阅读下面的文段，完成后面小题。
在千里关山、万里寒沙中，在朗朗青天下，巍巍大地上，长城啊，你挺立在风雨中。你睿智而坚韧，是华夏的jǐ梁，承载着民族的尊严和希望！中华儿女对你的崇拜之情根深蒂固。长城呵，你是一部书，记录着多少王朝远去的背影？你是一首歌，吟唱出多少英雄悲壮？你是一首诗，寄寓着多少游子深切的思念?你是一幅画，描绘出多少岁月沧桑的印记？瞻仰你的雄姿，即使千万遍，为也不nì烦。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音
①睿（___）智 ②根深蒂（_____）固
③jǐ（___）梁 ④nì（____）烦
（2）请修改划线句子，使之在语言表述上更通顺、连贯。
修正：____________________________________________________________
九年级语文综合性学习简单题
阅读下面的文段，完成后面小题。
在千里关山、万里寒沙中，在朗朗青天下，巍巍大地上，长城啊，你挺立在风雨中。你睿智而坚韧，是华夏的jǐ梁，承载着民族的尊严和希望！中华儿女对你的崇拜之情根深蒂固。长城呵，你是一部书，记录着多少王朝远去的背影？你是一首歌，吟唱出多少英雄悲壮？你是一首诗，寄寓着多少游子深切的思念?你是一幅画，描绘出多少岁月沧桑的印记？瞻仰你的雄姿，即使千万遍，为也不nì烦。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音
①睿（___）智 ②根深蒂（_____）固
③jǐ（___）梁 ④nì（____）烦
（2）请修改划线句子，使之在语言表述上更通顺、连贯。
修正：____________________________________________________________
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
阅读下面文章，完成后面题目。
万里长城一红柳
梁衡
①中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上，将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。夕阳西下，一抹红霞为烽火台、戍楼勾勒出金色的轮廓。这时，你遥望天边的归雁，听北风掠过衰草黄沙，心头不由会泛起一种历史的苍凉。可是谁也没有注意到万里长城由东向西进入陕北府谷犁辕山境内后，轻轻地拐了一个弯。这气势浩大，如大河奔流般的长城，怎么说拐就拐了呢。现在能给出的解释，只是为了一座寺和一棵树——一棵红柳树。
②那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了。心中暗叫：好一个树神。红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上一种灌木，极耐干旱、风沙、盐碱。因为生在严酷的环境下，大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，挺立在一座古寺旁，深红的树干，道劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒，千难万磨的结果。而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。它高大的身躯摇曳着，覆盖着这座乡间的古寺，成了一幅古典的风景画。而奇怪的是，这庙门上还挂着一块牌子：长城保护站。
③站长姓刘。我问保护站怎么会设在这里?他说：这是佛缘。说是保护站，其实是几个志愿者自发成立的团体。老刘当过兵，他总说军队是长城，退下来后就回到了长城脚下。看着这些残破的戍楼土墙，心里说不清是什么味道，就想保护长城。他每次走到这里，就在这棵红柳树下歇歇脚，四周少林无树，就只有这一点绿色。放眼望去，茫茫高原，沟壑纵横，万里长城奔来眼底。他稍一闭眼，就听到马嘶镝鸣，隐隐杀声。可再一睁眼，只有残破的城墙和这株与他相依为命的红柳。一开始为了巡视方便，他就借住在寺里。后来身边慢慢聚集了五六个志愿者，就挂起了牌子。
④保护站已成立五六年，慢慢地与寺庙成为一体。连僧带俗共十来个人，同一个院子，同一个伙房，同一本经济账。志愿者多为居士，所许的大愿便是护城修城；僧人都爱树，禅修的方式就是栽树护树。早晚寺庙里做功课时，志愿者也到佛堂里听一会儿诵经之声，静一静心；而功课之余，僧人们也会到寺下的坡上种地、浇树、巡察长城。不管是保护站还是寺上，都没有专门经费。他们自食其力、自筹经费，维持生活并做善事。几年来他们在这儿打了一眼井，栽了三百亩树，为站里盖了几间房。老刘还率领他的“僧俗大军”走遍沿长城的村子，收回了一万多块散落在民间的长城砖，在文物局指导下修复了一个长城古戍楼。
⑤正说着，人们回来了。几个僧人穿着青布僧袍，志愿者中有农妇、老人、学生，还有临时加入的游客，面上都带着笑，手里都拿着锄头、镰刀、修树剪子。大山深处，长城脚下，黄土高原上的一所小寺庙里聚集着这样一群奇怪的人，过着这样有趣的生活。山外的世界，正城市拥堵、食品污染、种族战争等等，这里却静如桃源，如在秦汉。只有长城、古寺、志愿者和一棵红柳。
⑥采访完我要下山，老刘送我到寺门口。香客走了，志愿者晚上回城去住，归鸟在寺庙上空盘旋着。晚风掠过大殿屋脊的琉璃瓦，吹出轻轻的哨音，夕阳又给长城染上一圈金色的轮廓。我问老刘：“这么多年，你一个人守着长城，守着寺庙，是不是有点孤寂?”他回头看了一眼红柳，说：“有柳将军陪伴，不孤单，胆子也壮。”
⑦这时夕阳已经给红柳树镀上一层厚重的古铜色，一树紫花更加鲜艳。
（选自《光明日报》）
1.阅读第②段，说说“我”为什么在一抬眼看到这棵红柳时就“惊呆”了。
2.请赏析第③段中的画线句子。
3.品味第⑤段加框句，从僧人、志愿者和游客中，任选一个，发挥想象，将其此刻的心理描写出来，50字左右。
4.结尾写夕阳下的景色有何作用？
5.阅读全文，说说你对文题 “万里长城一红柳” 的理解。
九年级语文现代文阅读极难题查看答案及解析
阅读下面一首词，完成后面小题。（8分）
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
1.这首词分为上下两阕，请概括这两阕的主要内容。（2分）
2.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”词人说“望”，写的内容却远超出视力所能达到的范围，词人选择的观察点很高，所写景象存在于想象之中。这样写有何妙处？（2分）
3.怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的内在含意。（2分）
4.全词抒发了作者什么样的思想感情？（2分）
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阅读下面的文章，完成小题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿时滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往也，数风流人物，还看今朝。
1.这首词总写北国雪景的是________，写虚景的是_________________________。（2分）
2.请你对“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这一句作赏析。（3分）
3.词的下阕“惜秦皇汉武”一句中的“惜”能否删去？请说明你的理由。（3分）
4.如何理解“数风流人物，还看今朝”一句的含义？（3分）
5.反复默读词的上阕，用自己的话描绘上阕所写的景色。（2分）
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读下面的选文，完成文后10—13题。（16分）
沁园春 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ，下阕的表达方式是 。（4分）
2.加线句运用的修辞是（ ）（2分）
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人
C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
3.“山”、“原”，这原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，
这是以 写 手法（2分）
4.说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？（2分）
5.作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（3分）
6.诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。（3分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的选文，完成文后1—6题。（16分）
沁园春 雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ，下阕的表达方式是 。（4分）
2.加线句运用的修辞是（ ）（2分）
A.夸张、排比、比喻 B.夸张、比喻、拟人
C.比喻、对偶、拟人 D.比喻、夸张、借代
3.“山”、“原”，这原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，
这是以 写 手法（2分）
4.说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？（2分）
5.作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（3分）
6.诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。（3分）
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阅读下面的语段，完成下列小题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.“沁园春”是这首词的___________，“雪”是__________。
2.“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的主要表达方式是，下阕则主要是 。
3.《沁园春·雪》是一首_________之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的_____________ ，抒发了诗人_______________ ，表达了诗人作为革命领袖的_________________。
4.诗歌的朗读要有节奏感，下列读法正确的一项是( )
A. 江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。
B. 江山／如此多娇，引／无数英雄竞折腰。
C. 江山／如此／多娇，引无数英雄／竞折腰。
D. 江山／如此多娇，引无数英雄／竞折腰。
5.“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）
A. 长城内外秦皇汉武 B. 原驰蜡象成吉思汗
C. 大河上下唐宗宋祖 D. 欲与天公试比高只识弯弓射大雕
6.表现全词主旨的一项是（ ）
A. 引无数英雄竞折腰 B. 江山如此多娇
C. 成吉思汗，只识弯弓射大雕 D. 数风流人物，还看今朝
7.“惜”字统领七句，请说出“惜”包含哪些意味。
8.赏析“只识弯弓射大雕”的妙处。
9.“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”有哪些含意?
10.你怎样理解作者对历史人物的评价？
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。倶往矣，数风流人物，还看今朝。
1.这首词气势恢宏，意境壮美。上阕写的是______，下阕写的是______，再现了一代伟人的豪迈气概。
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法。请进行赏析。
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阅读下面的选文，完成下列小题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.这首词的上下两阕各写了什么内容？
2.赏析下列诗句中加点字的表达效果。
山舞银蛇，原驰蜡象
3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在结构上起什么作用？
4.下面对这首词理解赏析正确的一项是（ ）
A. 上阙首句中“冰封”“雪飘”两个词一静一动，紧扣题目，细致具体地描绘了一幅冰雪弥漫、壮阔雄奇的冬日景象。
B. 上阙中“顿失滔滔”一句中的“顿失”两字以夸张的手法描绘了滴水成冰、长江封冻的景象，且极富动感。
C. 下阕一个“惜”字有可惜之意，表达了作者对历代帝王文治武功不足的藐视，从而抒发了对当今无产阶级英雄人物的赞美。
D. 整首词构思巧妙，立意高远，气势磅礴。既展示了作者的胸襟和才华，也让读者领略到了共产党带来的光明与希望。
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
2.“风骚”中的“风”原指______，“骚”原指______，“风骚”在词中指的是______。与它同义的还有“______”一词。
3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ）
A. 承接上文，进一步地赞美祖国的大好河山。
B. 引起下文，为具体评价历史人物作辅垫。
C. 开启下文，写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。
D. 承上启下，再次赞美祖国的大好河山，又指出历史人物为祖国山河倾倒，为下文评论历史人物作铺垫。
4.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ）
A. 古今中外的英雄。
B. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
C. 词中的风流人物。
D. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。
5.这一部分，表明全词主旨的句子是__________。其中，将“______”与“______”对比，歌颂了______，抒发了______的豪情壮志。
6.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”，为什么？
7.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”，有什么值得肯定的地方，他们又有什么不足？
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