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物理课上同学们学习了电压表的使用，老师讲到：“电压表的特点是电阻很大．”请你用提供的如下实验器材：电源（2节干电池），电压表（1块），电流表（1块），开关（2个），10Ω定值电阻1个，导线若干，设计一个简单的实验进行验证，从而展示出电压表的这一特点．
（1）请把你设计的实验电路图画在方框内；
（2）简述实验过程及实验现象．
实验过程：______；
实验现象：______．

九年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

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物理课上同学们学习了电压表的使用，老师讲到：“电压表的特点是电阻很大．”请你用提供的如下实验器材：电源（2节干电池），电压表（1块），电流表（1块），开关（2个），10Ω定值电阻1个，导线若干，设计一个简单的实验进行验证，从而展示出电压表的这一特点．
（1）请把你设计的实验电路图画在方框内；
（2）简述实验过程及实验现象．
实验过程：______；
实验现象：______．
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小明同学听老师说，电压表也有电阻，且它的电阻值很大．小明问老师能否用实验方法测电压表的内阻，老师赞扬了小明同学的想法，并为小明提供了如图所示的器材：待测电压表、开关、符合实验要求的电阻箱和电源（电源电压恒定且不超过电压表量程）、导线若干．小明经过认真思考，应用这些器材，终于测出了电压表的电阻．请你
（1）用笔画线代替导线将实物图连成测量电压表电阻的实验电路．
（2）叙述连好电路后测电压表电阻的实验过程．

九年级物理实验题困难题查看答案及解析
用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻R_x，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干．实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案（如图），依据实验方案回答：

（1）实验中测得下表所示数据，此数据是______小组测量的．

次数
物理量 1 2 3 4 5

电压U/V 1.5 3 4.5 6 7.5

电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5

（2）乙小组在实验中闭合开关S后，发现电流表示数几乎为零，而电压表的示数等于电源电压．则该电路的故障可能为______．
（3）在丁小组实验过程中，闭合开关S和S₁，电流表和电压表的示数如图所示，则电阻R_x两端电压是______V，通过电阻R_x的电流是______A，电阻的阻值是______Ω．

（4）甲小组的同学发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表设计了以下4种方案．其中不能测出Rx的方案是______（只填字母）．如果S、S₁都闭合时，电流表示数为I₁，闭合S、断开S₁时，电流表示数为I₂，则电阻的表达式R_x=为方案______（只填字母）的测量结果．

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用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻R_x，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干．实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案（如图），依据实验方案回答：

（1）实验中测得下表所示数据，此数据是______小组测量的．

次数
物理量 1 2 3 4 5

电压U/V 1.5 3 4.5 6 7.5

电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5

（2）乙小组在实验中闭合开关S后，发现电流表示数几乎为零，而电压表的示数等于电源电压．则该电路的故障可能为______．
（3）在丁小组实验过程中，闭合开关S和S₁，电流表和电压表的示数如图所示，则电阻R_x两端电压是______V，通过电阻R_x的电流是______A，电阻的阻值是______Ω．

（4）甲小组的同学发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表设计了以下4种方案．其中不能测出Rx的方案是______（只填字母）．如果S、S₁都闭合时，电流表示数为I₁，闭合S、断开S₁时，电流表示数为I₂，则电阻的表达式R_x=为方案______（只填字母）的测量结果．

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用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻RL1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻Rx，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干。实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法。甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案（如图），依据实验方案回答：
(1)实验中测得下表所示数据，此数据是_____小组测量的。

次数

物理量

1

2

3

4

5

电压U/V

1.5

3

4.5

6

7.5

电流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

(2)乙小组在实验中闭合开关S后，发现电流表示数几乎为零，而电压表的示数等于电源电压。则该电路的故障可能为_____。
(3)在丁小组实验过程中，闭合开关S和S1，电流表和电压表的示数如图所示，则电阻Rx两端电压是_____V，通过电阻Rx的电流是_____A，电阻的阻值是_____Ω。
(4)甲小组的同学发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表设计了以下4种方案。其中不能测出Rx的方案是_____（只填字母）.如果S、S1都闭合时，电流表示数为I1，闭合S、断开S1时，电流表示数为I2，则电阻的表达式为方案_____（只填字母）的测量结果。

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用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻RL1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻Rx，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干．实验前老师启发同学们，为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案，依据实验方案回答：
（1）实验中测得下表所示数据，此数据是__________小组测量的．
（2）乙小组在实验中闭合开关S后，发现电流表示数几乎为零，而电压表的示数等于电源电压．则该电路的故障可能为_________________________．
（3）在丁小组实验过程中，闭合开关S和S1，电流表和电压表的示数如下右图所示，则电阻的阻值是______Ω．
（4）甲小组的同学发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表设计了如下如图种方案．其中不能测出Rx的方案是________（只填字母）．如果S、S1都闭合时，电流表示数为I1，闭合S、断开S1时，电流表示数为I2，则电阻的表达式Rx=RL(I1－I2)/I2为方案_____（只填字母）的测量结果．

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物理兴趣活动课上，老师让同学们测一个已知额定电压为的小灯泡的额定功率老师提供的器材如下：电源电压恒为；一块电压表量程，分度值；量程，分度值；一个滑动变阻器，一个已知阻值的定值电阻的阻值小于该灯泡的电阻；三个开关及若干导线请你利用上述器材，帮助同学们设计一个实验，较精确地测出小灯泡的额定功率要求：电路不可重组
（1）在虚线框内画出你设计的实验电路图；
（2）根据你设计的电路，写出主要实验步骤及需测量的物理量；写出灯泡额定功率的数学表达式用已知量和测量量表示

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物理课上老师给同学们提供如下器材，三根镍铬合金丝a、b、c，其长度关系，横截面积关系；电源、电压表、开关各一个；导线若干。想要探究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。同学们利用上述器材可以完成的探究课题是（　　）
A.仅有① B.仅有② C.①和② D.①、②和③

九年级物理单选题简单题查看答案及解析
物理课外小组的同学们想通过实验研究“在串联电路中，电路总电压等于各部分电压之和”的结论．实验室的老师为他们准备了如下器材：电源一个、电阻箱（电路图符号为）一个、开关一个、定值电阻一个、电压表三块、导线若干，所给器材均符合实验要求．他们利用老师提供的器材设计并完成了实验．请你依据上述条件：
（1）在如图虚线框中画出实验电路图；
（2）写出实验步骤
（3）设计实验记录表格．

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学习了电学知识后，小明和同学一起来到实验室，利用电流表和电压表测量定值电阻（大约为5Ω）的阻值．
老师提供的器材如图1所示：
（1）小明同学设计了如下的实验报告单，请你根据报告单中空白项填写完整．
实验目的：利用电流表和电压表测量定制电阻的阻值
实验原理：______．
实验器材：电源（两节干电池）、电流表（量程“0-0.6A”、“0-3A”两档）、电压表（量程“0-3V”、“0-15V”两档）、滑动变阻器（“200 1A”）、被测电阻、开关一个、导线若干．
实验步骤：
①______
②______
③闭合开关，调节滑动变阻器…
…
（在虚线框内设计一个表格，用于记录测量的数据及所得结果．）

（2）做完实验后，老师又给小明一个大约是10Ω的定值电阻，让小明帮助测量它的阻值．小明想：在刚才的器材中，如果不使用电压表也可以测量出定制电阻的阻值，于是设计了如图2所示的电路，他的方案是：
①闭合开关，调节滑片P到滑动变阻值的最左端，记录电流表的示数为I₁；
②调节滑片P到滑动变阻器的最右端，记录电流表的示数I₂；
③计算出R₂阻值．
你认为小明的方案是否可行？并说明理由．

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