运用画线句子的修辞手法，仿写一个句子。
声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛剌剌的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
九年级语文语言应用中等难度题
运用画线句子的修辞手法，仿写一个句子。
声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛剌剌的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
下列句子没有语病的一项是（ ）
A．李京京的声音不太好听，有点沙哑，有点毛刺刺的，可是公开教学课难道不是上台表演吗？
B．据说他在哈佛尔还有亲属，所以他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。
C．这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
D．少年杜小康跟随父亲去放鸭，生活的孤独和精神的艰难压迫着他，同时也锤炼着他的身心。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。
B．“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
C．某研究小组得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
D．看看只有三、四百米高的小山，我不知道自己是否有勇气登上去？
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 多少过分的阿谀与夸奖，都没有使你丧失自知之明。
B. 你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
C. 长篇小说，形象鲜明，情节跌宕起伏，具有史诗般的文化厚度。
D. 课本剧汇演中，邻班同学夸张的表演让大家情不自禁地笑了起来。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
B. 难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
C. 春天到了，西花厅的海棠花又开了。
D. 大漠孤烟直，长河落日圆。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列各句中，标点符号使用正确的一组是（ ）（2分）
A．“不行。”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
B．“我一个女人家，来强盗来贼怎么办”……信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一
切全能理解。
C．他们讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。
D．你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子运用修辞手法与例句相同的一句是（ ）
例：圆规很不平，显出鄙夷的神色。
A、山舞银蛇，原驰蜡象。
B、闪闪烁烁的声音从远方飘来。
C、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两腿，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规
D、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列各句标点使用合乎规范的一项是（ ）（2分）
A．“不行。”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
B、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，浏览者看“鱼戏莲叶间，”又是入画的一景。
C心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
D伏尔泰把人的尊严赋予黎民百姓。他教导人、安抚人、教化人。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
课文《心声》里的李京京，因《万卡》的故事而产生了对往事的深深怀念。他在公开课上声情并茂地朗读了这个故事，打动了所有的人。课文的结尾写道：“他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。”
请你也给一个人写一封“长长的、像万卡写的那样的信”。收信人自定，信的主题自定，但要写你或你们之间的真实经历，抒发真实的心声。
要求：（1）不得出现真实的人名校名。（2）符合书信的格式。字数不少于600。（3）不得抄袭，套作。
九年级语文材料作文困难题查看答案及解析
从下列备选词语中至少选用两个词语，并且至少用一种修辞手法，描写父亲爱我的一个片段。（4分）
焦灼 悠闲 沙哑 颤巍巍 怒不可遏 温声细语
________
________
九年级语文语言应用简单题查看答案及解析