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在研究发光物体时，引入了“光源”的概念；在研究光的传播时，引入了“光线”的概念；在研究发声物体时，引入了“声源”的概念；在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念，其中根据客观事实进行假象但实际并不存在的是（ ）
A．参照物 B．光线 C．声源 D．光源
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在研究发光物体时，引入了“光源”的概念；在研究光的传播时，引入了“光线”的概念；其中根据客观事实进行假象但实际并不存在的是_____（选填“光源”或“光线”）。
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物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如：
研究光的传播时，引入“光线”的概念
研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念
研究磁场时，引入“磁感线”的概念
用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，上述四个事例中研究方法相同的是________；在同学们做的实验中与“探究导体中的电流与电压关系”的实验的研究方法相同时实验还有________（举出一例）．
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物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如：
研究光的传播时，引入“光线”的概念研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念研究磁场时，引入“磁感线”的概念用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，上述四个事例中研究方法相同的是________；在同学们做的实验中与“探究导体中的电流与电压关系”的实验的研究方法相同时实验还有________（举出一例）．
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物理学研究中常常用到“控制变量”、“等效替代”、“模型”、“类比”等方法，如：
（1）研究光的传播时，引入“光线”的概念；
（2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念；
（3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念；
（4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动．
上述四个事例中研究方法相同的是（ ）
A．（1）和（2）
B．（2）和（3）
C．（1）和（3）
D．（2）和（4）九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如：（1）研究光的传播时，引入“光线”的概念（2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念（3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念（4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，上述四个事例中研究方法相同的是________；在同学们做的实验中与“探究导体中的电流与电压关系”的实验的研究方法相同时实验还有________（举出一例）．
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在物理学习中，为了研究问题的方便，人们引入了一些概念和物理量，比如：
①在研究光的传播时，引入了“光线”
②在研究声音传播时，引入了“介质”
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场性质时，引入了“磁感线”
在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④
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为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，例如：
①在研究光的传播时引入了“光线”；
②在研究人类听觉范围时引入了“超声”；
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；
④在研究磁场时引入了“磁感线”．
其中属于科学家假想而实际并不存在的是（ ）
A．光线 超声
B．绝缘体 磁感线
C．光线 磁感线
D．超声 绝缘体九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”；
②在研究物质结构时引入了“原子”；
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；
④在研究磁场时引入了“磁感线”；
⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”．（ ）
A．①②
B．③④
C．①④
D．②⑤九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”
②在研究物质结构时引入了“原子”
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”
④在研究磁场时引入了“磁感线”
⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”
其中属于科学家假想而实际并不存在的是( )
A．①② B．③④ c．①④ D．②⑤
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研究光的传播时，引入“光线”的概念
研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念
研究磁场时，引入“磁感线”的概念
用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，