读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
(1)水何澹澹,____________。(《观沧海》曹操)
(2)____________,直挂云帆济沧海。(《行路难》李白)
(3)了却君王天下事,____________。可怜白发生。(《破阵子》辛弃疾)
(4)人生自古谁无死?____________。(《过零丁洋》文天祥)
(5)夕阳西下,____________。(《天净沙·秋思》马致远)
(6)____________,弗学,不知其善也。(《礼记》一则)
(7)无丝竹之乱耳,____________。(《陋室铭》刘禹锡)
(8)____________,于我如浮云。(《论语》)
(9)杜甫在《望岳》一诗中,不仅写出了泰山的雄伟,而且表现出诗人心胸气魄的诗句是:___________,____________。
九年级语文句子默写简单题
读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
(1)水何澹澹,____________。(《观沧海》曹操)
(2)____________,直挂云帆济沧海。(《行路难》李白)
(3)了却君王天下事,____________。可怜白发生。(《破阵子》辛弃疾)
(4)人生自古谁无死?____________。(《过零丁洋》文天祥)
(5)夕阳西下,____________。(《天净沙·秋思》马致远)
(6)____________,弗学,不知其善也。(《礼记》一则)
(7)无丝竹之乱耳,____________。(《陋室铭》刘禹锡)
(8)____________,于我如浮云。(《论语》)
(9)杜甫在《望岳》一诗中,不仅写出了泰山的雄伟,而且表现出诗人心胸气魄的诗句是:___________,____________。
九年级语文句子默写简单题查看答案及解析
根据课文默写古诗文。(10分)
(1)□□□□,以观沧海,水何澹澹,□□□□。(曹操《观沧海》)
(2)伤心秦汉经行处,□□□□□□□□。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(3)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,□□□□□□□□,咨臣以当世之事,由是感激,□□□□□□□(诸葛亮《出师表》)
(4)李白在《行路难(其一)》中表现积极进取精神的两句诗是:□□□□□□□,□□□□□□□
(5)军听了军愁,民听了民怕。□□□□□□□□□?□□□□□□□□,□□□□□,只吹的水尽鹅飞罢!(王磐《朝天子·咏喇叭》)
九年级语文名句名篇简单题查看答案及解析
阅读下列古诗文,回答问题。
[甲]观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
[乙]岳阳楼记(节选)
范仲淹
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人,吾谁与归!
[丙]泥古者愚(节选)
纪昀
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角①,全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事,使试于一村。沟洫④甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。
泥古者愚,何愚乃至是欤?何文勤公尝教昀曰:“满腹皆书能害事,腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”
(选自《阅微草堂笔记》)
[注]①角:较量。②列说:游说。③干:求见。④洫(xù):田间水道。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A. 沙鸥翔集(集中,集合)
B. 去国怀乡(离开)
C. 微斯人(没有)
D. 幸甚至哉(极点)
2.下列句子中“其”的用法不同于其他三项的一项是( )
A. 刻唐贤、今人诗赋于其上
B. 其必曰
C. 其真无马耶
D. 鸣之而不能通其意
3.下面对《观沧海》理解不正确的一项是( )
A. “东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象。
B. 诗中对海洋摹其形,绘其神,力求表现海洋包容万物、波涛汹涌的特征。
C. 全诗虚写、实写结合,最能反映作者博大胸怀的是实写大海的句子。
D. 诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
4.下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是( )
A. 本文语言骈散交替,音韵和谐,凝练,畅达,极具感染力。
B. 选文采用对比手法,一阴一晴,一悲一喜,有诗一般的意境。
C. 选文融写景、抒情、议论于一体,情景交融,议论精辟。
D. 本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。
5.下面对《泥古者愚》理解正确的一项是( )
A. 刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书,成了军事和水利专家。
B. 刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。
C. 刘羽冲以失去生命为代价,证明了“读书可以治愚”的道理。
D. 刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通,以致一事无成。
6.用“/”给《泥古者愚》中画线句子断句。(限三处)
国 弈 不 费 旧 谱 而 不 执 旧 谱 国 医 不 泥 古 方 而 不 离 古 方。
7.用现代汉语翻译下面的句子。
居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。
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古诗文阅读
观沧海 曹 操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
岳阳楼记(节选) 范仲淹
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
泥古者愚(节选) 纪 昀
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角①,全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事,使试于一村。沟洫④甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。
泥古者愚,何愚乃至是欤?何文勤公尝教昀曰:“满腹皆书能害事,腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”
注释:
①角:较量。
②列说:游说。
③干:求见。
④洫(xù):田间水道。
(选自《阅微草堂笔记》)
1.下列词语解释有错误的一项是
A.沙鸥翔集 集:集中,集合
B.去国怀乡 去:离开
C.微斯人 微:没有
D.幸甚至哉 至:极点
2.下列句子中“其”的用法不同的一项是
A.刻唐贤今人诗赋于其上
B.其必曰
C.其真无马耶
D.鸣之而不能通其意
3.下面对《观沧海》理解不正确的一项是
A.“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象。
B.诗中对海洋摹其形,绘其神,力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。
C.全诗虚写、实写结合 ,最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。
D.诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
4.下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是
A.本文语言骈散交替,音韵和谐,凝练,畅达,极具感染力。
B.选文采用对比手法,一阴一晴,一悲一喜,有诗一般的意境。
C.选文融写景、抒情、议论于一篇,情景交融,议论精辟。
D.本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。
5.下面对《泥古者愚》理解正确的一项是
A.刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书,成为了军事和水利专家。
B.刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。
C.刘羽冲以失去生命为代价,证明了“读书可以治愚”的道理。
D.刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通,以致一事无成。
6.用“/”给《泥古者愚》中画线句子断句。(限三处)
国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。
7.用现代汉语翻译下面的句子。
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
8.联系学过的经典诗文,将下面文段补充完整。
每一个诗意的表达,都是一次灵魂的唤醒。或怀离别之叹:山回路转不见君, ① ;或叹愁苦之思:莫道不消魂,帘卷西风, ② ;或思淡泊之志:不戚戚于贫贱, ③ ;或志山水之兴:月下飞天镜, ④ ;或兴德馨之铭:无丝竹之乱耳, ⑤ ;或铭报国之言:了却君王天下事, ⑥ ;或言济世之感: ⑦ ,大庇天下寒士俱欢颜;或感风流之怀:江山如此多娇, ⑧ ……他们唤醒了自己的人生,也唤醒了沉睡的国民!
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根据课文默写古诗文。
(1)无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
(2),以观沧海。水何澹澹, 。(曹操《观沧海》)
(3)春潮带雨晚来急, 。(韦应物《滁州西涧》)
(4)《望岳》虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句是:“ , 。”
(5)把杜甫的《春望》默写完整。
国破山河在,城春草木深。 , 。 , 。白头搔更短,浑欲不胜簪。
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根据课文默写古诗文。(10分)
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹, 。 (曹操《观沧海》) (1分)
,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋。(李煜《相见欢》)(1分)
可以调素琴,阅金经。 , 。
(刘禹锡《陋室铭》)(2分)
李白在《行路难(其一)》中表达其凌云壮志的名句是“ ,
。”(2分)
默写杜牧的《赤壁》。(4分)
, 。
, 。
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请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写诗文名句。
1.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女, 。(《诗经·关雎》)
2.择其善者而从之, 。(《论语·述而》)
3. ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
4.无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
5. ,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
6.在战争年代,当与亲人消息隔绝,久盼音信不至时,人们常用杜甫《春望》中“ , ”两句诗来表达心声。
7.李贺在《雁门太守行》中,借用典故,抒发九死不悔的报国之志的诗句是: , 。
8.范仲淹《岳阳楼记》一文中,表现吃苦在前、享乐在后,以天下为己任的济世情怀的句子是: , 。
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默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
①今日听君歌一曲, 。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》》)
②东临碣石,以观沧海。水何澹澹, 。 (曹操《观沧海》)
③长风破浪会有时, 。 (李白《行路难》)
④ ,草色遥看近却无。 ( 《早春呈水部张十八员外》
⑤了却君王天下事, ,可怜白发生。 (辛弃疾《破阵子》)
⑥ ,长河落日圆。 (王维《 》
⑦子曰:“ ,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” (《论语》)
⑧登斯楼也,则有去国怀乡, ,满目萧然,感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)
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阅读下面的古诗文,完成以下各题。
(甲)
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(曹操《观沧海》)
(乙)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵;若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之 慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
(选自《出师表》)
(丙)
贞观初,有上书请去佞臣者,太宗谓曰:“朕之所任,皆以为贤,卿知 佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽,不的知佞者,请陛下佯怒以试群臣,若能 不畏雷霆,直言进谏,则是正人,顺情阿旨,则是佞人。”太宗谓封德彝曰: “流水清浊,在其源也。君者政源,人庶犹水,君自为诈,欲臣下行直,是 犹源浊而望水清,理不可得。朕常以魏武帝多诡诈,深鄙其为人,如此,岂 可堪为教令?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下,不欲以诈道训俗,卿 言虽善,朕所不取也。”
(选自《贞观政要·诚信》
【注释】①的知:确切知道。②封德彝:人名,太宗身边大臣。③人庶:人臣庶民。 ④魏武帝:曹操。⑤教令:教化,命令。
1.下列句中加点此意义相同的一组是( )
A.有上书请去佞臣者 则有去国怀乡,怀禅畏饥(《岳阳楼记》)
B.流水清浊,在其源也 其岸势犬牙差互,不可知其源(《小石潭记》)
C.深鄙其为人 先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
D.朕欲使大信行于天下 牺牲玉锦,弗敢加也,必以信(《曹刿论战》)
2.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是( )
A.皆以为贤 B.请陛下佯怒以试群臣
C.朕常以魏武帝多诡诈 D.不欲以诈道训俗
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译文:__________________________________
(2)是犹源浊而望水清,理不可得。
译文:_________________________ ____________
4.甲文中描写水的句子是“_______ _____”“______________”,他们表现大海的辽阔壮美;丙文中“流水清浊,在其源也”也是写水的,其作用是_______________。
5.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的?读了《观沧海》后,你认为曹操是怎样的一个人?
答:________
________
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根据课文默写古诗文。
(1)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,(_____________)。(曹操《观沧海》)
(2)旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,(__________________)。 (乐府民歌《木兰诗》)
(3)杜牧《泊秦淮》中抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的诗句是:(_____________),(_____________)。 (杜牧的《泊秦淮》)
(4)(_____________),(_____________),上下一白。 (张岱《湖心亭看雪》)
(5)请默写韦应物的《滁州西涧》
(_________________),(_________________)。(_________________),(_________________)。
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