番茄俗称西红柿,是全球普遍栽培的植物,深受人们的喜爱.
(1)你有种植和观察植物的经历吗?某生物小组在学校的实践基地种植了番茄,生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应采取的措施是 ;为了让番茄的根部获得充足的氧气,应采取的措施是 .
(2)如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程:②→③发生的两个重要生理过程依次是 、 ;当切开④时,发现里面含有许多⑤,应该是由③中的[ ] 发育而来的.
(3)吃番茄时,你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ] 、[b]营养组织和[ ] .
(4)你知道吃番茄可预防肝炎吗?我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄,这项现代生物技术称为 ,这个事例说明基因和性状的关系是 .
九年级生物选择题中等难度题
番茄俗称西红柿,是全球普遍栽培的植物,深受人们的喜爱。
(1)你有种植和观察植物的经历吗?某生物小组在学校的实践基地种植了番茄,生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应采取的措施 ;番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是 ,吸收来的水分通过图二中的[ ] 向上运输,而叶制造的有机物通过图二中的[ ] 向下运输给根。
(2)如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程:②→③发生的两个重要生理过程是 、 ;当受精完成后 就发育成果实,当切开④时,发现里面含有许多⑤,应该是由③中的[ ] 发育而来的, 发育成种子中的胚;番茄的这种生殖方式属于 生殖。
(3)在图中⑤所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自种子的 。
(4)菜农利用某种技术,在南瓜植株上收获黄瓜,这种技术叫做 ,此项技术成功的关键是 。
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番茄俗称西红柿,是全球普遍栽培的植物,深受人们的喜爱.
(1)你有种植和观察植物的经历吗?某生物小组在学校的实践基地种植了番茄,生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应采取的措施是 ;为了让番茄的根部获得充足的氧气,应采取的措施是 .
(2)如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程:②→③发生的两个重要生理过程依次是 、 ;当切开④时,发现里面含有许多⑤,应该是由③中的[ ] 发育而来的.
(3)吃番茄时,你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ] 、[ ] 和[ c ]机械组织。
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番茄俗称西红柿,是全球普遍栽培的植物,深受人们的喜爱.
(1)你有种植和观察植物的经历吗?某生物小组在学校的实践基地种植了番茄,生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应采取的措施是 ;为了让番茄的根部获得充足的氧气,应采取的措施是 .
(2)如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程:②→③发生的两个重要生理过程依次是 、 ;当切开④时,发现里面含有许多⑤,应该是由③中的[ ] 发育而来的.
(3)吃番茄时,你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ] 、[b]营养组织和[ ] .
(4)你知道吃番茄可预防肝炎吗?我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄,这项现代生物技术称为 ,这个事例说明基因和性状的关系是 .
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番茄俗称西红柿,是全球普遍栽培的植物,深受人们的喜爱.
(1)你有种植和观察植物的经历吗?某生物小组在学校的实践基地种植了番茄,生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象,应采取的措施是 ;为了让番茄的根部获得充足的氧气,应采取的措施是 .
(2)如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程:②→③发生的两个重要生理过程依次是 、 ;当切开④时,发现里面含有许多⑤,应该是由③中的[ ] 发育而来的.
(3)吃番茄时,你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ] 、[b]营养组织和[ ] .
(4)你知道吃番茄可预防肝炎吗?我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄,这项现代生物技术称为 ,这个事例说明基因和性状的关系是 .
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番茄俗称西红柿,是全球普遍栽培的植物,深受人们的喜爱。
(1)你有种植和观察植物的经历吗?某生物小组在学校的实践基地种植了番茄,生长期出现了植株矮小、叶片发黄的现象,应采取的措施是 ;为了让番茄的根部获得充足的氧气,应采取的措施是 。
(2)右图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程:②→③发生的两个重要生理过程依次是 、 ;当切开④时,发现里面含有许多⑤,应该是由③中的[ ] 发育而来的。
(3)吃番茄时,你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ] 、[ b ]营养组织和[ ] 。
(4)你知道吃番茄可预防肝炎吗?我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄,这项现代生物技术称为 ,这个事例说明基因和性状的关系是 。
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某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。为了探究影响蔬菜产量的因素,同学们选择番茄作为研究对象进行实验,他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状态相同的20株番茄幼苗,温室的温度度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同,):
(1)为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响,他们应选择______________(填标号)两组进行对照试验。
(2)针对 A、B两个温室,同学们探究的目的是___________________________________。
(3)在A、B两个温室中,除二氧化碳浓度不同稳外,光照、土壤、水分等条件均相同,其目的是控制单一____________。
(4)温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快,说明______________是影响幼苗光合作用的因素。
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甲组 | 乙组 | |
材料 | 5段10Cm长且生长情况一样的水栀子花枝条 | 5段10Cm长且生长情况一样的水栀子花枝条 |
基质 | 一次性口杯装有30ml清水 | 一次性口杯装有30ml清水 |
处理方式 | 用两块强磁铁贴在容器的两侧,使杯内的水受磁场的作用. | 用两块同样大小没有磁性的铁块贴在容器的两侧,使杯内的水不受磁场的作用. |
培养条件 | 室内温暖有散光的地方 | 室内温暖有散光的地方 |
一周后观察 | 每根枝条平均有4条根,每条根平均长度为6cm | 每根枝条平均有2条根,每条根平均长度为4cm |
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东营郝家葡萄园是我市葡萄种植基地.葡萄营养丰富,富含葡萄糖,不仅可以直接食用,还可以用来酿酒、加工罐头,深受人们喜爱.请据此回答下列问题.
(1)葡萄中含有的丰富的营养物质贮存在________中,剥葡萄皮时流出的汁液主要来自于果肉细胞的________中.
(2)葡萄酒的酿造会产生酒精,这离不开________(填微生物名称)的发酵作用.看见葡萄人们往往会分泌唾液,这种现象属于________反射.
(3)选择性状优良的葡萄在枝条的适当位置作环剥处理,再用肥沃疏松的土壤覆盖.约一个月环剥处开始生根,从母枝上剪断,移栽入含腐殖质较高、土质疏松的沙土壤中,就可长成一棵新的植株.这种繁殖方式属于________生殖.
(4)葡萄被做成罐头食品,经高温蒸煮后密封,仍然有可能会变质,原因是有些细菌的________在适宜的环境下,又萌发成新个体,继而导致食品变质.
(5)葡萄园种植的葡萄有玫瑰香、巨峰、龙眼等不同品种,体现了生物多样性中________的多样性.农民每年给葡萄整枝时,经常要打顶、摘心,其原理是________.
(6)农民为了取得更好的经济效益,利用蔬菜保鲜库储存葡萄进行反季节销售.为了探究葡萄在低温下能否延长保鲜时间,学校兴趣小组的同学在一串葡萄上挑选了大小相近的40个葡萄,平均分成两组,进行了以下实验,请分析回答:
组别 | 环境温度 | 其他环境条件 | 保存时间 | 变质个数 |
甲 | 4℃ | 相同 | 4天 | 无 |
乙 | 25℃ | 4天 | 17个 |
①设置乙组的目的是________.
②通过该实验可以得到的结论是________.
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