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在讨论物体质量大小时，有位同学说“铁块的质量比木块大”．这位同学的说法引起了大家的激烈争论．好学的强强同学利用物理课外活动时间在实验室对“物体的质量与体积的关系”进行了探究．首先，他取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把它们的质量和体积分别测算出来；接着，取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把它们的质量和体积也分别测量出来；最后，算出相应的质量与体积之比．（见下表）
| 实验次数 | 物体 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量与体积之比（g・cm-3） |
| 1 | 干松木1 | 8.8 | 17.8 | 0.49 |
| 2 | 干松木2 | 19.7 | 39.3 | 0.50 |
| 3 | 铁块1 | 83.6 | 10.6 | 7.89 |
| 4 | 铁块2 | 164.4 | 20.8 | 7.90 |
（1）通过分析实验1和2，以及3和4，他得出的结论是：______；
（2）综上所述，“铁块的质量比木块大”这个说法是不科学的，它的成立是有条件的，这个条件就是：______；
（3）用调节好了的天平测出某石块的质量如图甲所示，用细线拴好小石块，放入盛有60mL水的量筒中，结果如图乙所示，则小石块的体积为______cm3；那么，该小石块的密度为______kg/m3．
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在讨论物体质量大小时，有位同学说“铁块的质量比木块大”．这位同学的说法引起了大家的激烈争论．好学的强强同学利用物理课外活动时间在实验室对“物体的质量与体积的关系”进行了探究．首先，他取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把它们的质量和体积分别测算出来；接着，取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把它们的质量和体积也分别测量出来；最后，算出相应的质量与体积之比．（见下表）
| 实验次数 | 物体 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量与体积之比 |
| 1 | 干松木1 | 8.8 | 17.8 | 0.49 |
| 2 | 干松木2 | 19.7 | 39.3 | 0.50 |
| 3 | 铁块1 | 83.6 | 10.6 | 7.89 |
| 4 | 铁块2 | 164.4 | 20.8 | 7.90 |
（1）通过分析实验1、2、3和4，他得出的初步结论是______；
（2）通过分析实验1和2、3和4，他得出的结论是______；
（3）可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中就用______表示物质的这种特性．
（4）综上所述，“铁块的质量比木块大”这个说法是不科学的，它的成立是有条件的，这个条件就是______．
（5）用调节好了的天平测出某石块的质量如图甲所示，用细线拴好小石块，放人盛有适量水的量筒中，结果如图乙所示，则小石块的体积为______ cm3；那么，该小石块的密度为______kg/m3．
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在讨论物体质量大小时，有位同学说“铁块的质量比木块大”。这位同学的说法引起了大家的激烈争论。好学的强强同学利用物理课外活动时间在实验室对“物体的质量与体积的关系”进行了探究。首先，他取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把它们的质量和体积分别测算出来；接着，取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把它们的质量和体积也分别测量出来；最后，算出相应的质量与体积之比。（见下表）
| 实验次数 | 物体 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量与体积之比（g/cm3） |
| 1 | 干松木1 | 8.8 | 17.8 | 0.49 |
| 2 | 干松木2 | 19.7 | 39.3 | 0.50 |
| 3 | 铁块1 | 83.6 | 10.6 | 7.89 |
| 4 | 铁块2 | 164.4 | 20.8 | 7.90 |
⑴通过分析实验1和2，以及3和4，他得出的结论是：___________________________
___ __；
⑵综上所述，“铁块的质量比木块大”这个说法是不科学的，它的成立是有条件的，这个条件就是：___________________________________________________；
⑶用调节好了的天平测出某石块的质量如图甲所示，为_____________g。用细线拴好小石块，放入盛有60mL水的量筒中，结果如图乙所示，则小石块的体积为__________cm3；那么，该小石块的密度为_____________kg/m3。 
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在讨论物体质量大小时，有位同学说“铁块的质量比木块大”．这位同学的说法引起了大家的激烈争论．好学的强强同学利用物理课外活动时间在实验室对“物体的质量与体积的关系”进行了探究．首先，他取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把它们的质量和体积分别测算出来；接着，取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把它们的质量和体积也分别测量出来；最后，算出相应的质量与体积之比．（见下表）
| 实验次数 | 物体 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量与体积之比 |
| 1 | 干松木1 | 8.8 | 17.8 | 0.49 |
| 2 | 干松木2 | 19.7 | 39.3 | 0.50 |
| 3 | 铁块1 | 83.6 | 10.6 | 7.89 |
| 4 | 铁块2 | 164.4 | 20.8 | 7.90 |
（1）通过分析实验1、2、3和4，他得出的初步结论是______；
（2）通过分析实验1和2、3和4，他得出的结论是______；
（3）可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中就用______表示物质的这种特性．
（4）综上所述，“铁块的质量比木块大”这个说法是不科学的，它的成立是有条件的，这个条件就是______．
（5）用调节好了的天平测出某石块的质量如图甲所示，用细线拴好小石块，放人盛有适量水的量筒中，结果如图乙所示，则小石块的体积为______ cm3；那么，该小石块的密度为______kg/m3．
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小佳同学手边有两块质量和表面粗糙程度不同的长方体木块和铁块．他利用长方休木块和铁块及其它一些实验器材，探究“滑动摩擦力大小写接触面粗糙程度是否有关”．小佳的主要实验步骤如下：
①按照图甲所示组装实验器材，用水平力F拉着木板A水平向左运动，读取弹簧测力计示数F1，并记录在表格中．
②如图乙所示用水平力F拉着木板A水平向左运动，读取弹簧测力计示数F2，并记录在表格中．
③通过比较F1和F2的大小，小佳得出实验结论．
根据以上叙述，回答下列问题：
（1）小佳在实验过程中不需要匀速拉动木板，这是因为滑动摩擦力的大小与物块相对于木板运动的速度大小_____（选填“有关”或者“无关”）
（2）小佳实验过程中存在的问题：_____；
（3）请你针对小佳实验过程中存在的问题，写出改进措施：_____．
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为了探究“决定动能的因素”，同学们讨论后猜想，动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关。为了验证以上猜想，小华每次实验都让三个体积相同的实心钢球、铝球 和铜球，从斜面上同一高度 h1 处由静止滚下，撞到木块上如图 所示。
（1）小华利用三个体积相同的小球做实验，是为了改变物体的_____________。每次实验都让三个小球从同一高度 h1 由静止滚下，是为了使小球到达水平面的__________________相同；
（2）小华所探究的问题是_____________；
（3）本实验中，小华通过观察木块先后三次被小球撞击的距离来判断铁球动能的大小，这样做的理由是______________。这种物理学研究方法叫______________。
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为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物（圆柱体铁块及方形木块）设计并进行了如图所示实验．
（1）实验中通过观察________来判断物体重力势能的大小．
（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图________和图________进行分析比较．实验中被控制的物理量是________．得出的实验结论是：质量相等时，物体越高，重力势能越________．
（3）如图2和如图3探究的问题是________．
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为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物（圆柱体铁块及方形木块）设计并进行了如图所示实验．
（1）实验中通过观察________来判断物体重力势能的大小．
（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图________和图________进行分析比较．实验中被控制的物理量是________．得出的实验结论是：质量相等时，物体越高，重力势能越________．
（3）如图2和如图3探究的问题是________．
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在物理课上，同学们正在进行“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，老师为每小组提供的器材如图所示，其中第六小组的任务是“探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系”，同组同学经过激烈讨论设计了不同的实验方案．表格中的示例是已完成的一个实验，请你再写出两个不同的实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．
| 实验 | 选用的器材 | 操作方法 | 观察到的现象 |
| 实例 | 去皮熟鸡蛋两个、细棉线、粗毛线、相同的钩码四个 | 在细棉线和粗毛线的两端各挂一个钩码，将两条线各压在一个鸡蛋上 | 用细棉线压鸡蛋时，切入的更深一些 |
| 实验一 | | | |
| 实验二 | | | |
根据实验现象，组内交流，共同得出的实验结论应为：______．
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在物理课上，同学们正在进行“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，老师为每小组提供的器材如图所示，其中第六小组的任务是“探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系”，同组同学经过激烈讨论设计了不同的实验方案．表格中的示例是已完成的一个实验，请你再写出两个不同的实验．根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．
实验 选用的器材 操作方法 观察到的现象
实例 去皮熟鸡蛋两个、细棉线、粗毛线、相同的钩码四个 在细棉线和粗毛线的两端各挂一个钩码，将两条线各压在一个鸡蛋上 用细棉线压鸡蛋时，切入的更深一些
实验一
实验二
根据实验现象，组内交流，共同得出的实验结论应为： ．