孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列词语。
涉猎： 见事： 刮： 博士：
2.翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.找出下列各组加点词意思相同的一项：（ ）
A. 当窗理云鬓 / 但当涉猎 B. 蒙乃始就学 / 指物作诗立就
C. 大兄何见事之晚乎 / 归来见天子 D. 卿今当涂掌事 / 卿今者才略
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
5.学习了本文，我们可以从中得到哪些启示？
七年级语文文言文阅读困难题
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
不记人过
吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。
【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
1.下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ） （2分）
A．蒙辞以军中多务 B．先帝不以臣卑鄙 C．不以物喜，不以己悲 D．以其境过清
2.解释下列加线词的意思（2分）
⑴但当涉猎（ ） ⑵蒙乃始就学（ ）
⑶与蒙论议（ ） ⑷卿今者才略（ ）
3.翻译文中划线的句子(2分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
4.解释下列句子中加线的词。（2分）
（1）蒙正佯为不闻而过之 佯：________ ⑵ 悔不穷问 穷：________
5.其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
6.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（2分）
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文言文阅读]阅读下面的文字，完成小题。
甲文: 孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙文：《贞观政要，崇儒学》 [唐]吴兢
太宗尝谓中书今岑文本①曰: “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂:木性怀火，待燧动而焰发;人性含灵，待学成而为美，是以苏秦③刺股，董生④垂帷.不勤道艺，则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器， 人不学不知道’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相，文学家，①蜃:大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。
1.解释下面加点字的含义:
(1)卿今当涂掌事 (2)太宗尝谓中书今岑文本曰
(3)卿今者才略 (4)必须博学以成其道
2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是( )
A. 大兄何见事之晚乎 所以古人勤于学问，谓之懿德。
B. 自以为大有所益 必须博学以成其道
C. 待燧动而焰发 结友而别
D. 权谓吕蒙曰 谓之懿德。
3.用现代汉语解释下列句子的含义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言名务，孰若孤?
(2)玉不琢不成器，人不学不知道。
4.乙文中认为“所以古人勤于学问，谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?
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阅读下面甲、乙两文，回答问题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）赵襄王学御①
赵襄王学御于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。”
（选自《韩非子·喻老》）
（注）①御：驾车。②王子期：战国时善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④易：更换。⑤调：协调。⑥诱：引诱。⑦所以：……的原因。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）见往事耳（__________）
（2）即更刮目相待（__________）
（3）赵襄王学御于王子期（__________）
（4）未尽也（__________）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
3.甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：__________，乙文中赵襄王落后的原因是：__________。（用原文语句回答）
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（说出两点即可）
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阅读下面文段，完成后面问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．蒙辞以军中多务 辞：推托 B．即更刮目相待 更：更加
C．蒙乃始就学 乃：于是，就 D．孤岂欲卿治经为博士邪！ 治：研究
2.用现代汉语翻译句子（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
3.课文的题目是编者加的，请根据文意，另选角度为课文拟一个题目，并说明理由。（4分）
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（一）、孙权劝学（15分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.、解释句中划线的词语。（4分）
（1）卿今当涂掌事 （ ） （2）蒙辞以军中多务（ ）
（4）及鲁肃过寻阳 （ ） （5）即更刮目相待 （ ）
2.、孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？（用原文回答）（4分）
原因：________
目的：
3.、试分析吕蒙的思想前后发生了怎样的变化。（2分）
________
4.、翻译。（2分）
士别三日，即更刮目相待________
5.、吕蒙的变化对你有什么样启示？（3分）
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阅读下面两个文段，做小题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《三国志•吕蒙传》)
1.解释下列句中加点的词。
（1）卿今当涂掌事
（2）卿今者才略
（3）肃意尚轻蒙
（4）或说肃曰
2.下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A. 卿今当涂掌事 B. 孰若孤
C. 君受重任 D. 肃于是越席就之
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）
5.结合【甲】【乙】两文的内容，说说两文的异同点。
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阅读古文，完成下面小题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
（乙）为学头脑①
明 王守仁
先生谓学者曰：“为学须得个头脑，工夫方有着落；纵未能无间②，如舟之有舵，一提便醒。不然，虽从事于学，只做个‘义袭而取③’，只是行不著、习不察④，非大本、达道⑤也。”又曰：“见得时，横说竖说皆是；若于此处通，彼处不通，只是未见得。”
（摘自《传习录》）
注：①头脑：思考与判断能力。②无间：没有距离，指通晓所学知识。③义袭而取：凭偶然的正义行为去获取，这里指偶然的收获。④行不著、习不察：做却不知原委，成了习惯却不明原因。⑤大本、达道：天下的根本和通达的道理。
1.解释下列加点的词语
（1）但当涉猎 _______ （2）见往事耳_______ （3）如舟之有舵_______
2.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 但手熟尔
B. 孤岂欲卿治经为博士邪 为学须得个头脑
C. 蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之
D. 非复吴下阿蒙 非大本、达道也
3.翻译下面语句
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4.甲文中孙权教吕蒙学习只须“______ ”，乙文中“先生”却教导“学者”学习必须具备“_____”。这两个说法并不矛盾，因为_________________________________。
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阅读下面的文字，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)蒙辞以军中多务（______）
(2)孤岂欲卿治经为博士邪（______）
(3)但当涉猎（______）
(4)见往事耳（______）
(5)即更刮目相待（______）
2.翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这种方法有什么好处？
4.有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。
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阅读文段，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释句中加点的词语。
（1）卿今当涂掌事 （2）但当涉猎
（3）蒙辞以军中多务 （4）及鲁肃过寻阳
2.下列加点词语意思完全相同的一项是( )
A. 但当涉猎 锐不可当
B. 大有所益 开卷有益
C. 见往事耳 往事依依
D. 刮目相待 刮骨疗毒
3.翻译下列句子。
(1)孤常读书，自以为大有所益。
(2)士别三日，即更刮目相待。
4.文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？
5.读了本文，你得到什么启示？简要谈谈
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孙权劝学
初，权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事，不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中加点的词。
①孰若孤（______）
②蒙乃始就学（______）
③即更刮目相待（______）
④肃遂拜蒙母（______）
2.请用现代汉语翻译下列句子。
①蒙辞以军中多务。
②但当涉猎，见往事耳。
3.文中吕蒙的变化对你有什么启示？
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