番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱。（1）你有种植和观察植物的经历吗？某...

番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱。

（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施　　　　　　　　　　　　　 ；番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是　　　　　　 ，吸收来的水分通过图二中的[　　 ]　　　　　　　 向上运输，而叶制造的有机物通过图二中的[　　 ]　　　　　　　　　 向下运输给根。

（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程是　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　 ；当受精完成后　　　　　　　　　 就发育成果实，当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[　　 ]　　　　　　　　　　 发育而来的,　　　　　　　 发育成种子中的胚；番茄的这种生殖方式属于　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生殖。

（3）在图中⑤所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自种子的　　　　　　　　　 。

（4）菜农利用某种技术，在南瓜植株上收获黄瓜，这种技术叫做　　　　　　　　　　 ，此项技术成功的关键是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱．

（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是　　　　　　 ；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是　　　　　　　　　　 ．

（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是　　 、　　 ；当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[　 ]　　　　　　　　 发育而来的．

（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[ ]　　　　 、[　　 ]　　　 和[ c ]机械组织。

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番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱．

（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是　　　　 ；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是　　　　 ．

（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是　　　　 、　　　　 ；当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[　　　　 ]　　　　 发育而来的．

（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[　　　　 ]　　　　 、[b]营养组织和[　　　　 ]　　　　 ．

（4）你知道吃番茄可预防肝炎吗？我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄，这项现代生物技术称为　　　　 ，这个事例说明基因和性状的关系是　　　　 ．

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番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱．

（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是　　　 ；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是　　　 ．

（2）如图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是　　　 、　　　 ；当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[　　　 ]　　　 发育而来的．

（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[　　　 ]　　　 、[b]营养组织和[　　　 ]　　　 ．

（4）你知道吃番茄可预防肝炎吗？我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄，这项现代生物技术称为　　　 ，这个事例说明基因和性状的关系是　　　 ．

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番茄俗称西红柿，是全球普遍栽培的植物，深受人们的喜爱。

（1）你有种植和观察植物的经历吗？某生物小组在学校的实践基地种植了番茄，生长期出现了植株矮小、叶片发黄的现象，应采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　 ；为了让番茄的根部获得充足的氧气，应采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）右图示小组同学观察到的番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重要生理过程依次是　　　　 、　　　　 ；当切开④时，发现里面含有许多⑤，应该是由③中的[　 ]　　　　 发育而来的。

（3）吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[　 ]　　　　　　 、[ b ]营养组织和[　 ]　　　　　　 。

（4）你知道吃番茄可预防肝炎吗？我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄，这项现代生物技术称为　　　　　 ，这个事例说明基因和性状的关系是 　　　　　　　　　　　 。

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某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验，他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状态相同的20株番茄幼苗，温室的温度度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同，）：

（1）为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______________（填标号）两组进行对照试验。

（2）针对 A、B两个温室，同学们探究的目的是___________________________________。

（3）在A、B两个温室中，除二氧化碳浓度不同稳外，光照、土壤、水分等条件均相同，其目的是控制单一____________。

（4）温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快,说明______________是影响幼苗光合作用的因素。

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东营郝家葡萄园是我市葡萄种植基地．葡萄营养丰富，富含葡萄糖，不仅可以直接食用，还可以用来酿酒、加工罐头，深受人们喜爱．请据此回答下列问题．　　

（1）葡萄中含有的丰富的营养物质贮存在________中，剥葡萄皮时流出的汁液主要来自于果肉细胞的________中．　　

（2）葡萄酒的酿造会产生酒精，这离不开________（填微生物名称）的发酵作用．看见葡萄人们往往会分泌唾液，这种现象属于________反射．　　

（3）选择性状优良的葡萄在枝条的适当位置作环剥处理，再用肥沃疏松的土壤覆盖．约一个月环剥处开始生根，从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高、土质疏松的沙土壤中，就可长成一棵新的植株．这种繁殖方式属于________生殖．　　

（4）葡萄被做成罐头食品，经高温蒸煮后密封，仍然有可能会变质，原因是有些细菌的________在适宜的环境下，又萌发成新个体，继而导致食品变质．　　

（5）葡萄园种植的葡萄有玫瑰香、巨峰、龙眼等不同品种，体现了生物多样性中________的多样性．农民每年给葡萄整枝时，经常要打顶、摘心，其原理是________．　　

（6）农民为了取得更好的经济效益，利用蔬菜保鲜库储存葡萄进行反季节销售．为了探究葡萄在低温下能否延长保鲜时间，学校兴趣小组的同学在一串葡萄上挑选了大小相近的40个葡萄，平均分成两组，进行了以下实验，请分析回答：

①设置乙组的目的是________．

②通过该实验可以得到的结论是________．

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