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阅读下面的文章，完成下列小题。
好险的柚子
夏兴初
①李三的儿子在大学读书。每年，李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。
②一天，一个外商来考察，听说了此事，表示愿意资助李三的儿子读书。村主任非常高兴，就领着外商去李三家。
③李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。
④听到狗叫，李三从柚林里钻了出来。村主任说明来意，李三激动得不停搓手，一面搬凳让座，一面诉苦叫穷。外商坐了一会儿，问了一些情况，就不声不响地走了。
⑤快出村子时，外商对村主任说：“我不准备资助他了。”村主任一惊：“为啥？”外商说：“他家不仅穷，还一点礼仪都不懂。你看那一大片柚子，怎么都舍不得摘一个来招待我们呢？”村主任一想：是啊，这个李三，怎么一点儿待客之道都不懂呢？也怪我一时疏忽，没有提醒。村主任拍了一下自己的脑袋。
⑥回到村委会，村主任问外商还有没有商量的余地。外商说：“这样吧，下个月我来敲定项目的事情，顺便再去他家看看。”
⑦外商走后，村主任就去了李三家，对李三说：“你知道那个外商为啥不资助你儿子？”李三摇头。村主任指着李三说：“人家说你缺乏待人之道，房后这么多柚子，也不摘个来招待客人。你呀你呀！”
⑧李三也急了：“你是知道的，这一片柚子树是我帮一个老板看管的，我怎么可以摘？”村主任说：“你个榆木脑壳，你偷偷摘一个，谁知道呢？何况这个柚子关系到你儿子读书的事情。”李三摇摇头说：“不行不行，眼下正是柚子成熟的时节，如果我摘一个你摘一个，那就出问题了。”村主任气得扭头就走。
⑨过了不久，外商又来到了李三家。李三虽经村主任点拨，但还是没有摘柚子招待客人。村主任恼丧着脸，外商却拉着李三的手，说：“老哥，你孩子读书的事情我全包了，你这种认真负责、诚实为人的品格令人敬佩。另外告诉你，这片柚树林是我一个朋友承包的，他让我顺便来看看你管理的情况。”
⑩李三和村主任惊诧片刻，继而满脸绽笑。
1.请结合选文内容，完成表格。
情节发展
外商未资助孩子读书
外商愿意资助
（2）______
外商全包孩子读书
李三的情感
愁
（1）______
（3）______
（4）______
2.本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。
3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（1）李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。
（2）村主任气得扭头就走。
4.结合文章内容，分析标题“好险的柚子”的含义和作用。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
苦难土壤上开出的花朵
19岁那年，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。
我的母亲读书不多，但是性格要强。一天，几个跟她平日很要好的中年女人找到她，商量着去城阳贩蛤蜊，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。
母亲心动了，非要去试试。她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心，我提出跟她们一起去看看。
城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家，借了一架“大金鹿”车子。第二天一早，天还黑黢黢的，我们就出发了。
天刚刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下夹着包跟商主讨价还价。我也凑了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉着，边学着小贩的口气跟商主还价。
“行，你要多少？”商主抽着烟，目光在我稚气未脱的脸上扫了一眼，很痛快地说。
我回头看着母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我。
“什么意思？讲好了价想走，没门儿！”他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住我。
我正是血气方刚的年龄，怕什么？反身一挡，这一挡激怒了对方，一个拳头朝我脸上掼过来。
鲜血从我的鼻子上流了下来。母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗？买就是了，凭什么打人？有你这样的吗？”
“妈，不要买！”我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。
“最少500斤！”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。
明显的欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子！
“哪有这种道理？买多买少自己说了算，我就要这一包！”
“不行！”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。”
往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边梁上各一包，打横又一包，起初还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。母亲走在前面，不得不一次次停下来，等着我。
“都怪我，不叫你来就好了。”母亲看着我淤青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻孔里残留的一点血迹。
我强装笑脸，对母亲说：“没事，妈，我会找人来收拾他们的！你放心，我不会咽下这口气！”
“你敢！”母亲狠狠地瞪着我，“强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢惹事，我跟你没完！”
看着母亲这般的懦弱，我气急地把车子一摔，载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟里。我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。
发泄完了，我头也不回大步向前走去。我走了很远，气也消得差不多了，想起母亲一个人待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。
我看见母亲坐在大树底下，眼睛显然刚刚哭过。母亲不知用什么方法将车子从沟里搬了上来，而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊，我的车子上，少了一包。
我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。
那一天，我跟母亲走走停停，到了家，已快晌午了。
母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蜊，只赚回了本钱。蛤蜊当天没卖完，死去大半。母亲仍没泄气，第二天一早，又跟着同伴去了海鲜市场。
只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。最后，我拿着母亲用血汗赚来的2000元钱，参加了复读，第二年，我如愿以偿，考上了一所较为理想的大学。
弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来：一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。
这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。
1.请概括本文所写的主要事件。
2.标题“苦难土壤上开出的花朵”比喻什么？有什么作用？
3.赏析下面句子中加点的词语。
母亲冲上去，挡在那人跟前。
4.最后一段在文中有什么作用？
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阅读下面的文章，完成下列小题。
半边钱
驮驮
大学的学费每年要5000元。
“我连假钱都没得一张。”爹说。
吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。
“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。
说完，他扔下筷子，放下碗，径自出去。
我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。
爹的寿方因为木科好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。
当天下午，一位穷得叮当响的本房叔叔以1500元的高价买走了爹的寿方——爹最后的归宿。
“不反悔？”叔叔又一次喜滋滋地问。
“不反悔。”爹咬着牙说。
当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”4500元！另外，三亲六戚这个给10元，那个给20元，学费算勉强凑齐了。
爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭掉的。
四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，挑没人的地方数了三遍，326元零3分，他全给了我。我老蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。
八月的南京，三四十摄氏度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。
中午爹才回来。尽管满头大汗，脸上却没有一点血色。
“给，生活费。”推推躺在床上的我，爹递给我一叠百元纸币。
我困惑地看着他。
“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借的。”爹解释，“给你600块，我留了200块路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。
他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”
我明白了：父亲在卖血！
下午，我默默地跟在爹后面，送他上车。
买了车票，他身上仅剩下30块。
列车缓缓启动了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的10块钱，递给站在窗外边的我。
我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”
我慌忙伸手去拿。就在我刚捏着钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。
仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后用。”
1.文章主要通过四个方面写出父亲为儿子上学做出的努力，请用简洁的语言概括出来。
①________
②________
③________
④________
2.联系上下文，赏析下面的句子。
（1）吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。
（2）于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，挑没人的地方数了三遍，326元零3分，他全给了我。
3.文中花了不少笔墨写寿方的重要性，其作用是什么？
4.请结合文章内容分析，这是一位怎样的父亲。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
苏培成
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任编辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是“苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志担任”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收入单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为，在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的相应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音是音意文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的关注。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语文学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自慰。
（选文有改动）
（周有光，中国著名语言学家，汉语拼音方案的主要制订者，2017年1月14日，周有光去世，享年112岁。苏培成，北京大学中文系教授、中国语文现代化学会名誉会长。）
1.选文按照什么顺序叙述了“我”与周有光先生的来往？请简要概括文中叙述的三件往事。
2.品读赏析选文第⑥段中画线的句子。
那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。
3.选文第⑦段中引用语言学界一位有影响的专家的话，有什么作用？
4.请简要分析选文中哪件事能够正面体现师生情的“至深至纯”？
5.读罢此文，说说你在做人、做学问方面获得的教益。
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阅读下面的文章，完成小题。（共16分）
铁匠教子
从前有一个铁匠，他的儿子是个懒蛋，整日游手好闲，好吃懒做。铁匠有劲干活的年月里，家中生活还过得去，可是他年迈力衰了，生活就显得十分穷困。一次，铁匠把老伴叫过来说道：
“我们真倒霉，养了个坏儿子，是个一无所长的懒汉。要是他再不学着干活，我们的家产就得让他坐吃山空，他自己也得饿死。我和你年老体弱，应当让他挣钱糊口了。从今天起就得着手教他。”
老伴愁绪满腹，她深知儿子一个小钱也挣不着。她对儿子又溺爱，就给了他一个硬币，说道：“出去找个地方过一天，晚上回家，把这钱交给你爹，就说是你自己挣的。”
儿子依葫芦画瓢地按母亲的意思办了。父亲接过他的钱，在手中挥动了几下，又用鼻子闻了闻，就扔进了壁炉里，开口说道：“这不是你亲手挣的钱。”
次日，母亲又给了儿子一个硬币，嘱咐道：“出去吧，一整日别回来，多跑跑逛逛，晚上回来就疲倦了。这样你爹就信以为真，认为确实是你自己挣的了。” 儿子又遵嘱行事，晚间回来，把钱递给了父亲。父亲接过来，又挥动了几下，接着扔进了壁炉里。老爹说：“你又骗我来了，这钱绝不是你亲手挣的。”
老母亲明白了，溺爱儿子是无济于事的。老爹扔钱时，孩子脸上的肌肉纹丝不动，因为他不知道挣钱是多么艰难。于是对儿子说道：“你爹是骗不了的，你明白吗？别让爹生气了，找个地方干活去，学学点手艺。不管挣几个钱，都要交给你爹。让他知道，你能自食其力。”
事情就这样决定了。儿子走了一星期，不知去向。他帮人干家务，又帮人下地干活。一会儿向这个师傅学手艺，一会儿又向另一个师傅学技术。就这样挣了一把钱，带回家来交给了父亲。老父亲把钱从一只手倒向另一只手，闻了闻，就又把钱扔进了壁炉。
“我不相信这钱是你挣的。”
儿子感到十分委屈，于是一头扑进了壁炉，从灼热的炉火中，一个一个地把那些钱掏了出来，并大声嚷道：
“你干什么!为了挣这些钱，我从早到晚干了一星期的活儿，可你拿它们不当回事儿，就扔进了炉子里。”
父亲看了看儿子，笑了：
“现在我真相信了，这才是你自己挣的钱，也知道这钱来得不易。别人给你的钱，你是毫不可惜的，可为了自己挣的钱，就一头扎进火里去。我再不会为自己的儿子感到羞耻了。”
1.你用一句话概括这则故事的主要内容。
2.读完全文，你认为铁匠老爹在你心中是一个什么样的人？
3.谈谈这则寓言给你最大的启示？
4.铁匠儿子前后对钱的表现主要采用了哪些描写方法？
5.文中多次提到“壁炉”，其作用是
6.铁匠老爹第三次把钱扔进壁炉又是为什么？
7.“我再不会为自己的儿子感到羞耻了”一句如何理解？
8.如果你是铁匠儿子的母亲，你如何处理这件事？七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面的文章，完成 下面小 题。
老妪 （梁晓声）
（1）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子需作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
（2）卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。而老妪锅里的茶蛋未见得就 比别人锅里的小。
（3）老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿 佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。
（4）我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上 的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了， 自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自我安慰。
（5）老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
（6）儿子边走边说：“爸，她少找了咱们两毛钱。”
（7）我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
（8）于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美 德……
（9）两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那个老妪。袖着手，缩着 瘦颈，身子冷得佝偻着。
（10）“你，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
（12）儿子仰脸看我。
（13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
（14）而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半 天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头， 摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是 任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍 的行径于那老妪，实在是很猥琐的……
选自《散文荟萃》 有删改
1.结合具体的语言环境解释句中加点词语。
（1）就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招．徕．。
（2）我则扯着儿子转身便走，佯．装．没有算清小帐。
2.“我”买老妪茶蛋是出于什么用意？（请用原文回答） 对于自己的这种行为，“我”又
是如何自我评价的？（用自己的话概括回答）
3.有人认为原文第（11）段不够简洁，作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老 手，递给我皱巴巴的两毛钱。”你认为原文好，还是修改文段好呢？请简述理由。
4.情景想象：当我和儿子回到家，深有感触的我，会教育儿子明白什么道理？请以“我” 的口吻，对“儿子”讲述“我”得到的启迪。（不能照抄原文）
5.如果当时你拿着摄像机在场，准备拍下文中令人感动的场面，送到重庆电视台“天天
630”栏目播出，你会选取哪个人物作为特写镜头？为了使画面震撼人心，你会融入自己的 哪些创意？请简要阐述自己的设想。（可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手 设计创意）
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阅读下面的文章，完成 下面小 题。
老妪 （梁晓声）
（1）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子需作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
（2）卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。而老妪锅里的茶蛋未见得就 比别人锅里的小。
（3）老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿 佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。
（4）我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上 的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了， 自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自我安慰。
（5）老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
（6）儿子边走边说：“爸，她少找了咱们两毛钱。”
（7）我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
（8）于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美 德……
（9）两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那个老妪。袖着手，缩着 瘦颈，身子冷得佝偻着。
（10）“你，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
（12）儿子仰脸看我。
（13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
（14）而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半 天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头， 摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是 任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍 的行径于那老妪，实在是很猥琐的……
选自《散文荟萃》 有删改
1.结合具体的语言环境解释句中加点词语。
（1）就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招．徕．。
（2）我则扯着儿子转身便走，佯．装．没有算清小帐。
2.“我”买老妪茶蛋是出于什么用意？（请用原文回答） 对于自己的这种行为，“我”又
是如何自我评价的？（用自己的话概括回答）
3.有人认为原文第（11）段不够简洁，作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老 手，递给我皱巴巴的两毛钱。”你认为原文好，还是修改文段好呢？请简述理由。
4.情景想象：当我和儿子回到家，深有感触的我，会教育儿子明白什么道理？请以“我” 的口吻，对“儿子”讲述“我”得到的启迪。（不能照抄原文）
5.如果当时你拿着摄像机在场，准备拍下文中令人感动的场面，送到重庆电视台“天天
630”栏目播出，你会选取哪个人物作为特写镜头？为了使画面震撼人心，你会融入自己的 哪些创意？请简要阐述自己的设想。（可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手 设计创意）
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面的文章，完成下列小题。
我的语文老师
曹文轩
①我特别感激我高中时的语文老师。
②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”
④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
⑤然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”
⑥然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”
⑦我至今还记得，所有的同学把头转向的窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑧大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！
⑨对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑩晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”
⑪然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看第一本，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑫她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
⑬她说：“才气，有时候是害人的。”
⑭我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。
⑮这就是我的语文老师。
1.作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。
2.文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
3.分析第⑬段中画波浪线句子的含义。
4.品析文中画横线的语句。
我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠的砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描写方法的角度赏析）
5.忠言逆耳利于行，现在除了还能听到父母和老师的批评外，其他人多是赞美声，你怎样正确对待他人的批评呢？
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阅读下面的文章，完成后面小题
父亲是儿子的一场雪
葛亚夫
①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿眼，身子骨还没舒展开，天就黑了。
②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠辘辘，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。
③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。
④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。
⑤我从来就不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任骂我烂泥扶不上墙，无可救药。我辩驳：烂泥也是你教的，你也就会打人骂人……老师恼羞成怒，要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。
⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了？我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。
⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿的竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇的安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。
⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。
⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。
⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友缴了我的电话，命令我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接电话——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！
⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。
⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁，眯瞪着眼。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他掸身上的雪，可头上那层雪，怎么也掸不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。
⑬父爱一场雪。时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。
（选自《北京日报》2016年12月8日）
1.本文以______为线索，串起了过去和现在。选文主要写了三件事，请用简洁的语言概括出来。
______________，___________________________，________________________________ 。
2.文中第③段引用谚语“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”有何作用？
3.品味语言，回答问题。
①结合语境，品味第⑦段加点词语的表达效果。
那晚，我出奇的安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。
②结合语境，赏析第⑦段画线句的表达效果。
北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。
4.阅读全文，请分析最后一段有什么作用？
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阅读下面的文章，完成下列小题。
父亲是一盏灯
崔立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了，往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。儿子想哭，说：“爸，我害怕。”父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”
父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光。”儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”儿子其实也就比父亲差半个头的高度。但既然父亲说看见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。走了好一会儿，儿子有点累了，说：“爸，怎么还没到啊？”父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”儿子点点头，两个人继续赶路。儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。“你们是不是迷路了？快进来吧。”父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。
那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去，反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想：是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
父亲说：“不管了，咱们回家。”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。儿子的声音哽咽，说：“爸……”父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
（选自《2017中国年度小小说》有删改）
1.小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。
2.请从描写的角度，赏析文中划线句子的表达效果。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
3.结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。
4.说说小说标题的含义。
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