-
小明、小华和小丽利用如图所示的实验装置“探究动能的大小与哪些因素有关”时，
小明猜想：物体的动能可能与物体的质量有关．
小华猜想：物体的动能可能与物体的速度有关．
小丽做了如下两个实验分别对两位同学的猜想进行了探究．
实验一：让不同小车分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）．
（1）本实验研究的是________（选填“木块”、‘小车”或“斜面”）的动能与它的________的关系．
（2）实验中通过观察________来比较动能大小的．
实验二：小丽接着又用所提供的实验器材进行实验，探究另一个猜想是否正确．
（3）小丽的做法是________．
-
小明、小华和小丽利用如图所示的实验装置“探究动能的大小与哪些因素有关”时，
小明猜想：物体的动能可能与物体的质量有关．
小华猜想：物体的动能可能与物体的速度有关．
小丽做了如下两个实验分别对两位同学的猜想进行了探究．
实验一：让不同小车分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）．
（1）实验中通过观察________来比较动能大小的．
实验二：小丽接着又用所提供的实验器材进行实验，探究另一个猜想是否正确．
（2）小丽的做法是________．
-
小明、小华和小丽利用如图所示的实验装置“探究动能的大小与哪些因素有关”，
小明猜想：物体的动能可能与物体的质量有关．
小华猜想：物体的动能可能与物体的速度有关．
小丽通过a和b两个实验分别对两位同学的猜想进行了验证．
（1）本实验研究的是________（选填“木块”、‘小车”或“斜面”）的动能大小的影响因素，实验中通过观察________来比较动能大小的．
（2）根据图示实验现象初步得出结论：________．
-
在“探究动能的大小与哪些因素有关”时，小明猜想：物体的动能可能与物体的质量有关；小华猜想：物体的动能可能与物体的速度有关．他们利用如图所示的实验装置设计了两个实验分别对两个猜想进行了探究．
（
）实验一：让质量相同的小球分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滚，撞击水平面上的同一木块．实验中，他们是通过观察_____________来比较小球动能大小的．
（
）实验二：让质量不同的小球分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滚，撞击水平面上的同一木块．实验中，观察到的现象是木块被撞击的距离远近不同，由此得到的结论是动能的大小与质量____________．（选填“有关”或“无关”）
-
三个同学利用如图所示的实验装置“探究动能的大小与哪些因素有关”。
猜想1：物体的动能可能与物体的质量有关。
猜想2：物体的动能可能与物体的速度有关。小丽做了如下两个实验分别对两位同学的猜想进行了探究。
实验一：让不同小车分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）．
（1）本实验研究的是 （选填“木块”、“小车”或“斜面”）的动能与它的 的关系．
（2）实验中通过观察 来比较动能大小的。
实验二：小丽接着又用所提供的实验器材进行实验，探究另一个猜想是否正确。
（3）小丽的做法是 。
-
小华猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
（1）让质量相同的两个小球沿同一斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的____________。
②选用图甲探究得出的结论是：__________________________________________________。
③物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是__________法；二是转换法，就是用纸盒__________来表示小球动能的大小。
-
小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
上述甲、乙两组实验中：
（1）①选用图甲探究的是动能与________的关系，理由是：两球________相等；得出的结论是：________．
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的________．
③物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是________法；二是转换法，就是通过观察________的大小，来判断小球动能的大小．
（2）质量和速度谁对动能的影响较大呢?小明所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
分析这两组数据可以得出：________对物体的动能影响较大．依据是________.
-
小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
上述甲、乙两组实验中：
（1）①选用图甲探究的是动能与______的关系，理由是：两球______相等；得出的结论是：______．
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的______．
③物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是______法；二是转换法，就是通过观察______的大小，来判断小球动能的大小．
（2）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小明所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
表一（钢球质量为m=100g） | 序号 | 钢球撞击速度 v/（cm/s） | 木块滑行距离s/cm |
| 1 | 8 | 10 |
| 2 | 16 | 40 |
| 3 | 24 | 90 |
表二（钢球撞击时的速度为v=8cm/s） | 序号 | 钢球质量m/g | 木块滑行距离
s/cm |
| 1 | 100 | 10 |
| 2 | 200 | 20 |
| 3 | 300 | 30 |
分析这两组数据可以得出：______对物体的动能影响较大．依据是______．
-
如图所示，是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。
(1)某同学猜想：物体动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关，在研究它们之间的关系时，需采用的科学研究方法是__________；
(2)本实验的研究对象是物体____（填“A”或“B”），其动能的大小是通过______反映出来的；
(3)在研究物体的动能与物体的质量是否有关时，让质量不同的物体从_________滚下，来保证物体滚到水平面时的________相等；
(4)经过研究发现：物体的动能与物体的质量和速度都有关系，进一步研究还发现，当物体的_________相同时，物体的质量越大，其动能越大。
-
小明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙、丙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。实验时将实心小钢球（m，M）从同一斜槽上分三次由静止开始滚下，运动到A处时撞击同一个置于水平面上的小木块，小木块被推过一段距离后停下。（高度h＜H，质量m＜M）
（1）本实验是通过_____来体现钢球在A位置时的动能大小的；
（2）分析比较_____两图，可知在速度相同时，_____越大，动能就越大；
（3）分析比较甲乙两图，可知在_____相同时，_____越大，动能就越大：
（4）综合上述可知，如丁图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最大_____。
）实验一：让质量相同的小球分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滚，撞击水平面上的同一木块．实验中，他们是通过观察_____________来比较小球动能大小的．
）实验二：让质量不同的小球分别从同一斜面的同一高度由静止开始下滚，撞击水平面上的同一木块．实验中，观察到的现象是木块被撞击的距离远近不同，由此得到的结论是动能的大小与质量____________．（选填“有关”或“无关”）