.可怜的桂花树有的被缠绕得苦不堪言，有的被压弯了腰，有的甚至被苦瓜藤完全包围了。（从修辞的角度赏析）
B．种子一旦沾了土壤，就会拼命地生长，在那一刻，它们都没有高贵贫贱之分。（从用词的角度对加点的字进行赏析）
4.结合生活实际谈谈对最后一段的理解。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面这两首古诗，完成下列小题
十五夜望月 【唐·王建】
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
邯郸冬至夜思家 【白居易】
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
1.王诗的第一句中能照应题目“望月”的景物是“ ”，通过听觉觉察到的景物是“ ”。白诗的第一句则交代了“思家”的 和 。
2.这两首诗都抒发了诗人怎样的共同情感？________________________________________________________________________________
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析